幼儿园科学活动教案
幼儿园科学活动教案1活动目标
1.让孩子探索阴影，得到关于阴影形成和变化的具体体检。
2.发展孩子的观察力和想象力。
3.激发孩子探索影子现象的兴趣和好奇心。
要准备的活动
1.灯或手电筒等光源。(针对手影游戏)2。童书屏幕“这些手像是什么”。
活动过程
1.激发孩子对阴影的注意力。
“孩子，你见过影子吗？”“什么时候会有阴影？”(阳光和电灯照在我们身上，就有阴影。)“还有什么东西有阴影？”(树、花、房子、动物等。)“为什么会有影子？”(幼儿猜测讨论)用手电筒做实验，让幼儿知道有阴影是因为物体挡住了光线。
2.引导孩子观察物体的阴影和变化。
“请到外面去看看你的影子是什么样的？”“请再找找，看一看，你还发现了什么别的影子？他们是什么样的？会改变吗？为什么变了？怎么才能让自己没有影子？”如果我们改变光的位置，影子也会改变。如果我们躲在阴凉处，就不会有影子。让孩子改变光线的位置来观察阴影的变化)
3.引导孩子看童书，玩手影游戏。
“我们来玩手影游戏吧。老师用手做了一个影子，让你猜猜是什么。然后跟老师学，好吗？”老师和学生一起玩手影游戏。“我们换了这么多手影。你知道为什么会有这么多不同的手影吗？”(不同的手势形成不同的阴影)
活动建议
启发孩子注意晚上路上路灯照在自己的影子里会发生什么。
幼儿园科学活动第二课的设计意图；
儿童在日常生活活动中经常会遇到抛掷物体和物体坠落的现象。如何利用已有的经验引导孩子探究问题？我选择并设计了“抛掷坠物”这个活动，让孩子通过操作、观察、分析、探索，主动获得抛掷坠物的经验。在制作玩具的同时，为了让不同层次的孩子在自己的基础上发展，我给孩子提供不同的操作材料，让孩子用自己的双手和大脑制作自己的玩具，获得成功的喜悦。
活动目的:
1.感知不同质量的物体投掷和坠落的不同现象，培养孩子的探索精神。
2.激发孩子自己制作玩具的兴趣，培养动手动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。
活动准备:
1.一些塑料袋、沙袋、纸和夹子
2.不同难度的半成品材料，降落伞样品
活动流程:
一、经营与探索
1.探究扔塑料袋和沙袋的不同现象。
2.让孩子利用已有的经验，说出容易扔的物体和不容易扔的物体。
3.探究纸夹投掷的不同现象。
4.探究纸和回形针从同一高度落下的不同现象。
5.探索如何让纸掉得更快。
6.剩下的就留着吧:让孩子想想有什么方法可以让夹子掉得慢一点。
二、儿童自制玩具
1.讨论:如何降低夹子的下落速度？
2.通过观察和探索，鼓励孩子自己制作玩具。
3.孩子做玩具，老师个别指导。
第三，玩玩具，体验成功的喜悦
幼儿园科学活动第三课的设计意图；
水在我们的日常生活中是不可或缺的，我们每天都离不开水。正因为水与我们的生活关系密切，所以孩子长期接触水。但是水有很多特性，比如水的三态变化，水的冲击，水的起伏，水的溶解性等等。孩子们天生喜欢玩水。在玩水的过程中，发现了许多有趣新奇的现象，提出了许多关于水的问题。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:要引导幼儿对身边常见事物和现象的特征及其变化规律产生兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，让幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为了满足孩子的好奇心和探索欲，我设计的这次科学活动，意在通过活动增强孩子对科学探索的兴趣，知道水是可溶的，通过引导孩子积极参与小组讨论和探索，培养孩子合作学习的意识和能力，学会用各种方式表达、交流和分享探索的过程和结果。
活动目标
