初二教育版下学期政治复习大纲
一、理解公民的生命健康权不可侵犯
1.公民人格权(含义)
包括生命权、健康权等物质人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神人格权。
2.在公民的人格权中，生命健康权占据首要地位。
3.中国法律对公民生命健康权的保护:
《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《治安管理法》等法律法规都保护生命权和健康权。
4.中国法律对未成年人的生命健康权有哪些特殊保护？
(1)我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用人单位非法招用16周岁以下的未成年人。
③禁止安排未成年工(已满16周岁但未满18周岁的劳动者)从事井下、有毒有害等劳动强度大的劳动。
5.公民行使健康权的途径有哪些？
我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼，提高健康水平，让自己拥有强健的体魄和容光焕发的精神。
(2)我们有权在生病时得到及时的医疗，恢复健康，增强体质。
(3)当自己的生命健康受到他人非法侵害时，有权依法进行自卫，请求法律保护。
当我们的生命和健康被他人非法侵犯时，我们该怎么办？)
(4)注意自己的生活和健康，使自己处于一个远离他人的安全环境中。这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关怀和责任。
6.如何关心他人的生命和健康:
在享有生命权和健康权的同时，我们有道德和法律义务不侵犯他人的生命权和健康权。任何非法侵害他人生命健康的行为都将受到法律的制裁。
第二，明白公民的人格尊严权不可侵犯。
1.人格尊严权:
在现代社会，法律赋予每个公民人格尊严的权利。每个人都享有作为“人”的最起码的社会地位，享有被他人和社会尊重的最起码的权利。这个权利就是人格尊严的权利。
说明了哪两个方面:这个权利说明了两个方面:自尊和尊重他人。
②人格尊严权的地位:人格尊严权是人格尊严权中的核心权利。
它体现在名誉权、肖像权、姓名权和隐私权中。
b人格尊严不可侵犯，侮辱人的后果:
会受到社会道德的谴责，承担相应的法律责任。
3.名誉权
所谓名誉权，就是人们依法享有的评价自己的客观社会，排除他人侵害的权利。
②功能:为人们自尊自爱的安全权益提供保障。
③表现:名誉权表现为控制名誉利益的权利和维护名誉的权利。
(4)侵犯他人名誉权:
a公然辱骂他人，当众讽刺、嘲笑、挖苦他人，对他人泼脏水，都是侮辱行为；
b .无中生有、捏造事实、伤害他人等诽谤行为。
4.肖像权
(1)人像是以外貌为中心的人体形象表征。
(2)肖像画有哪些表现形式？
它的制作方法丰富多样，可以绘画、雕刻、剪纸、照相、拍照等等。
再现某人的声音、面孔和微笑。
(3)公民依法享有支配自己肖像的权利。公民肖像权包括哪些内容？
肖像权、使用权和获得报酬的权利。
(4)未成年人如何使用肖像权？
未成年人必须有监护人或同意使用其肖像并获得报酬。
⑤侵犯肖像权的行为有哪些？
未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像的；
b .恶意损毁、玷污、丑化公民肖像，或者利用公民肖像进行人身攻击等。
5.姓名权
姓名权的含义:是指公民依法决定、使用、变更自己姓名的权利，以及排除他人侵犯的权利。但未成年人、精神病人的姓名权由其监护人行使。
(2)侵犯姓名权的两种表现是什么？
盗用或冒用他人名义。
第三，明白公民的隐私权不可侵犯。
1.隐私权:
隐私的含义:是指公民依法享有的私人生活安宁、私人信息保密的权利。
②隐私权的内容包括:
a .私人生活中的和平权b .个人信息保密权c .私人通信保密权。
(3)侵犯隐私权的行为有哪些？。
刺探他人私生活，通过私读日记、私拆信件刺探他人秘密，通过道听途说传播他人隐私，非法使用他人个人信息等。，都属于侵犯隐私。
(4)执法机关为了公众利益，依法调查并公开当事人的相关信息，不属于侵权。(什么情况下不侵权？)
⑤我们应该如何尊重他人的隐私？
a尊重他人隐私，要树立隐私保护意识；
尊重他人的隐私，我们需要加强我们的责任感和信誉。
尊重隐私是一种道德期望，人们应该尊重彼此的隐私。
⑥如何依法维护隐私权:
一个自然的结果:侵犯他人隐私的行为不仅是违反社会公德的行为，也是违法行为，应该受到法律的追究。
b依法维护隐私权(隐私权被侵犯时我们该怎么办？)
a要勇敢地拿起法律武器，自行与侵权人交涉，请求司法保护，要求侵权人停止侵权行为，赔礼道歉；
b如果造成极大的精神痛苦，也有要求精神赔偿的权利。
议题2:公民在教育中的权利和义务
第一，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
1.珍惜受教育的权利
①受教育权的含义:
受教育权是一项基本人权。受教育权是指公民有接受国家文化教育的机会，有从教育中获得物质帮助的权利。
②什么是义务教育？
义务教育是适龄儿童、少年依法必须接受的，由国家、社会、学校和家庭保障的国民教育。
③义务教育的三个特点:
a强制性b公益性c统一性
④受教育权的地位如何？为什么要珍惜？)
受教育权是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。
