四年级语文作文
我去过很多公园，包括莲花山公园，荔枝公园，中山公园？印象最深的是莲花山公园的风筝广场。
一进门，道路两旁是许多高大的榕树，像草原上的哨兵。还有许多鲜艳美丽的花朵，五颜六色，竞相开放，有的盛开，有的也。
是花骨，看起来满满的，快要爆了。这里有各种各样的草，郁郁葱葱，一阵微风吹过，草似乎在向我们点头微笑！好像在说“欢迎参观！
乘着微风去风筝广场。哇！风筝广场人真多！人山人海，川流不息。一片绿草地，这里是孩子们的游乐场，风筝的天堂。许多人在这里放风筝和玩游戏。大人们把美丽的彩色风筝放在蓝天上，它们有的是扑扇着翅膀跳舞的花，有的是展翅高飞的鹰，还有的是勤劳的蜜蜂？草坪上方的天空成了风筝比赛场，一只接一只的风筝，仿佛在说:“趴下。”“我要飞到第一高度。”但是有些风筝懒得飞，让主人抽烟。孩子们追着风筝又跑又跳。能幸福！
这是莲花山公园的风筝广场，一个让孩子们流连忘返的地方。
四年级语文作文第二篇金秋，风清日丽；秋天硕果累累。当我们还沉浸在开学的喜悦中时，我们迎来了这个崇高的节日——教师节。
教师是一个平凡而又不平凡的节日。三尺讲台是他们的舞台，飞舞的粉笔是他们的麦克风。蜡烛流泪，是为了点燃希望；春蚕吐丝是为了织梦。园丁种花，是为了装扮生活；教师育人是为了传承文明。
梦想是一把火炬，在人与人之间默默传递，传递的方式就是爱。生活中，有一些人用爱心把梦想和知识传递给学生，却不求回报。这就是大公无私，不求回报的人——老师。
多少不眠之夜，多少灯睡，漫漫长夜里，她的办公桌前都有她的身影。无论春夏秋冬，无论寒暑，昏暗的灯光下总有她认真备课批改作业的身影。这是一个美丽的身影，这是一张将永远珍藏的照片。这位老师用汗水浇灌了他的心，奉献了陶铸的灵魂。
她是美的耕耘者和播种者。是她，闪耀着美丽的阳光，滋润着美丽的雨露，让我们的心绿了，开满了花！这就是知识渊博、情操高尚的人——老师。
桃李芬芳是你的欢喜，无私奉献是你的心。没有教师，就没有工程师、音乐家和科学家；没有教师，就没有人类的精神文明。埃里温小姐，美国作家海伦的启蒙老师，让一个残疾的孩子成长为举世闻名的作家。生活中有很多这样的例子。如果我是诗人，我会满腔热情地写诗，赞美老师的无私奉献。如果我是歌手，我会尽情的唱，唱出老师的不凡！
9月10是你们老师的假期。千言万语无法表达我们的敬佩，千言万语却能表达我们的感激之情。老师，我们祝您幸福、健康、平安，桃李更加灿烂！
清江是土家族的母亲河。她很美，周围的人溢美之词充斥我的耳朵:“八百里清江如画，三百里长阳如廊”。这让我更加喜欢清江。
每当我走在滨江路的时候，我都要时不时的看看那些河流，因为我觉得人们对她的赞美一点也不夸张。
清江的水安静、清澈、碧绿，就像一块巨大的宝石。微风习习，水面泛起涟漪，你会觉得水波在流动，清江的水很清澈，把对岸的山倒映在水面上，像一幅迷人的画卷。
夏天的夜晚，雾气从水面飘起，像一座拱桥，横跨在河岸两侧。雾桥在我眼前出现又消失。雾有时像仙女，所以阿娜多姿多彩；有时它看起来像一群肥羊，在广阔的草原上纵横交错...就这样，雾给清江又增添了一道风景。
细雨中的清江，往往蒙上一层薄薄的面纱，四周景色朦胧，宛如童话中的蓬莱仙境。我爱这条美丽的清江！
我的语文老师三十岁左右，大眼睛，表情很严肃。她喜欢骂同学，体罚同学。
我记得有一次上语文课。老师一进教室就看到我们吵吵闹闹的。老师拿起教鞭，敲着桌子说:“上课！”教室突然安静下来。“站起来，老师你好。”“坐下。”她大声说:“今天我们要学习第八课，爷爷和树。”我翻开课本，心想:你吓死我了。老师真的很厉害！老师讲课的时候很害怕，所以不怎么听课，走神。老师看我心不在焉，说:“尚蒙蒂，你来回答这个问题。”因为我没有上课，所以我不会，站在那里，沉默。老师说:“你没上课吗？”我说，“不...没有”老师说:“没有，那你为什么不去后面罚站呢？”我走到后面低头一想:“这个老师真是，他不就是不听吗？”我越想越生气。我越想越生气。站了一会儿，老师对我说:“请回答这个问题。这个问题怎么回答？”我回答正确。老师对我说:“回去坐下。以后不要分心。仔细听着。”
