七年级单元作文
七年级单元作文1苏教版七年级语文第一单元作文演示稿设计
观察人物的特点，写出他们的性格。
首先，谈谈教材
我说课的题目是江苏教育出版社七年级下册第一单元的写作内容《观察人物性格特征，写出人物性格》。第一单元的课文描述了古今中外的人物。他们个性鲜明，人物形象生动，给人留下了深刻的印象，是学习写作的绝佳范例。为了引导学生生动地写人物，我把教学目标定为:观察人物的特点，把人物描写的方法运用到写作实践中，写出人物的个性。教学的重点是学习几种人物描写的方法，难点是综合运用，把人物写得惟妙惟肖。
二，口语教学方法
为了营造良好的阅读和写作氛围，更好地激发学生的写作激情，顺利完成这项教学任务，我采用了以下教学方法:
1，说话方法。通过交谈给学生以亲切感，进一步缩短师生距离，加强师生情感交流，激发学生创作激情。
2.小组讨论。将学生分成几个阅读和写作小组，让他们推荐一名组长。让同学们围绕写作要求从各个角度展开热烈讨论，各抒己见，畅所欲言。
3、巡逻引导法。当学生在讨论过程中可能遇到有争议或写作问题时，教师应给予适当的说明和引导。给学生指路，让他们开悟。
4.课堂评价法。学生写完作文后，会在课堂上进行评价，选出几篇典型文章进行集体点评，当众表扬，特别是有创意的地方，增强学生的成功欲望。对于一般的文章，指出需要改进的地方，帮助自己提高写作水平。
第三，理论学习
为了让学生更好地完成这一写作任务，我将采用以下学习方法:
1，讨论法。认真阅读写作要求后，让学生参与小组，发表个人见解，倾听他人意见，共同探究。
2.快速成文法。通过* * *讨论，我结合小组讨论的内容构思我所想，倾注到我的写作中，把我的口语变成书面语。进一步磨练自己的语言，提高自己的写作和表达能力。
3.学生修改法律。个体自纠后，分组互改。群改是为了进一步交流写作经验，提高自己分析文章的能力。
4.集体改革。让学生讨论和改进典型文章。
第四，谈谈教学过程
(1)激发兴趣:用一个搜索你来激发学生的兴趣，知道观察者要抓住特点，引入新课。简介:大千世界，无边无际。走在街上，人们匆匆而过，一张张鲜活的面孔像花瓣一样在我们眼前闪过。那么如何把五颜六色的面孔定格成永恒的瞬间呢？画家可以用颜料作画，摄影师可以用相机拍摄，我们只能用手中的笔作画。俗话说“画人画虎难画皮。”意思是画老虎和人的外表容易，画老虎和人的内在精神不容易。那么，怎样才能把人物刻画的惟妙惟肖呢？板书:观察人物特点，写出人物性格。
(2)介绍并写出人物的性格特征，提示描写人物的常用方法。
(3)指导练习
1.肖像描述
照片有意思:你觉得照片里的老人是什么身份？你为什么这么想？
清晰性:肖像描写的作用不仅仅是画出人物的外在外貌，更重要的是通过人物的外在特征，用形式传达精神，揭示性格特征(表现人物的身份、性格、生活经历)。
课文示例:(猜猜作者笔下的人物)
1.里面白的脸瘦得让人揪心；英寸长的头发直立在头上；有黄色牙齿和羽毛的长袍；官腔里像“一”字的胡子；左手拿着一个黄色的烟嘴，一根烟的一端已经被熏黑。(鲁迅外表清瘦，精神硬朗，意志顽强)
她笑的时候，眼睛黑得像黑樱桃，圆圆的，闪着一种说不出的愉悦。在她的微笑中，她坚实洁白的牙齿幸福地暴露出来。虽然她皮肤黝黑，脸颊上有许多皱纹，但她的整张脸看起来仍然年轻而明亮。(奶奶性格开朗，头脑年轻聪明)
清晰:成功的肖像描写是理解人物的关键。
做法:人像描写，写下人物的特点。