⑤你打算怎么保护自己受教育的权利？
中国法律保护公民受教育的权利。当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，可以采取非诉讼或诉讼的方式来维护。
2.初中生应该如何履行接受教育的义务？
(1)作为一个正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务主要有三件事。
一是认真履行按时入学义务；
二是认真履行接受规定年限义务教育的义务，不得辍学；
第三，认真履行遵纪守法的义务，尊重教师，努力完成规定的学习任务。
②初中生如何提高学习能力？
在学习过程中，要积极开展自主学习、合作学习和探究学习，注重养成良好的学习习惯，提高学习能力。
话题3消费者权益
第一，知道消费者享有的权益，知道维护自己合法权益的途径。
1.消费者享有的权利:
(1)安全权。
消费者购买的商品和接受的服务不得危及生命财产安全。
②知情权。
有权了解其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。
3自主选择。
消费者有权自主选择经营者提供的商品或者服务；
b .自主选择产品品种或服务方式；
决定是否购买任何商品，接受或不接受任何服务。
(4)公平贸易权。
消费者在购买、使用商品时，有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
(5)依法索赔。
消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到侵害的，可以向销售者要求赔偿。消费者接受服务时，可以向服务提供者要求赔偿。
⑥其他权利:
结社权、受教育权、尊重个人尊严和民族习惯权、监督权等。
2.保护消费者权益的法律途径
(一)与经营者协商解决；
(2)请求消费者协会调解；
(三)向有关行政部门申诉
根据与经营者达成的仲裁协议，提交仲裁机构仲裁；
(5)向人民法院起诉。
话题4善用法律保护自己。
一、理解公民权利与义务的一致性，自觉履行义务。
1.在中国，公民的权利和义务是一致的。
(1)一致性的含义:
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。我们每个人既是享受权利的主体，也是履行义务的主体。
②结论(原因):
因此，既要强化权利观念，依法行使和维护权利，又要强化义务观念，依法履行义务。
2.忠实履行义务的三个要求是什么？(如何忠实履行义务？)
我们积极做法律鼓励我们做的事情；
我们必须按照法律的要求去做；
我们决心不做法律所禁止的事情。我们每个人都应该以主人翁的责任感自觉履行自己应尽的义务。
第二，学会用法律武器维护自己的合法权益。
1.有一种方法可以寻求帮助
①非诉讼手段，这是我们常用的维护合法权益的有效手段。
②两种方式。
a .通过政府有关部门、司法机关、人民团体和有关社会组织反映问题，寻求帮助解决问题。
通过调解和仲裁解决纠纷，保护公民权益。
2.敢打官司
含义:诉讼是指诉讼，是由人民法院主持，有利害关系人参加的处理纠纷的程序。
②地位:诉讼是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段，是保护我们权益的最后一道屏障。
③使用条件
当我们的合法权益受到侵害时，如果我们仍然无法通过其他途径解决问题，或者我们认为只能通过诉讼来维护自己的权益，那么我们就要运用诉讼手段，勇敢地向人民法院起诉侵权人，通过诉讼讨回公道。
诉讼通常分为三种:①刑事诉讼②民事诉讼③行政诉讼。
3.善于战斗
①依法自律、依法做事、依法维权的意义何在？
我们自觉自律，依法办事，依法维权，既能保护自己的健康成长，也能维护法律的尊严和社会的稳定。
②当自己的合法权益受到侵害时，我们该怎么办？
要善于运用法律武器维权，与侵权行为作斗争。
③当国家、集体和他人的权益受到非法侵害时，我们该怎么办？
我们也应该维护它。
有人说，打击违法犯罪行为是公安机关和成年人的事，不是我们青少年的事，对吗？为什么？
不会，因为一切犯罪都是对社会有害的，打击犯罪是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
⑤青少年与犯罪分子斗争要注意什么？
你应该勇敢和足智多谋。尤其是在双方实力悬殊的情况下，你要讲究智慧，尽量减少不必要的伤亡，争取在保护好自己的前提下，巧妙的抓获犯罪。
主题5我行的权利和义务
第一课国家广泛权利的主人
1，整个国徽图案鲜明地体现了我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家的性质。
2.在中国，人民作为国家的主人，是如何依法治国的？
在我国，人民作为国家的主人，享有宪法赋予的管理国家的权力。人民以选举代表(即人大代表)的形式行使管理国家的权力，组成各级人民代表大会，然后代表人民行使管理国家的权力。
3.公民的基本权利:是宪法规定的公民权利。这是公民最重要、最基本的权利。
4.“人和公民是一回事吗？”“犯人是公民吗？他们能享受公民权利吗？”
人和公民不是一回事，他们的区别如下:(P6略)
罪犯(包括被剥夺政治权利的人)只要具有中国国籍，都是中国公民。但被剥夺政治权利的人也可以享有公民权利，但不能享有全部权利(如选举权和被选举权)，不能履行兵役等光荣义务。
