幼儿园教案:快乐旅行
幼儿园教案:快乐旅行1设计意图:
“五一”黄金周假期过后，“旅行”成了孩子们关心的话题。同时，广泛覆盖的媒体也让他们从电视、网络等渠道看到了介绍祖国各地风土人情、秀美山川的场景，引起了孩子们对旅游活动的好奇和向往，于是我抓住了这个孩子感兴趣的东西，设计了这个综合性的活动:快乐旅行，作为一个教育机会渗透到各个领域。活动从孩子的经历入手，让孩子通过回忆自己的旅行经历来激发旅行欲望，并充分调动各种感官，培养语言表达能力，感受合作、探索、交流的乐趣，同时激发孩子热爱祖国和少数民族、民族文化的美好情感。
活动目标:
1.让孩子通过各种感官体验旅行带来的快乐。
2.尽量根据自己的生活经验制定合理的旅行计划，在合作和探索中学会交流。
3.了解新疆的风土人情，激发孩子热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。
活动准备:
1.环境布置:请幼儿在家中找一张与家人一起旅游的照片带到幼儿园，并在上午的活动中与他们一起布置照片，让每个幼儿都能欣赏和感受，为接下来的活动做好铺垫。(其实这也是利用家庭资源的有效方式。)
二、材料准备:
1.多媒体课件:“美丽新疆”(展示新疆的自然风光和民俗风情)
2.空白计划和笔
3.新疆特产、服饰和分类标志
4.中国地图，儿童操作卡，展板，
活动重点:
让孩子体验旅行带来的快乐和新疆的地域特色、民族文化。
活动难度:
合作制定旅行计划。
活动流程:
首先，进口部分
1.启发谈话，激发孩子的旅行欲望
引导孩子讨论和思考:你以前和父母一起旅行过吗？老师也去过一个很美的地方，在我们中国地图的公鸡尾巴上。看...
2.出示地图，观察新疆的地理位置。
第二，交流经验
1.欣赏老师的新疆旅游照片，初步了解新疆的美。
2.问题:老师去过哪里？你怎么知道是新疆？
3.总结:新疆自然风光优美，土地辽阔，有雪山、沙漠、戈壁、草原，也有成群的牛羊、骆驼；新疆人的服装很漂亮，姑娘们穿着漂亮的长裙和背心，戴着小花帽；新疆的风俗习惯很特别。他们喜欢骑马、放牧、唱歌和跳舞。新疆有很多特色美食，比如甜葡萄，哈密瓜，羊肉串。
4.让孩子思考，说:你喜欢新疆吗？想去新疆？我们怎么去旅行？我应该准备什么？
第三，尝试和探索部分
1.出示旅行日程，让孩子自由组合，分组讨论旅行车辆、食物、用品，并把结果记录在桌子上。
2.在集体中逐一展示各组制定的方案，补充方案中不足的地方。
3.分享同行的经验，并修改和确定旅行计划。
第四，体验推广和情感体验
1.伴随着开飞机的音乐，师生们来到了现场创作的《新疆》。
大屏幕展示新疆风光，老师戴上小花帽，装扮成新疆妹子，激发孩子们的兴趣。)
2.观看多媒体课件，让孩子们再次感受新疆风情。
3.孩子们可以自由选择一幅自己喜欢的新疆图片(自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品)，与同伴讨论并说出“你在图片中看到了什么，为什么喜欢它？”。
4.讲完故事后，把图片贴在展板上相应的标志旁边，增强对新疆的了解。
品尝和欣赏
请幼儿品尝新疆著名的马奶葡萄和葡萄干，鼓励他们与大银幕和新疆的青年音乐家共舞，将“新疆之旅”的快乐推向高潮。
动词 （verb的缩写）结论部分
“像新疆和我们的祖国一样美丽的地方还有很多。海南岛的阳光沙滩，辽阔的青藏高原，神秘的西双版纳，都很美。以后我们再一起去旅游好吗？”
放开飞机音乐，师生会有节奏地飞出教室。
扩展:
1.在表演区摆放新疆服饰和歌曲磁带，鼓励孩子学习表演新疆舞蹈。
2.让孩子回家后通过各种渠道查找其他旅游景点的信息，带到幼儿园分享。
活动反映:
1.活动体现了丰富的人文生活、多彩的民族文化和多媒体视觉效果，让孩子们充分感受到我们中华民族真是地大物博，人杰地灵。特别是老师的旅行照片和多媒体课件《美丽新疆》不仅让我们的活动更加生动，而且符合大班幼儿思维的视觉特点，可以让孩子们更加直观地领略新疆的地域特色和风土人情。在这样一个充满民族风情的轻松自由的环境中，每个孩子都充满了兴趣，不禁感受到了很多惊喜。