这是我的语文老师。虽然认真，但我还是很喜欢她。
我的语文老师很温柔。不管你做错了什么，她都会好好跟你说。
我的语文老师是女老师，也是我的班主任。她眉清目秀，短发，没过肩膀，一双眼睛嵌在脸上，红红的脸，笑起来像两个红苹果。她不像其他老师那样打扮，也不喜欢穿高跟鞋。讲课的时候，她会面带微笑，课后给我们讲笑话。在我心中，她是一位热情的老师。
有一次，我们班一个很调皮的同学对着楼下的同学吐口水。没想到不小心吐到了一个同学头上。很多人看到了，就去告诉老师。老师一听，赶紧跑到教室，问谁吐了。我们都指着第一排的矮个子男孩。没想到，男生转头说:“我没吐。”他不但不承认，反而把责任推到别人身上。老师慢慢走到他身边，问:“是你做的吗？”说完，老师对着同学笑了笑，给全班同学讲了一个故事，然后问同学是不是他做的。同学们低头羞愧地承认了。于是老师奖励了他一根棒棒糖，并对他说:“不要再做这样的事了。”
我们语文老师经常带我们同学去家里玩，给他们好吃的。
这是我的语文老师。她总是对我们微笑。即使你犯了错，只要你敢承认，她也会原谅你，依然很喜欢你。
这次展示我们的成果，主要突出质量意识，重视过程，重视积累，注重平时。今天展出的成果都是我们平时积累的，没有一个是临时完成任务的。
对于我校的课程改革，我们非常重视小组教研。六年级组教研氛围热烈，教研室成绩显著，众所周知。我们教研的重点内容是研究班级。在研究的过程中，大家都很好的研究了各个班级的黑板设计，增强了班级的艺术性，提高了班级的效率。然后我们重新掌握了预习。在我们的预习本中，我们不仅写了新单词和短语，还提问和收集信息。可以说预习本就是我们的语文作业本，我们的老师每天都认真检查落实预习笔记。还有语文书，要写预习要求。每个学生都要充分利用语文书来学习，在书上画生字生字，画问号，然后在阅读的过程中批注自己的感受。虽然六年级学生已经熟练掌握了预习的方法，但个别学生，尤其是潜力学生，还没有养成良好的习惯。他们预习不全，影响课堂听说质量。从这个意义上说，实施预习的目的是面向全体，提高教育质量。
在整本书的阅读方面，首先我们六年级的学生每人一本书，这就为整本书的阅读打下了坚实的基础。我们带着学生的摘抄，学生的感受，家长的感受看完了整本书。今年在阅读全书方面，我们创新了教学思路，落实了让学生自主设计阅读指南的想法，非常适合我们学校。因为我们的学生不断受到素质教育的影响，他们是高年级学生，他们应该也将能够有这种能力。在坚持读完整本书的基础上，我们还是响应学校的计划，组织上午的背诵实验。
我们学生的作文，可以说每个学生都是一个“作文集”，每个学生每写完一篇作文都要及时加一个题目。这是一次成功的经历。一个学期结束的时候，孩子们看着自己写的一篇厚厚的作文，有着充分的收获和喜悦。虽然老师和索老师在这里打印了作文集，但我可以说，我们每个老师都有这样的集。
我们老师的专业阅读非常扎实。例如，张凤英先生，每次学习，他必须写一篇阅读理解。如果他长期坚持，我们教师的专业成长会非常快。老师也坚持每个月剪贴一本书，和学生一样进步。
总之，我们六年级的语文课改立足当下，放眼未来。经过我们的课堂教学改革实验，一定会培养出优秀的毕业生。
四年级语文作文7一、理解习题的要求。
在这次综合学习中，我们更加了解了大自然对人类的启示，收获颇丰。让我们开一个学习成果报告会。可以介绍一下我们收集到的关于大自然启示的信息，说说我们学到的发明的例子，说说我们从动植物身上学到了什么，想发明什么。交流之后，让你在综合学习中的发现变得现实，或者你可以写下你的活动或经历。
二，定点练习方法
大自然丰富多彩；大自然神奇，神秘无限。大自然是人类的老师。大自然是我们共同生活的家园。我们与大自然同呼吸，共命运。只要我们热爱自然，用心去观察它，用心去感受它，我们一定会从中得到很多启示。怎么才能把这个练习写好？
1.积极参加活动。