5.国籍:指一个人的某国国籍。
6.公民的基本权利是什么？P9 .公民基本权利的确认和保障是宪法。
7.如何正确行使公民权利？(教材P10—11，4点。)
a .公民在行使权利时应尊重他人的权利；
b .公民在行使权利时不得损害国家、社会或集体的利益。否则，将受到法律的制裁；
c应在法律允许的范围内行使，但不能超出法律允许的范围；
d .公民在行使权利时，应当以合法的方式行使权利。
8.言论自由应当受到法律两方面的限制:一是公民不得利用言论自由侮辱或者诽谤他人；二是公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、败坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表有害于他人和公众利益的言论，谁就要对其言论的后果承担法律责任。
第2课“我们的义务”
1.为什么公民在享受权利的同时还要履行义务？
从获得和付出的关系来看，只有付出才能获得。我们不能只享受权利而不履行义务。我们必须履行我们的法律义务。宪法规定:“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。
b从每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体的角度出发。既要强化权利观念，依法行使和维护权利，又要强化义务观念，依法履行义务。
c自觉履行法律义务是我国法律对我国公民提出的爱国主义的具体要求；这是我们的“天职”，也是爱国主义的重要体现。我们要弘扬爱国主义精神，以实际行动表达爱国之情，履行法律义务。
2.中国公民应该履行哪些基本义务？(见教材P16)
3.“我只想享受我的权利，不想履行我的义务”这种理解正确吗？
这种观点是错误的。中国公民的权利和义务是统一的、不可分割的、相互依存的、一致的。我们每个人既是享受权利的主体，也是履行义务的主体。如果只是想享受自己的权利，不想履行自己的义务，就没有办法保证每个人的权利。这就要求公民依法正确行使权利，自觉履行义务。
4.义务:义务是指每个公民应该承担的责任。它既包括法律义务，也包括道德义务。道德义务是指社会成员根据社会道德规范，自觉自愿地对他人和社会承担道德责任。
5.自觉履行道德义务的意义:有利于形成温馨和谐的人际关系，能够促进整个社会的文明进步。
6.法律义务与道德义务的关系:(见教材P17“相关链接”。)
7.中国公民的基本道德规范:爱国守法、礼貌诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献。
主题6财产所有权
1.财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
2.公民的合法财产包括:①公民的合法收入；②房屋；③储蓄；④生活用品；⑤文物；⑤读物；⑦树木；⑧牲畜；⑨法律允许公民拥有的生产资料；⑩其他合法财产。
3.什么是财产所有权？
财产所有权是指所有人依法对其财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
b内容:占有权、使用权、收益权、处分权(事实上和法律上)。
4.为什么我们的法律要保护公民的财产所有权？
公民的合法财产直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行。
有效地保护合法财产及其所有权，对于保障公民的正常生活，保证他们专心生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有十分重要的意义。因此，我国法律明确规定，国家保护公民合法的财产所有权。
5.保护公民合法财产所有权的途径有:民事法律手段和刑事法律手段。
6.当财产所有权受到侵害时，公民该怎么办？(第74页)
7.什么是遗产？遗产继承必须满足哪三个条件？(第76页)
8.法定继承人包括:配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
9、继承的顺序是:
第一顺序:配偶、子女、父母；
b第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
c继承开始后，第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或者第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
10.我国的继承方式包括法定继承和遗嘱继承。遗嘱继承优先于法定继承。
11.什么是遗嘱继承？
遗嘱继承是指继承人根据被继承人所立遗嘱继承遗产的方式。遗嘱继承最大的好处是被继承人可以完全按照自己的意愿处分财产。
12.发生继承权纠纷时，我们该怎么办？
①不要忍气吞声，加强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器维护自己的合法权益；(二)继承人应当本着互谅互让、和谐团结的精神协商处理继承事宜；③协商不成的，人民调解委员会可以调解或者向人民法院提起诉讼。
什么是智力成就？
智力成果是指依靠人的脑力劳动所创造的劳动成果。表现在科技成果、发明创造、文学艺术作品中。