学生每天在学校学习，和老师朝夕相处。班主任接触最多。请你描述一下班主任的肖像，好让我们对他有所了解。
学生可以自由写作和交流。
2.语言描述
老舍说:“对话是人物性格的自我介绍等等。“语言描写是对人物独白和对话的描写。俗话说，字如其人，话是人说的。我们也常说要听一个人的话，观察他的行动，意思是一个人的语言可以反映一个人的精神世界。。
比如儿子眼中的父亲。
练习:你成了世界上100个不幸的人中最不幸的一个。英语考80分不到一点，60分多一点。为你的成绩设计一段父母之间的对话。
学生分组模拟，扮演不同的角色，分析父母的性格。
3、动作描述
动作描写是表现人物的重要手段，能淋漓尽致地展现个性形象，引人入胜。年轻人喜欢看武侠小说的原因是动作很吸引人。《水浒传》中的重要人物性格各异，主要是作者描写得各有特色。
练习:说关于写字动作的成语，造句。
4.心理描述
心理活动可以反映人物，向读者展示人物的内心世界。我们要把自己放在猜测人物在想什么的位置上，把自己当成具有所写人物性格特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻真实，生动传神，才能突出人物的精神世界。
例子:“整个晚上，女孩都在想着向家里要钱。最后，女孩没有提买黄围巾的事，发誓再也不提。家里不富裕，姑娘知道。”“孩子，给你，收下吧，你一定要看好它。女孩惊呆了。不能！那会让我感觉比没收到更糟。女孩跑了。”
分组交流体验感受。
正是生动的心理描写，让我们看到了两颗美丽的心的跳动，感受到了人与人之间相互理解、相互安慰的温暖感觉。
练习:民主选举班长的会议刚刚结束，你的学习并不突出。就连你这个老师不是特别在意的人，也意外地被全班选为班长。请谈谈你此时此刻的真实感受和想法。
5.各种技术的综合应用
在写作中，一般情况下，我们综合运用多种手法，很少单独使用一种手法。写一个人的时候，我们经常会写他的画像，他的语言动作，他的心理以及别人对他的评价和评论。
(D)作文练习:猜猜他(她)是谁。
学生试着用刚掌握的方法描述同学。要求他们综合运用各种写人的方法，写出人物的某一方面。比较一下谁的描述最准确。
(E)。快速修改、评论
1.个人改变。学生写完文章后，自己修改。
2.个人修改后，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评估和修改的依据。老师可以根据实际情况做一点补充。(选真材实料，
写作
实事求是的时候；在选择典型材料时，要选择新颖生动的材料，有独到的发现和新的见解；语言生动等。)
3.群体变化。教师的巡回指导。大家和其他同学一起评论。如果对评价有异议，可以在小组内讨论。如果还不确定，可以在小组之间讨论。教师也可以参与讨论。
4.集体评价:学生可以自由推荐文章进行同一个评价。(文章内容用幻灯片展示)让学生对所看到的文章发表自己的看法。老师从学生的评语中总结出来的。从文章的标题、立意、语言表达等方面进行总结。
(6)由学生自己总结，这节课的收获。
结论:
当然，写好一个人的方法不止以上几种。有时候，在具体操作中有很多种方法，选择哪种方法来描述取决于个人喜好和具体需求。需要我们在实践中不断发现、总结、创新，才能达到写好的最终目的。只要你坚持努力练习，写的尽善尽美自然会出彩有趣。
(7)作业
单元作文:自选材料，自拟题目，写一篇800字以上的记叙文。要求:表现人物鲜明的个性。
七年级单元作文2的教学设想:
1，结合教材第33页单元作文训练的要求，在学生完成大作文的基础上，对单元1的作文进行点评，使学生在练习和点评中初步掌握人物外貌描写的基本方法。
2.对七年级上册《五彩缤纷的四季》第一单元五篇课文和四篇课文的写作方法进行概括性的谈论，加深学生对这些课文的理解。其实我在讲第一单元五篇课文的时候已经单独分析过作者的写作思路，为这节课和上一节作文课做了铺垫。)
3.因为这篇作文需要结合“从百草园到三潭印月”的写作思路，所以我安排在这节课后有这个教学。
教学目标:
学会把握人物的特点，写出人物的性格。
教学时间:
一节课。
教学过程:
首先，学生阅读课本第33页的第三段。
二、老师引用:根据描写对象的不同，描写可分为人物描写和景物描写两种。(展示幻灯片2)老师可以引用经典。
老师将七年级上册“五彩缤纷的四季”单元的内容联系起来，要求学生回忆“抓住景物的特征并加以描述”的相关内容；同时，老师结合第一单元的“一面”和第二单元的“从百草园到三潭印月”，让学生更多地了解“抓住人物特征来描写”的方法。
(展示幻灯片3和4)
三、请听学生朗读:关于人像描写的优秀片段。
06级1班1:赵、陈传秋、、谭恩德、朱永超五位同学的片段(即第一节作文课的作业为1)。
2.06级4班:、蒋潇、、吴、五位同学的片段描述(即第一节作文课的作业是1)。
老师们一一点评，指出每篇作文的优缺点。
4.请一位普通话说得好的同学读一读06级1班赵的作文《老师的眼睛》。
老师给重点点评。
1，这位同学主要写了老师的眼睛，写了眼睛周围的三件事，有细节，有遗漏。前两件事省略了，第三件写得很详细。这是她模仿的《我的老师》这篇文章的详细编排方法。
2.赵合理地采用了外貌描写的方法，抓住了老师的目光，写出了真挚的师生之情，这是本文的一大特色。让学生思考她在这篇作文中模仿了第一单元的哪一篇课文。(学生基本能答对)
3.在这篇作文的最后，她恰当地用了比喻的修辞方法来概括老师的眼睛:“老师的眼睛是闪耀着智慧的星星。是我们心中的指路明灯。”这和大家小学常用的结尾方式不同。她没有用“老师的眼神多可爱多善良，我就有多爱老师”这种方法。同学们，以后写作的时候要注意学习这种方法。
第五，实操。
教材第33页练习2，在老师的指导下，学生练习作文的思路。
1，问:做完这个题目首先要做什么？
有同学回答:完成问题。(根据期末考试作文题目的情况提醒学生注意题目的要求)
2.就拿06级4班的甘学良和吴两位同学的作文来说吧(他们是该班的写的)。这两篇杂文突出了罗丽娜“挑衅性作品”的特点，所以他们杂文的题目可以改成“她是一个挑衅性的人”。
如果要写这样一篇作文，你会怎么完成？
学生们开始大声说话。
3.老师举例:《红楼梦》中对“冯辣椒”的描写，主要介绍王熙凤的长相——先没听到他的声音(重庆话对这种情况的描写是“飞叉”)、相貌(凤眼、柳眉垂、粉脸藏春力)、动作(冲上前拉住林黛玉的手)、语言。
动词 （verb的缩写）任务:
1，用“也许...可能...也许……”而且“不用说...只是……”来造句。
2.预习“三颗枸杞豆”，注意生词。
教学后记:
1.这次作文课，因为学生已经写好了，也因为第一次作文课的讲解，学生的写作质量有了明显的提高。
2.学生普遍欢迎这种形式的作文课。课后我问了几个同学，他们说:“这次作文课让我清楚地明白了如何描写外貌，刻画人物，收获很大。”
3.教师在业余时间研究教材和教学方法是非常有效的。只要他们肯付出，肯学习，肯想办法，任何问题都会被克服。