为了在实践活动中更好地了解大自然带给我们的灵感，我们必须参加活动小组(收集大自然的灵感、收集发明创造的案例、观察动植物、发明实验小组等)。)根据自己的特长和爱好，积极开展相关活动，仔细观察自然界中的动物、植物或其他自然现象，从而发现值得深入研究的问题，看看有什么可以发现或启发的，或者搜寻人类如何从大自然中汲取灵感。只有积极参与活动，才能走进自然，才能有所收获。
2.选择练习材料。
"对于一个聪明的女人来说，没有米做饭是很难的."拥有丰富典型的素材是写好作文的前提和基础。这个练习可以选择什么样的材料？
首先，选择观察的发现和启发来写。学生们开展了观察活动。在仔细观察动植物的过程中，他们认识到了它们的特点和规律，期望从中有所发现，有所启发。这里的观察不是集中观察动植物的外貌和形态特征，而是确定一个有意义的、探索性的问题进行集中观察和重点观察，寻找信息，以期发现和启发。比如在观察动植物的时候，可以观察蝴蝶翅膀的花纹分布的特点和规律，蜗牛爬行的时候在地上留下了什么，蚂蚁和蜘蛛是怎么走路的，猫有时候是不是吃草，树叶什么时候落下，昙花开花有什么特点等等。
其次，选择收集、调查和访问活动来写。在收集、调查和采访活动中，我了解到人类从大自然中获得了哪些灵感，发明创造了哪些材料。学生寻找和采访的过程，以及记录、分类、整理等等，都是练习的素材。
然后，选择实验和发明活动来写。一些学生自己做实验和做小发明...这些都是有意义的题材！自己实践、操作、制作后，不仅对活动有了更深的理解也对自然有了更深的认识，也会得到有益的启示。
3.注意写作技巧。
这个练习要讲究技巧，突出重点，注重观察-发现-揭示。这个作文要有条理，可以按照观察-发现-揭示的顺序写，也可以按照从现象到本质，从效果到原因的逻辑顺序写。
如果是写观察中的发现，要写动物、植物形态、自然现象的表象，更重要的是写出发现的本质特征——原因、原理、性质、解决问题的方法，最后写出自己的启示，也就是写出分析研究后的结论和观察发现后的看法。
如果是写这次综合学习活动的过程或经历，要把前因后果讲清楚，写出自己的亲身感受和体会。可以在练习中运用记叙文、描述文、议论文、抒情文等表达方式和一些写作方法。
4.表达你的真实感受。
作业要有感情，表现热爱和善待自然的思想感情，也要表现学生团结协作、勇于探索自然奥秘的精神。
四年级语文作文第八篇第一单元
第一节课写大自然的美景。
1，可以做童话续集。
2.也可以写个童话。
3.语言流畅生动，故事有趣。授课时数:两个小时，第一节课，练习指导(同时学习我的发明，日积月累)教学过程。
1.学了这套课文，听了同学的介绍，我们知道，美就在我们身边。今天，让我们写下我们发现的美丽风景。
2.搜索你的记忆。哪个自然景观让你印象深刻？a可以是著名的大型景区，比如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河景区等。b .也可以是你身边的微缩景观，比如海边的沙滩，公园(校园)的角落。c .也可以是偶遇，比如海边日出，荷塘月色，城市夜景。
3.你打算怎么写？它如何帮助你回忆起我们学过的课文和上节课同学的介绍？a、可以利用方向、时间等顺序形成文章，让人用新鲜的眼光去阅读。b .在自然景观的特色上多花笔墨。c、联系“我的发现”。我们去听听小林和小董的发现吧。你发现了什么？我受到启发，把脑海中的画面呈现出来，用生动的语言写出来。
4、要写好一篇文章，离不开平时词汇句子的积累。表现为“日积月累”。下列单词对你有什么帮助？自由阅读，点名阅读。你发现了什么？(每组两句写的一样，四组各有特点。)c .你最喜欢哪一组？为什么？适合用在什么地方？d .你在哪里见过这么特别的句子？试着说点什么。e .课外找这样有趣的句子，课后交流。
5、作文时，教师巡视指导，及时解决学生问题。
6.进行后期修改，按照自己喜欢的方式修改作文(可以大声朗读或者默读自己的大作)。
7.写一篇作文。课后笔记
第二课堂作文评价的教学过程