1.在观察、比较、探索的过程中，让孩子了解物质的溶解，增强环保意识。
2.通过在儿童同伴中提出对实验现象的异议，可以培养儿童的沟通合作能力和科学探究的态度。
3.孩子可以大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他孩子的倾听能力。
要准备的活动
1，每组一张记录单，若干透明杯子，石头，油，方糖，水果宝贝。
四个勺子，四根筷子和四个小网。
2.一些被污染的水的图片，其他能溶于水的物质，比如咖啡，奶粉，感冒颗粒。
活动过程
一、展示实验材料，激发孩子的活动兴趣。
老师:今天我们要做一个非常有趣的实验。你可以去实验桌看一看，闻一闻，说一说，摸一摸，看看老师给你准备了什么实验材料。(儿童活动，老师指导)
老师:请轻轻地回到你们的座位上。谁想告诉我你看过哪些材料？老师今天给你准备了这四个实验材料。分别是:石头、果宝、冰糖、油。
(教师直接制作实验材料，充分抓住幼儿的好奇心，进而引发大班幼儿的探索欲望，引起他们对活动的浓厚兴趣。引导幼儿用自己的感官感知实验材料，这符合幼儿身心发展的特点)
二、幼儿猜测，学会记录，第一次实验，观察实验现象。
1，引导身边的孩子“如果把这些实验材料放到水里会发生什么？谁能拿出来？谁拿不出来？”这个问题是猜测和记录的。
老师:老师准备这四个实验材料，是为了让孩子们用它们做一个实验。我们要把这四个实验材料放在这四个杯子里，然后搅拌，充分搅拌，再看一看，看谁能拿出来，谁不能拿出来。这里有很多小工具。请用你能理解的方式记录下来。(教师分配表)
老师:好，请大家动动脑筋猜一猜。
2.对孩子的猜测提问，引导孩子第一次实验，观察实验现象。
老师:我发现每组猜的都不一样。我怎么知道谁猜对了？谁猜错了？
杨:试试看。
老师:好的，那么我们要进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我希望你把这些材料放入杯中，并彻底混合。然后，观察一下，看看有什么有趣的现象发生。然后，把这个有趣的现象画在你的记录单后面。(观察结束后，请告诉孩子们他们看到了什么。)
(在这个环节中，通过分发表格的方式，要求孩子们选择一个小录音机进行录音。在实验的过程中，孩子们知道大家可以一起努力做好，从而提高了他们的合作交流能力。观察到现象后，鼓励孩子大胆描述自己在实验中看到的东西，既培养了孩子的表达能力，也培养了其他孩子的倾听能力。)
幼儿园科学活动教案4活动目标
1.观察比较3~4种叶片的差异，根据其不同特性进行分类整理。
2.能够按照一定的特征或规律对树叶进行分类整理，发展比较观察能力。
3、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
4.发展孩子的观察力和想象力。
要准备的活动
1.干净的杨树叶、枫叶、银杏园混合在4~5个小筐里。
2、记录纸、记号笔、分类用的3个小筐。
活动过程
1，小朋友自己带篮子，观察叶子的形状特征，比较它们的不同之处，互相告诉对方自己的发现。
2.把叶子按品种分类，说说分类的原因。
3、根据叶子的颜色、品种或大小，如两种叶子交替排列等。，在桌子上进行有规律的树叶整理活动，把自己的整理结果记录在记录纸上。
4.教师鼓励孩子大胆创新排序形式，并及时与其他孩子分享排序经验，增强活动的挑战性。
教学反思:
在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣，设计尝试性、操作性、探索性的科学学习活动。整个活动内容新颖有创意，组织形式灵活，可以即兴发挥。而且在教学活动中，老师只是一个引导者和组织者，不需要过多的示范，让孩子在活动中成为真正的主人。这项活动提高了孩子的思维灵活性和动手操作能力，也培养了孩子大胆探索、积极尝试的学习态度。