七年级单元作文3听！小草在呼唤:“救救我，别踩我！””小树在叫，“救救我，别爬我！”“花儿在叫:“救救我，别把我摘下来！””万株花木的声音变成了自然的呼唤:“请保护我，拯救我！"
钢筋混凝土的进军，让绿林频频让步。高楼脚下，只有可怜的小树在风中起舞，穿越城市的河流。他们已经换上了新的黑衣服，只有到处乱跑的鱼还在叫:“还我清水。”
一个男人带着一把斧子走进了森林。左挑右选，左劈右砍成了他的招牌动作。当他带着斧头和树干离开时，只有树根在惋惜，树桩在哭泣，只有鸟儿还在呼唤:“把我的家还给我。”
天空中的鸟儿曾经在蓝天白云中捉迷藏，天空是它们晶莹剔透的镜子。随着工厂和城市的建立，蓝天失去了原来的颜色，白云也失去了活力。鸟儿不知道去哪里。就连星星也在城市灯光的照射下，隐藏在宇宙的黑色中。只有蓝天在呼唤:“还我可爱的玩伴，还我漂亮的衣服。”
自然的呼唤成了悲伤的歌曲，只有沙漠在笑，只有风在笑，飞沙在狂舞。花儿被吹向远方，随着飞沙起舞，渐渐失去了往日的模样，消失在沙里。
鸟儿什么时候能在枝头快乐地歌唱？花儿什么时候能在微风中静静地绽放？鱼什么时候可以在清水中自由徜徉？大自然什么时候能谱写赞美诗？
大自然召唤人类，说明它还是相信人类的。人类为什么不拯救它？要知道，那是我们生存发展的家园！
钢筋水泥与绿色森林相安无事，清风明月同时出现，鸟语花香归来，是多么美妙和谐啊！
为了我们的家园，行动起来，倾听自然的呼唤，保护它！
七年级单元作文第四篇大家好。很想认识大家，也愿意和大家做朋友。
阳光般的笑脸，活泼好动，这是我认识自己后别人给我的词汇；天生的幽默和可爱的夸张也是父母给我的礼物。笑经常是我的招牌表情。可以说已经是我的专属“商标”了！
在学校，老师把我带入了一个五彩缤纷的知识海洋，在其中畅游，其乐无穷。有些学生很风趣，有些很幽默，有些老成持重，有些聪明可爱...我们一起学习，一起玩耍，一起进步，一起努力，拥有无尽的快乐。
作为一个人，我很喜欢交朋友。我热情开朗乐观，很喜欢和幽默的人打交道。我爱好广泛，但最喜欢看书。书籍给了我丰富多彩的业余生活。每当我看到一个搞笑的片段，我都会笑得前仰后合，甚至像个疯小子一样在床上打滚。每看到一个悲伤的片段，我的眼泪就会直直的散开，此时的我会变成一个标准的爱哭鬼。在业余时间，我喜欢看书。每次看完都忘得一干二净，仿佛进入了书的世界。当我读完这本书的时候，已经八点了。我也喜欢看《很神秘》《很搞笑》系列。这一系列的书既搞笑又有趣，可以提高人的想象力。
但是我曾经有过这样的理想，就是进一所重点中学，然后进一所重点高中，然后走向我的成功之路。为国家的发展做贡献，为国家的科学事业做贡献。但是，这样的理想虽然会很难实现，但是在人生的道路上会有很多困难。但只要我遇到了像莫顿·亨特在《走一步，再走一步》一文中所说的困难，我就不害怕，把大困难分解成小困难，不断前进，那么我最终会战胜大困难。
但是，我也有很多缺点，但是我很喜欢伤害人。有一次，我坐在教室里。碰巧有一个人向我跑来，我看见他们过来了。伸开你的脚。他绊倒了，擦破了腿，流了很多血！我会离开这里。“停。”回头一看，是我们班长。他向老师报告了这件事。不用说，我被老师骂了，还得写批评信。真可惜。我希望我能改掉这个坏习惯。