2.活动为孩子们提供了一个开放和独立的空间。新《纲要》要求为幼儿提供免费的活动机会，支持幼儿自由选择和计划活动，鼓励幼儿通过各种努力解决问题。无论是策划中的讨论、记录和分享，还是操作画面中的自由选择和交流，让孩子即兴发挥，自由创作...这些都是孩子推动的。没有生硬的说教，也没有老师安排的替换。我总是以“支持者和合作者”的身份投入其中，让孩子成为真正的主角。比如孩子有很多精彩的想法和表现，配合自己的生活经历制定旅行计划的过程也有差异。其中，通过辩论协商达成一致的过程是我们整个活动的重头戏；在品尝和欣赏的过程中，香甜的葡萄、激情的新疆歌舞和音乐强烈地刺激着孩子们的感官，激发着他们载歌载舞的欲望。在这里，老师引导孩子们一起跳舞，不仅起到活跃气氛的作用，还最大限度地培养了孩子们的三种能力:想象力、创造力和相互模仿学习的能力，让孩子们通过各种感官参与到旅行的快乐体验中。一系列活动都是在非常自然的情况下完成的。在活动中，孩子们获得了更多的交流的乐趣和快乐的情绪，体验到了成功的喜悦。
3.活动体现了教育资源的整合和语文、科学、艺术等领域的有机渗透，体现了多元化的融合教育，力图更好地体现新大纲倡导的“关注儿童发展，关注快乐体验，引领主动学习”的教育理念。
幼儿园教案:快乐旅行2活动目标:
1.引导孩子根据课件大胆讲故事，感知大自然的丰富多彩。
2.通过故事来欣赏。引导孩子体验友谊的温暖和甜蜜。
3、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，养成求异思维。
4.掌握正确的阅读方法，培养孩子的阅读兴趣。
活动准备:
1，兔子玩偶，小动物图片。
2.ppt课件。
3.音乐《郊游》。
活动流程:
1，听音乐《郊游》做节奏进入活动室。
孩子们，你们去旅行过吗？
你和谁一起去的？你去哪里了？
你看到了什么？
今天我们班有一个小客人。是谁呀？
打个招呼！兔子，它说它想告诉孩子们它的旅行。你想听吗？
2.展示ppt。引导孩子分别说出图片内容。
(1)展示ppt
邦妮打算做什么？它和谁一起旅行？
(2)展示ppt
它遇到了谁？什么颜色的鸡？它会怎么邀请鸡？黄鸡会怎么回答？
它又遇到了谁？小蜗牛的颜色是谁的？他会怎么邀请小蜗牛？粉色小蜗牛会怎么回答呢？
(3)展示ppt
那它遇到了谁？小青蛙是什么颜色的？他会怎么邀请小青蛙呢？绿青蛙会怎么回答呢？
后来它遇到了谁？小狗是什么颜色的？它会怎么邀请小狗？棕红色的小狗会怎么回答？
(4)展示ppt
他们从哪里来的？他们在湖边做什么？他们感觉如何？他们旅途愉快吗？
3.充分享受《快乐旅行》这个故事后提问。
故事里有谁？它们是什么颜色的动物？
兔子邀请小动物做什么？
他们旅行的时候是什么心情？
活动建议:
1，在表演区表演故事《快乐旅行》。
2.引导孩子谈论他们旅行或郊游的快乐经历。
故事:快乐旅行ppt
邦妮要去旅行了。妈妈问:“宝宝会和谁一起旅行？”兔子挠了挠头:“哎呀！我还没决定。不过没关系，我去找找。”
小兔子背着小书包，高高兴兴地出门了。他遇到一只黄鸡，走上前问:“黄鸡，你愿意和我一起去旅行吗？”“我很乐意！”黄鸡高兴地说。于是小兔子高兴地说:“那我们走吧。”
走着走着，他们又遇到了一只粉红色的小蜗牛。“粉红小蜗牛，你愿意和我们一起去旅行吗？”兔子问。“我很乐意！”粉红色的小蜗牛高兴地说。于是兔子高兴地说:“那我们就上路吧。”
他们去了池塘，看到一只绿色的小青蛙在唱歌。兔子问:“小绿青蛙。你愿意和我们一起去旅行吗？”“我很乐意！”小绿青蛙高兴地说。于是小兔子高兴地说:“那我们走吧。”
当他们经过一片草地时，他们看到一只棕红色的小狗在散步。兔子问:“棕红色的小狗，你愿意和我一起去旅行吗？”“我很乐意！”棕红色的小狗开心地说。于是兔子高兴地说:“我们上路吧。”
他们一起来到美丽的湖边，快乐地唱歌跳舞。当我们玩累了，大家都会尝尝兔妈妈做的零食。小兔子高兴地说:“这真是一次快乐的旅行！”"
活动反映:
旅途结束后以回忆的形式重现旅途，也是一件很幸福的事。结合孩子以前旅行的照片，说说“和谁一起去的”、“去了哪里”、“看到了什么”、“感受如何”，引出旅行的快乐体验。活动重点在于引导孩子的讲述能力或方法。