幼儿园科学活动教案5 I .活动主题
大班科学教案:小听诊器
二、活动目标
通过活动，让孩子感知听诊器可以放大声音的科学现象；培养孩子的动手操作能力和合作意识；激发孩子探索声音的欲望。
三、适用对象
5 ~ 6岁的孩子。
四。活动所需资源
纸板、书籍、25 ~ 35厘米长的橡胶或塑料管、漏斗、手表、手机等。
动词 （verb的缩写）活动过程
告诉我周围有什么声音。人体内部的声音是怎样的？
听，把你的耳朵放在你搭档的胸前。什么声音？和你平时听到的声音有什么区别？体内还有哪些声音也很小？
试一试。儿童将卡片纸卷成纸筒，将纸筒的一端贴在同伴的胸前，将耳朵贴在纸筒的另一端，听心跳的声音，并与耳朵贴在心脏上听到的心跳进行比较。
做一个小听诊器。将橡胶管的一端放在漏斗上，如有缝隙用彩泥固定。
游戏:听诊器好用吗？
(1)将橡胶管的一端放在耳朵上，用漏斗听伴侣的心跳，然后用耳朵直接听。比较用哪种方法更方便，更清晰。
(2)让你的伴侣原地运动，然后用自制的“听诊器”听他的心跳，比较你听到了什么变化。
(3)用听诊器听呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。
用“听诊器”听周围环境和身体内部的细小声音，如手表、手机、喝水、吞咽唾液、呼吸声等。
不及物动词有关注意事项
1.应选择适合儿童的小漏斗。橡胶管的长度应选择在25至35厘米之间。
2.橡胶管与漏斗的连接处不密封，可用橡皮泥或胶带密封。
幼儿园科学活动教案6活动目标
1，知道种子藏在果实里，明白种子的用途。
2.通过观察，我们发现种子丰富多彩。
3.通过品尝种子食品对种子产生兴趣。
要准备的活动
1，Ppt:水果切面
2、ppt课件:种子食品
活动过程
第一，进口
1.展示水果“杏”的图片，激发孩子对水果的兴趣。
引导幼儿根据水果的名称、生长地、形状、味道介绍水果。
2.告诉我哪个是杏子？
第二，扩展1。找到果实中的种子，了解种子的用途。
Ppt课件:切水果表面
(1)课件演示给孩子看。你吃过这些水果吗？你发现水果里的小秘密了吗？(有籽，有核，有硬的东西)
(2)再看一遍水果部分。教师组织幼儿讨论:你在水果里发现了什么？
(3)孩子们发现这些水果里有种子宝宝。为什么种子宝宝会藏在水果妈妈的肚子里？
2.了解种子的用途。
(1)讨论:一个种子宝宝有什么技能？
(2)如果放在土里，浇水施肥，就会发芽，长叶，慢慢开花，最好结很多果。
3.发现丰富多彩的种子。
(1)是否观察到种子宝宝都一样？看看他们有什么不同。
(2)引导幼儿观察并说出各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度。
4.品尝种子食物
(1)ppt课件:看到这些是什么了吗，小朋友？他们叫什么名字？(花生、大豆、玉米等。)总结:这些都是植物种子。种子不仅可以长成植物，也是我们人体的营养宝库，所以很多种子也被制成了食物。
(2)种子食物你能用这些种子做什么样的食物？孩子们观看课件，讲述种子食品。
第三，结束
1，儿童品尝种子食品。
2.老师:我们认识了水果的种子，品尝了一些种子食品。如果你将来发现了其他植物种子的秘密，请告诉我们。
幼儿园科学活动教案7活动目标:
1，激发孩子热爱小动物、探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
2.了解小动物的越冬方式，帮助孩子理解动物与季节的关系。
课程计划准备:
1，带领小朋友收集冬季小动物图片。
2、小动物冬季课件
教学计划流程:
1，激发孩子兴趣，聊入正题。
“现在是什么季节？你感觉怎么样？”(冬天，天气寒冷)