我有很多理想。小时候在战场上看到解放军叔叔拿枪打敌人。感觉解放军叔叔很厉害，很厉害。所以我渴望成为一名解放军，为人民服务。(4)、(5)我五岁的时候看了《西游记》这部动画片，觉得里面的孙悟空好厉害好厉害。所以，我渴望成为一个神奇的神仙。当我八岁的时候，我爱上了吉他，所以我渴望成为一名专业的吉他老师。现在上了中学，理想又变了。我的目标是——名牌大学。也许以后我会有其他的理想，但是这个理想永远不会变！
这就是我，一个平凡而不简单的人。像路边的一朵小野菊，给点阳光就会灿烂；像海洋里的一条小鱼，给点海水就舒服了；就像天边的月亮，给几颗星星就很美。
好了，今天到此为止吧！
人生，往往有很多转折；而我们，只是想抓住这些看似微不足道的转折点。
我，一个(1) (2)岁的少年，正在慢慢进入人生中最美好的春天，从一个稚嫩无知的孩子成长为一个成熟的少年。
溪流，从深山溪流到茫茫大海，往往有方向的转折；道路，从某个起点到各个方向，往往在目标上有一个转折点。在个人经历或社会实践中，往往会有一些刻骨铭心的转折。而我现在已经进入了人生的第一个转折点——七年级。
七年级是一个新的起点，是一个可以展示自己风采的地方。进入初中，学习任务大大加重，从小学的两科到现在的七科。
老师曾经教过我们一个道理:七减一等于零。我不解地问:“老师，七减一明明等于六。怎么能说等于零呢？”“这个问题问得好。”老师笑着说:“现在，我们已经学了七门课了。一次考试考不好，总分不就下来了吗？”我不解地点了点头，好像还没明白老师话里所蕴含的道理。
几周后，期中考试终于来了。面对七年级的第一次转折，我心里有一种说不出的喜悦和激动。也许是复习不认真；可能是考前太激动了；可能是上课没认真听讲吧。成绩下来后才考了(6)、(7)、(4)分。经历了从希望到失望，最后到绝望的一系列感受。我的天啊。拿着这些不起眼的试卷，我该如何面对未来的初中生活？这时，我突然‘感受到了‘七减一等于零’的道理。另一方面，我有两个低于平均水平的分数。语文都是因为平时不重视，导致理解能力下降，所以政治考试考得出奇的差！
现在，我已经开始和自己的缺点“分手”，开始努力学习。因为我相信，只有经过地狱的磨炼，才能拥有创造天堂的力量；只有带血的手指，才能弹出世界的绝唱；只有不屑一顾的努力，才能实现自我超越。
我看过雨果的名言:别人放手，他依然坚持；当别人后退的时候，他依然向前冲；每次跌倒，立刻站起来。这种人一定没有失败过！是的，一个人只要付出的汗水比别人多，就能碾压自己，超越自己！
经过这次失败的转折，我不会灰心。虽然我无法预知未来的日子，但我相信，在充满幻想的日子里，在漫长的人生旅途中，我不会孤独，因为我亲手在心里种下了一个永不放弃的希望！
人类是如何产生的？应该说这是一个困扰很多生物学家的未解之谜。许多生物学家在大胆假设后提出了许多假说，其中起主导作用的是化学起源论、神创论、外来生物论和自发生成论四大学说流派。
首先，大家应该对神创论比较熟悉。神创论主要在西方和东方。西方学者认为人类是上帝创造的，由亚当和夏娃继承，东方学者认为人类是女娲做的泥人或女娲撒的泥变的。这两点已经被证明是非参考性的，也是不可能的。其次，国外生物学理论最近受到广泛关注。从复活岛上神秘的巨型石像，到去年在火星上拍摄的照片中神秘的“女人”，再到当时在世界上引起轰动的火星上被证实的面孔，都说明人类对来到生物理论有很多支持。而且根据科学家对现有星系的计算，可能只有生命的星系有几十万个，这也极大地为国外的生物理论提供了一个很大的论据。