幼儿园教案:快乐旅行3活动目标:
1.尝试走、跑、跨、跳、钻、爬等运动技能，完成中国之旅。
2.我愿意和我的同伴分享我的旅行经历。
活动准备:
1.北京、西藏、内蒙古、北京、上海站点布局。
2.大路线图一张，小路线图一人一张，各种颜色的蜡笔一支，重型物品:书包、沙袋、水等。
3、放大蜜蜂，吹口哨。
教学重点和难点:
1.重点:在旅行的过程中，在负重的状态下，利用各种动作摸索正确的路线。
活动流程:
首先，为旅行做准备
1，老师:我们今天要去旅游，需要带一些东西。现在，你可以选择一些东西放在书包里。(小朋友放沙袋、水瓶等。在他们的书包里)
第二，探索旅行路线。
-给我看看路线图。
老师:中国有许多著名的景点。今天，童老师想邀请你去参观这些地方。在我们旅行之前，让我们先看看地图，这样我们就能知道如何到达那里。(展示大图)
老师:看，标有星星的地方就是我们今天要去旅游的地方。你能告诉我中国地图上的星星在哪里吗？
老师:我们现在在地图上的什么地方？所以今天我们要从上海去其他几个地方。
第三，前往
1.介绍资料并提出出差要求，进行第一次出差。
老师:我们每个人都会有一张小地图，地图的反面就是你今天要去旅游的地方。请根据路线图到这个景点，用笔在脖子上画出你的旅行路线。当你到达你的景点时，请把你的小红旗贴在景点地图上。之后请回上海，坐在童老师前面。
老师:现在，请背上你们的书包。平时旅行的时候都是爸爸妈妈帮你拿东西。今天，你必须勇敢地背着你的东西去旅行。现在，请开始！早去早回。
——旅行回来，介绍一下自己的旅行路线。
老师:请告诉我们你去过的景点，你是怎么一路走来的？你用了什么动作技巧？
2.交换旅游线路，旅游。
老师:你们都很勇敢。你可以一个人看地图去旅游，所以我想你一定很想和朋友分享你的旅游路线吧？现在找一个朋友和他交换你的旅行路线图，看着你朋友的旅行路线去旅行。
-分享旅行后的成功感。
老师:你这次回来得真快。太神奇了。
3.团体旅行
老师:童老师这里有两张旅游地图。这样，请分成两组，每组六人，我们集体出游。
老师:今天跑了这么多地方，你一定累了！放下书包，坐在椅子上休息一下。
老师:现在我们有这么多旅游线路，你想带我们楼上的朋友去旅游吗？然后请你帮童老师把这些东西搬上楼，和他们分享一下你的游览路线图。
幼儿园教案:快乐旅行4活动目标:
1.感受祖国的名胜古迹之美。
2.愿意和同伴交流自己四处旅游的经历和感受。
活动流程:
用各个景点的图片制作KT板。
景点课件
活动流程:
一.导言:
1.孩子们，你们旅行过吗？
2.你去过的所有地方有什么有趣的地方，那里给你留下了特别深刻的印象。
二、现场精彩，老师展示课件介绍图片上的景点。
老师带孩子进入“旅游景点”当导游，激发孩子的活动兴趣。
(1)景点1北京-天安门-故宫-北京大学-圆明园老师介绍每一个景点，并引导小朋友看一看，说说这些景点的房子的特点。
(2)景点2上海-东方明珠-科技馆-中国馆我们重点来说一下，上海是中国比较发达的城市。
第三，小达人分享了他们有趣的旅行故事。
请小朋友借助实物照片，说说自己生活中走过的地方，以及相应的感受。
第四，让孩子进一步感受祖国的秀美山川，老师在布置旅游场景时会展示KT板。
1.让孩子扮演小导游的角色来组织孩子的游戏，自己带旅行团去各个景点游玩，并做相应的介绍。
2.游戏结束了。
幼儿园教案:快乐旅行5活动目标:
1.在运营活动中，利用现有的分拣经验定期设计图案。
2.培养孩子感受美、欣赏美、创造美的能力。
3.充分体验游戏的乐趣。
4.让孩子学习简单的数学问题。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1.在小椅子上贴一个图形标记。
2.场地的一端布置了一条由“彩色鹅卵石”铺成的小路。
3、儿童操作材料:项链用木珠若干，绳子少许。两篮水果和几个盘子。泡沫板，一些树。
活动流程:
一、游戏:坐火车。
老师:今天，洋娃娃过了一个甜蜜的生日。她邀请我们的孩子去她家庆祝她的生日。你想去吗？(思考)