“看一看，冬天人们是怎么过冬的？”(穿棉衣，安装取暖设备，经常在室内运动，加强锻炼等。)
2.发起话题“动物如何过冬？”
对话介绍:人有这么多过冬的好方法，那么你知道小动物在这么冷的天气里是怎么过冬的吗？
(1)孩子根据日常观察自由回答，老师不做评论。
老师:刚才小朋友讲了很多动物过冬的方法，那么小动物是怎么度过寒冷的冬天的呢？老师有一些冬天小动物的图片。让我们看一看。小动物如何过冬？
(2)儿童看图片:
提问讨论:a:图中有哪些小动物？
b:这些小动物是怎么过冬的？
老师强调小动物过冬有几种方式:冬眠过冬，披上厚厚的毛过冬，储存食物过冬。蛇、乌龟、青蛙和刺猬冬眠过冬；有兔子和松鼠，它们为过冬长出了浓密的毛发；蚂蚁被储存起来过冬。
c:“你知道其他动物是怎么过冬的吗？”熊冬眠过冬，鹅和候鸟南飞过冬，等等。
3.巩固和丰富孩子对动物过冬的认识。
看动物过冬课件，提问:什么动物冬眠过冬？什么动物冬天会披上厚厚的皮毛？冬天储存什么动物？
4.知道动物和季节的关系，知道动物有各种过冬的方法，是保护它们生存的最好方法。
"为什么动物有不同的过冬方式？"(保护自己的生存，适应季节的变化)
“如果这些动物不想过冬会怎么样？”(冻死，饿死)
幼儿园科学活动教案第八章活动起源
在一次地区活动中，我看到几个小朋友在假装学习莫的魔术“换飞机”。许多孩子被吸引了。看到孩子们这么感兴趣，我趁机露一手——表演了一个在电视上学到的小魔术“纸巾还原”。孩子们被我惊呆了，眼里满是敬佩和好奇...我想如果开展魔术活动，孩子们一定会惊叹不已。于是我设计了“魔手”这个活动。本次活动围绕“看魔术——学魔术——表演魔术”这一主线，逐一结合小科学实验，由浅入深地将孩子们带入科学世界和梦想世界。虽然有点神奇，但是孩子们的投入和专注，父母欣慰的笑容，都深深印在了我的脑海里。
活动1:魔术魔术
活动目标:
1.感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技巧。
2.学习简单的科学魔术，体验成功的快乐。
活动准备:
魔术大师表演的视频，一块白丝手帕，几张方形纸巾，剪刀抄下活动过程:
1，说童谣:“我是魔术师”
2.孩子们，你们喜欢魔术吗？你看过什么魔术表演？
(小朋友:变花、打牌、变飞机、让人消失)
3.让孩子们观看魔术大师表演魔术(视频)“变鸽子”和“变人”
4.老师表演魔术“牢不可破的围巾”
5、魔术大秘密:
老师介绍自己的魔术过程，改变这种魔术技巧，让孩子恍然大悟，激发自己尝试的热情和欲望。
(有的孩子说:“哦！原来魔法是骗人的。”我觉得有必要让孩子正确认识魔术，明白魔术是一种表演艺术，所以我就把环节提前了。“老师:魔术确实是假的。魔术师用很多方法迷惑观众，让我们相信，但他们很幸运。他们每表演一个魔术，都要花很长时间练习，而且动作要非常快，还要动脑子防止我们发现秘密。我认为魔术师非常了不起。
6.孩子们试着学习魔术“剪牢不可破的围巾”
老师:你们想成为魔术师吗？来和我一起学习吧！
(1)老师慢动作示范1-2遍
(2)孩子用面巾纸代替围巾，学习魔术表演，老师巡回指导。
7.活动:魔术好玩吗？你知道魔术不仅要靠道具，还要靠魔术师娴熟的技巧，才不会露出破绽吗？在中国古代，魔法在0多年前就存在了。虽然魔术是假的，但它能给我们带来快乐和思考。
8.结束:游戏“改变形状”
今天，我们看了魔术表演，表演了魔术。我们真的很幸福。让我们用身体变魔术吧。
活动延伸:表演区的小魔术师
活动感觉
这堂课的效果超乎我的想象。孩子们特别兴奋，能静下心来认真学习魔术表演。有趣的魔术给了我启发:大班的孩子好奇心很强，我们也经常通过科学活动和一些小实验来培养孩子的探索欲望，但效果时好时坏。如果让孩子以表演的形式接近科学，效果会怎样？当科学和魔法相遇，会碰撞出怎样的火花？