再者，自发发生说长期以来一直被人们所假设，这主要是由于虫子往往诞生在腐烂的东西里，所以当时的学者就提出了这种自发发生说，但很快，著名的“腐肉生蛆”实验打破了这种观念。最后，不可否认的是，化学起源理论是最真实的理论。化学起源说主要是指原始地球火山喷发形成原始大气，原始大气中的物质随尘埃落到地面形成氨基酸、葡萄糖等小分子物质。这些小分子随着原始河流流入原始海洋，它们在原始海洋中聚集在一起，形成蛋白质等大分子物质，这些大分子物质结合在一起，形成原始生命，可以进行繁殖、代谢等一系列活动，然后经过亿万年，最终形成原始单细胞生物体，并进化至今。
当然，人类的起源有无数种假设。我相信你会有自己的看法，并不懈努力去寻求。
语文和生活就像鱼和水，它们相互依存，密切相关。不管在大街上还是在巷子里，都会有中国人。自然，我们也能从这些丰富多彩的存在中学习到一些东西。
在街上，我学会了如何用最短的语言表达最长的意思。格力空调的广告语也不过如此。就六个简单的字“好空调，格力造的！”彰显了格力空调的卓越与霸气，让这个经典品牌永久的走在了电器行列的前列，深深的印在了人们的印象中。这就是短小精悍的中国人的魅力。
在街上，我学会了如何用最简单的语言描绘最深刻的画面。就像大肆宣传的“并购；“M's”巧克力的广告语:“只溶于口，不溶于手。“广告内容通俗易懂，但不失文艺色彩。诗意工整，完全表达了这款产品最明显的优点。这就是中国人简单明了的风格。
在街上，我学会了如何用最简单的语言表达最波澜壮阔的感情。大街上飞驰的大众甲壳虫，成了成千上万人梦寐以求的奢侈品。它的口号更简单，“不如从小处着眼。”没有太多华丽的词藻来修饰，却给人一种“一言惊醒梦中人”的感觉。让人们把目光投向这个小小的身体。这就是没有优雅的语言美的力量。
……
走在街上，我看到了很多，学到了很多。通过这个丰富多彩的世界，我一步步接触汉语，了解汉语，掌握汉语。这是我从街上学到的语言。
七年级单元作文第八条生活需要语文，语文调节生活。
我们离不开汉语，汉语是人们交流的工具。你说的语言，写的文字，都属于汉语。我们举个简单的例子。我们是学生，学生也要学习。学习意味着听、说、读、写。你在听、说、读、写什么？听语言、说语言、读单词、写单词都是语言的一部分。由此看来，中文在生活中的巨大作用是显而易见的。总之，生活离不开语文，语文在生活中起着重要的作用。
语文不仅在生活中起着交流工具的作用，而且是调节生活、陶冶情操的重要手段。中国人的精神震撼是巨大的。当一个人浮躁的时候，一篇优美的散文可以让他内心宁静；当一个人情绪低落的时候，一篇慷慨激昂的文章可以重燃他的信心；当一个人整天不知所措，无所事事的时候，一本《钢铁是怎样炼成的》可以让人明白人生的意义，不再平庸地活着。语文对生活的影响是无法比拟的。
对此我深有感触。我很爱语文，尤其是语文带给我的那种震撼，尤其是诗歌。她的无限魅力让我疯狂。诗歌豪放、婉约、想象、现实，各有千秋。比如苏轼的“一江春水不归，浪淘尽，千古风流人物”，李清照的“我怕两溪蚂蚱舟，担不起多少心事”，李白的“直下千尺飞，疑是银河落九天”，杜甫的“两黄鹂鸣绿柳，一行白鹭上青天”，都曾无数次打动我的心。诗歌不仅是精神上的美味，也是一种补品。看了岳飞的《莫等闲，白头偕老》，怎么能得过且过，浪费自己宝贵的青春呢？看了陆游的书《王师集中原于北，家祭告而不忘》，怎能无动于衷，无所作为呢？我的心情有点激动。我已经开始被自己的文章所激励。感觉手停不下来。这就是中文对我心灵的震撼。
总之，中文对我的人生影响很大。朋友，好好利用中文。从汉语中，你会发现生活中更多的乐趣，因为我们生活在汉语的世界里。