1.孩子们可以自由选择座位，分成两队，并给队命名。
老师:那我们马上坐火车去田甜家。现在，请让孩子们上车，选择座位坐下。今天有这么多孩子要去田甜家。我们被分成两队。前排的孩子是一个队，后排的孩子是一个队。现在给你的团队起个好听的名字。(如苹果队、西瓜队、孙队、星辰队等。)
2.找到座位上的图形标志，引导幼儿找出火车座位排序的规律并画出来。
老师:请看你椅背上的图形标志。
请两队的小朋友分别说出座位上的图形标志。孩子们用耳朵听，找出他们的规则，并请一个孩子上来画出来。)
老师出示排序规则卡，孩子们看着卡片读。
二、游戏:走“鹅卵石路”。
1，说明游戏规则，按照排序规律走路径。
老师:哇，火车到了。孩子们，我们马上就要下车了。你看，去斯威特家的路是通过一条鹅卵石小路。甜甜说:“孩子，这条小路是用许多美丽的鹅卵石铺成的，有红的，有黄的，有蓝的，有白的。你走这条路，一定要按照红黄蓝的排序规则，才能进我家。”孩子们，你们还记得吗？
2.(出示颜色分类卡，给孩子读)走的时候想想！顺利过关的孩子田甜想给他一个红苹果！
3.孩子们有规律地沿着“鹅卵石小路”走，老师督促、提醒孩子们踩上相应的颜色。
第三，自己动手做糖果的礼物。
老师:孩子们，你们真了不起。甜蜜的家已经到了。今天是甜甜的生日。你想给她一些小礼物吗？太好了！这里有很多东西。让我们看看它们是什么。
1，项链:
老师:有很多木珠，方形的，圆形的，大大小小的。每串项链上都有一张分类卡。请稍后仔细阅读分类卡，并根据卡片上的要求为田甜串出漂亮的项链。
2、水果拼盘:
老师:看，田甜一家买了这么多好吃的水果。后来，孩子们会帮她放这些水果，以便做一个水果拼盘，好吗？
3.种植小树:
老师:有大大小小各种各样的树苗。让我们为田甜的家人种一些树，让她的房子变得漂亮，好吗？很快树苗就会被种植在这些泡沫板上。记住，种树的时候，也要开动脑筋，想好种植整齐美观的规律。
好了，现在选择自己喜欢的东西，开始工作吧！
幼儿园教案:快乐旅行6设计意图:
新《纲要》提出:“儿童的创作过程和作品是他们表达自己理解和感受的重要途径。要支持孩子表现个性和创造性，克服过分强调技能和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然没有必要让孩子在每一次绘画活动中学习新的技巧和方法，但在大多数美术活动中，还是需要讨论表现方法，而在场景中，孩子的学习状态是否活跃是最重要的。只有深入孩子的生活，从他们的活动中选取有趣的主题，对这些主题进行筛选，根据孩子的特点进行加工提炼，创造不同的场景，才能达到这个目的。基于此，我设计了这个活动。
一.活动目标:
1，学会用粗细不同的笔画画，初步培养孩子对线描的兴趣。
2.借助已有的绘画经验，大胆加图，用线条装饰背景，丰富画面。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
二、活动准备:
1，彩纸，不同厚度的勾线笔，两张模型图。
2.把孩子平时创作的线条和图案安排在活动室显眼的地方。
三、活动过程:
1，以“春天到了，蜗牛爸爸妈妈要带着蜗牛宝宝一起去旅行”为故事。
2.启发孩子说出要添加图片的背景。
"请帮助蜗牛的父母提供一些旅游景点."
3.展示老师的模型，引导孩子观察、比较、讨论:“装修哪一部分比较好？”
4.鼓励孩子在绘画时大胆表达自己的想法，并根据实际情况给予指导。
5.孩子们把自己的画做成一个简单的故事，自由交流。
6.教师有意识地选择几幅有代表性的画作组成漫画册，即兴讲故事，进一步激起孩子们的创作和表达欲望。
7.拓展活动:老师把图片放在区域里，让孩子继续创作，编故事。
活动反映:
这门课是照片素描课。在这节课之前，我们做了很多准备，比如:首先看教学视频，对课堂的重点和难点进行教学和研究，分析教学难点先演示，自己画的过程中遇到的问题，比如抓图做好水粉总结，然后操作课程。第二，收集水上运动的图片。丰富的画面是展现孩子写生视野最开放的方式。为了将课程的完善与现实相结合，我们借鉴了薛老师的视频教学，收集了丰富的图片，不仅有水上运动的，还有更多的运动项目供小朋友参考。