13.什么是智力成果权？知识产权也叫知识产权。通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密。
14.保护智力成果权利的重要法律名称。
法律有《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。
15.你能做些什么来保护智力成果的权利？
当自己的智力成果受到侵害时，要用法律武器维护自己的合法权益。
②还应积极参与智力成果的社会保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵犯他人智力成果的事情。
话题7倡导公平正义
1，公平的重要性:
如今，公平问题已经成为人们普遍关注的热点问题。公平关系到每个人的切身利益。公平是维持良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。
2.对公平的理解:
不同时代、不同社会、不同阶级的人对公平的理解是不同的。公平体现了人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。(2)公平是一种美德，它知道在特定的环境下如何行动，在什么情况下怎么做才是最好的。③公平来自比较。(4)公平是符合时代的。一般来说，人们心目中的公平就是事情要合理处理，不偏袒任何一方，不偏袒某一个人。
即每个参与社会合作的人都应该承担自己的那份责任，得到自己应得的利益，否则就是不公平的。
3.如果在社会合作和交往中受到不公平的对待，你会有什么样的心理和行为？这种心理和行为的危害是什么？
如果人们在社会合作和交往中受到不公平的对待，感到不公平，就会感到委屈、愤怒，甚至报复。这种心理和行为降低了人与人之间的信任，导致双方关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生负面影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
4.公平会对人类发展和社会稳定产生什么影响？
有了公平，社会才能为人类发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才能得到保障；有了公平，我们才能通过诚实的劳动得到我们应得的，满足我们合理的期望，从而充分调动我们的积极性。这样整个社会每个人都能各司其职，各尽所能，各得其所，促进社会的可持续发展。
5.对公正的判断有什么限制？我们应该如何面对现实生活中的不公平现象？
对公平的判断受到个人价值观和思维方式的制约。
面对生活中的不公平，①强化权利意识，善于寻找解决办法，通过法律手段寻求帮助和解决问题，以寻求最大限度的公平；②调整思维方式，理性反思自己的价值观；敢于与不正当行为作斗争，向受害者伸出援助之手。
6.当你看到以下不公平现象时，你该怎么办？
a有人欺负的时候:路坎坷，拔剑相助。
b .当有人滥用职权、玩忽职守、挪用公款时:检举揭发。
c .当有人排斥异己，行不义之事:仗义执言，向受害者伸出援手。
7.什么样的合作才是好的合作？为什么？
基于公平的合作是好的合作。因为:在这种合作中，人的积极性和创造性得到充分发挥，利益得到保障；同时也避免了不必要的内耗，促进了社会的高效和谐运行。
公平的合作必然是互利的合作，只有公平互利的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作意识，有助于我们顺利融入社会，为社会做贡献。
★主持正义
1，期待正义，伸张正义是所有善良人的共同心声。行正义之事，不做非正义之事，是做人的基本要求。
2.什么是正义的行为？什么是不公正的行为？
在社会过程中，一切促进人类社会进步和发展，维护公众利益和他人合法利益的行为，都是正义行为；任何阻碍人类社会进步和发展，损害公众利益和他人合法权益的行为都是不正义的。
3.什么是系统？制度的正义体现在哪里？
制度是由公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于它的程序和规则不是为少数人制定的，而是为社会全体成员的利益而指定的。每个人都能从制度规则的正常运行中获益，同时也受到招呼制度规则的约束。没有正义制度的规则支撑，社会公平难以实现。
4.正义与正义的制度社会有什么作用？
司法保障人民的生命财产安全，使人们得以生存和发展，促进社会进步。正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使我们的社会健康持续发展，最终惠及每一个社会成员。使人与人之间的关系更加和谐。
5.我们青少年应该做些什么来维护正义？
要从小树立自觉遵守各种社会制度和规则的自豪感，形成自觉遵守各种社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。看到不公正的事情，既要有见义勇为的精神，又要善于见义勇为，在尽量不伤害自己的前提下维护正义。
6.如何做一个有正义感的人？
(1)要堂堂正正，正气凛然，爱恨交加，正气凛然，光明磊落，无私无畏。
(2)如果发生了不公正的事情，要采取适当的措施，挺身抗争，见义勇为，伸张正义，及时给予受害者以声援和帮助。
(3)未成年人要有见义勇为的精神，而且要有技巧，在不伤害自己的情况下，尽力维护正义。
我们不仅要争取自己和他人的正义，也要争取集体的正义和国家的正义。