然而，学习魔术并不是一件容易的事情。不仅要有兴趣，最重要的是花时间练习。所以我动员了我的父母，告诉他们他们的想法，并在他们中间进行了一次调查。我惊讶地发现两个魔法爱好者。我让爸妈回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点和兴趣选择简单的小实验和魔术，或者和孩子一起表演。一周后，《我是魔术师》亲子演出举行，家长们热情高涨。
活动2:魔法的秘密
活动目标:多感官观察、发现、发现魔法和小实验的秘密。
活动准备:
每人一枚硬币，小魔术，表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片。
活动流程:
1.家长代表充当魔术师，表演魔术“变硬币”。
老师:仔细观察，猜猜她是怎么把硬币不见了，又在别人口袋里找到的。
(1)孩子们寻找魔法的秘密，并猜测魔法的秘密可能是什么。它藏在哪里？
(2)硬币兑换的神奇秘密
2、孩子的学习，“魔术师”和老师的导游(老师拿一枚硬币放在食指和中指之间。左手挡着的时候，拿着硬币的手指弯到虎口，把硬币放进虎口，瞬间滑入袖子，然后张开手。硬币不见了。当所有人都惊讶的时候，右手垂下，把硬币掉在手上，放进一个小孩的口袋里，果然找到了。)重点教孩子把硬币滑到袖子里，然后掉在手上。
3、老师进行了一个小实验“能显示图片的纸”(用碱液在一张白纸上写字，然后喷上酚酞试液，就会显示红色的字。当班主任演示把锅里的水喷在无色的纸上，画纸上出现彩色图案时，我马上抓住机会提问。
老师:孩子们，你们知道它是怎样变红的吗？孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定跑得很快。这时，一个声音响起:“是魔锅。”原来孩子们说出了自己的答案。虽然其他孩子没有说话，但显然，他们也是这么想的。)
老师:是魔锅改的吗？魔锅里有什么秘密？孩子们更好奇了。我在孩子们的注视下打开了神奇的罐子。)
老师:神奇的锅里藏着什么？是神奇的水会变色！
幼儿园科学活动教案9活动目标:
培养孩子勇于探索、乐于探索的好习惯。
尝试用多种感官观察物体。
关键情报:
自我；自然观察
课程计划准备:
真实的水果，苹果，梨，香蕉，桃子等等，水果模型。
一把刀；猴子的手偶；大包。
教学计划流程:
链接1:学习儿歌《水果歌》
老师展示有图片的盒子。让孩子触摸图片，说出图片中水果的颜色。
老师把图片贴在展板上，一边贴一边教孩子们说童谣。
贴完所有的图，老师会带着孩子说2-3遍童谣，让孩子指着前面说童谣。
环节二:探索活动“真假果”
老师拿出猴子的娃娃说:“你好，我是猴子”。
老师说:“哎呀，我现在好饿。你能给我点吃的吗？好吧，你知道我喜欢吃什么吗？”
老师可以让孩子们假装喂猴子一些东西。宝宝喂饱了，猴子没吃饱。
教室牵着猴子假装找东西吃，发现一大袋水果，是猴子妈妈留下的。
猴子打开袋子，拿出一个水果模型，咬了一口，但是进不去。老师问孩子们，为什么？
原来猴妈妈太粗心了，把真果和假果混在一起。小猴子很着急。
老师布置了任务，让孩子们帮助小猴子找出真正的水果在哪里。
老师把孩子分组，每组3-4个孩子，一个老师负责。孩子们探索真假水果的区别。
指导老师的引导:你不能直接告诉孩子哪个是真的哪个是假的，但是你可以引导孩子通过手、鼻子、眼睛等感官去发现。
孩子们分享水果。老师把孩子们召集在一起，让每组的一些孩子说出如何分辨水果的真假。老师用刀切开孩子们找到的真正的水果。
联系3:区域活动
艺术区:画虚线，给水果上色。
角色区:在角色区玩水果模特和头饰。
活动评估:
能通过各种感官观察物体。
能积极参与探索活动。