1.一些“典型”的构图片段被物理投影仪显示出来。请这位年轻的作者读一读他自己的文章。
2.认真听完再交流。可以提意见，建议，赞赏，补充。注意:a、句子是否通顺恰当。b .语言是否准确微妙？
3.听完后，再次修改完善作文。(可以自己修改，也可以四人一组交流修改。)
4.欣赏优秀作品。(实物投影仪显示这篇作文的“大师作文”)a .老师大声朗读，学生边听边随机点评。b .学生也可以自由阅读。你从中学到了什么？(教师引导学生用欣赏的眼光发现优点)C、可以四人一组组成“评审团”，派代表发言。优秀习题赏析:
莫名其妙的五彩池伊宁
五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水中含有各种庸俗的矿物质。被太阳光折射后，反射出几种不同的颜色，让湖水看起来特别不一样。一步步走上石阶，可以看到一个个碉堡奇迹般地出现在眼前。它们层层叠叠，每层都有几个沙坑把各种颜色的水隔开，让人们更好地看到湖水有多少种颜色。更让人惊讶的是，这个坑里的水好像不会到处流，就让沙坑把它们像碗一样包起来。从五彩池的高处往下看，虽然整个五彩池被沙坑分割成了几块，但是沙坑看不清楚，五彩池立刻变成了一面完美的五彩镜子，折射出了极大的美。一进入半夜，彩池就安静了，彩池的水中央浮现出月亮的背影，会让你重现心中那个美丽的民间故事？猴子抓月亮。微风吹过，柳梢随风舞动。远远望去，仿佛在给五彩池水挠痒痒，上面的波纹像是五彩池水发出的笑声。如果不小心，你可能会被这美丽的夜晚迷住。导游说，早春时节，几朵樱花飘落，落在五彩池水的水面上。当微风吹过，花儿被带到你的鼻子里。你会想，这五颜六色的池子是喷了香水的吗？为什么这么香？不，都是大自然的杰作。啊，美丽的彩色水池，你真的很难猜！课后笔记
第二单元
第一节课学会写观察日记。
写作内容，学习写观察日记，写作目的
1.观察过程中发生了哪些有趣的事情？仔细回想，写下你最想告诉别人的话。
2，可以选择几本自己满意的日记，仔细修改加工，成为一种练习。题目可以用“观察日记×规则”来引导。
3.注意日记的格式。教学时数为两个小时，第一堂课练习指导教学过程。1.引入新的课程。通过这一单元的学习，老师和大家一样，逐渐发现了观察带来的快乐。在这个课堂上，老师希望大家分享这种快乐。谁想把课后观察的快乐传递给大家？第二，新拨款。
1，尽量点名说，师生* * *带评论。重点关注以下几点:a .观察到了哪些东西，是如何观察到的？有什么新鲜事吗？c .在观察过程中，什么给你留下了深刻的印象？
2.大家根据这位同学说过的话来选题目。a、学生说题目，老师安排。你喜欢哪个话题？为什么？
3.每个人都有自己的观察。如果你写下来，会很有趣。写作时应该注意什么？讨论很明确:a .注意写下你觉得新奇有趣的事或者最打动你的事。b .能够以非正式的方式写下来。如果进行连续观察，写观察日记。可以选择几本自己满意的日记认真修改加工。作为练习，题目可以是“观察日记？”，注意日记的格式。c .选择你最喜欢的方式来阐述话题。
4.学生征兵，老师巡逻。
5.同学们在某个段子上交流，互相* * *评论。
6、修改或互批，重点看用词是否恰当，句子是否通顺，意思是否明确。课后笔记
第二课堂作文评价的教学过程
第一，优秀作品的欣赏。
今天，我们班举行了一场吹气球比赛。游戏开始了！刘老师宣布了第一轮比赛的规则:气球先爆，每组一名选手获胜。第一组送谢的是，虽然她个子小，而且吹气球的力气也不小。我们组派了谢金霞。第三组派出温和的刘嘉华。第四组派了大人物田。参赛者不慌不忙地走上讲台。“一，二，三，开始！”刘老师下了命令。参赛选手用实力吸奶。看到谢金霞的脸变红了，好像受了委屈。渐渐地，谢金霞的气球越来越大，从鸡蛋到桃子，再从桃子到西瓜，但气球越大越牢不可破，像个调皮的孩子。看到谢的气球还没爆，我真的很担心，像热锅上的蚂蚁？跑来跑去。只听见“啪”谢的气球爆了！欢呼声、掌声响成一片...看着上面的同学玩的这么起劲，我也跃跃欲试。刘老师好像看穿了我的心思，说:“接下来，我们一起玩，看谁玩的最多。”于是大家使劲吹。“站住！请把气球举起来，放它们走。”“呜呜”突然五颜六色的气球飞过教室，像蝴蝶在翩翩起舞，美极了。原来气球也可以这么疯狂！
第二，点评学生作文。
1.在批改过程中，教师可以选择以下典型作为学生评价的内容和方向。从不同的观察和描述角度对同一事物的比较。b .相同内容的描述，粗中有细的比较。c .优秀作品欣赏。
2.根据评论修改手稿。
3.抄写练习。课后笔记
第三单元
学会写童话
写作内容学会写童话写作目的
1，可以继续编辑童话，也可以自己编童话。
2、根据童话的内容。
3.在充分想象的基础上写一个故事。
4.内容具体，语句通顺。
5.写完后多看几遍，认真修改。授课时数为两个小时，第一节课的教学过程为一个。引入新的课程。在这一单元中，我们一起认识了“童话”的体裁，知道“童话”是儿童文学的一个重要体裁，是一个带有强烈幻想色彩的虚构故事。其语言生动朴实，常对自然物进行拟人化的描写，常运用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇特的情节。今天，我们要学习写童话。我希望学生们能充分发挥他们的想象力，写一个生动而有吸引力的童话。第二，新拨款。
我家里有个很有趣的东西，就是看蚂蚁搬食物。
星期天，我在院子里玩，小黑芝麻那么大的小蚂蚁映入眼帘。我想每个人都说蚂蚁是大力士。我今天何不试试小蚂蚁的实力？
我首先抓了一条活的西瓜虫作为蚂蚁的食物。我把缩成一团的西瓜虫放在一只小蚂蚁面前，开始观察它。显然，小蚂蚁被突如其来的西瓜虫吓了一跳。慢下来后，它用触角摸了摸西瓜虫，发现西瓜虫还活着。小蚂蚁开始惊慌失措地逃跑。
西瓜虫见没有危险，又变回原来的大小，不再缩成椭圆形。这时，不可思议的一幕出现了。刚刚像疯子一样逃跑的小蚂蚁带着大军来了。他们包围了西瓜虫，开始攻击。不一会儿，西瓜虫一动不动，又回到了天上。当时笑的嘴都不甘心，肚子疼的受不了。
然后我又开始观察他们。小蚂蚁们开始搬、拉、扛、推，准备把西瓜虫搬回窝里。看着他们热火朝天的样子，我仿佛听到他们在说:“嘿，大家，加油！”快点，我们要吃饭了！另一只小蚂蚁疯狂地喊着:"快点，快点，后面快来！"”“就这样，他们有的在上面拖着，有的在后面推着，有的欢呼着。很快，他们把西瓜虫搬到了洞口。
然而，我发现问题又来了。西瓜虫被卡在洞里。这次这些小蚂蚁该怎么办？这时候我又开始笑了。后来我想:放心吧，聪明的小蚂蚁什么都难。然后他们想出了一个主意。只要把自己的洞挖大一点，就可以一点一点把西瓜虫运回洞里了！
终于，一只西瓜虫从我的视线中消失了，那些忙碌的小蚂蚁又开始觅食了。
小蚂蚁，齐心协力，搬西瓜虫。这不得不让我觉得团结的力量真的很大！
四年级语文作文10活在世上，怎么能离开语文？如果你不懂中文和知识，你就像一个文盲，生活毫无意义。
就像人生一样，赚不到钱就要饿死。如果你不能工作，你将成为一个废物。你见过春联、招牌、商标吗？这些都是中文用的。如果不理解，怎么能写出那么生动的文字呢？汉语和生活处处相连。我读过这样一个故事；有一个老妇人，因为不识字，坐公交车的时候不知道去哪里。她问售票员。“这辆车去哪里？”售票员说；“牌子上不是有吗？你不看吗？”老婆婆只能说她看不懂上面的例子说明，不懂中文是很难在生活中立足的。
礼貌是语言，诚实守信是语言，文字也是语言。学无止境！汉语知识是无穷无尽的。出去工作的人要对别人有礼貌。如果一句话伤人，你很难找到朋友。汉语对我们来说并不陌生。奇怪的是我们不懂。如果你学会了，它就会理解你。不学也无所谓，分两个世界。一般能说会道的人都很会做生意。为什么？因为他们能用巧妙的语言说话，打动客户的心，礼貌也包含其中。
汉语与我们无处不在。想必是脱离社会的人需要中文。语文是我们的家，语文是我们的学者，语文是我们的天堂。为了能写出更好的春联和招牌，为了能在社会上更好的立足，我们需要学习语文，更好的学习语文。
汉语是我们最亲密的伴侣，它将伴随我们度过一生。我们就像它的兄弟。