如何写初中数学教学设计

一个。基本信息

1。研究的主题或问题

(教科书版本、章节和章节的名称)

2。作者和工作单位

两个。教科书分析

1.课程标准中这一部分的要求；本节的知识体系；本节在教材中的位置以及前后教材内容的逻辑关系。

2.本节核心内容的作用和价值(为什么要学本节)，

三个。学习情况分析

1.教师的主观分析、师生访谈、学生作业或试题的分析与反馈、问卷调查是学习者分析的有效测量方法。

2.学生认知发展分析:主要分析学生目前的认知基础(包括知识基础和能力基础)，形成本节应走的认知发展线。

3.学生的认知障碍:学生形成本节课知识的最主要障碍。

四个。教学目标

(教学目标的确定要根据新课程的三维目标体系来分析)

五个。教学重点和难点

六个。教学过程

(不需要详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现主要教学环节、教师活动、学生活动和设计意图。)

(1)教学环节(2)教师活动(3)学生行为预设(4)设计意图。

七个。板书设计(需要一直留在黑板上的主板书)

八个。学生学习活动的评价设计

设计一个评估计划，向学生展示他们将如何被评估(来自老师和小组的其他成员)。此外，你还可以创建一个自我评价表，让学生用它来评价自己的学习。

九个。教学反思

教学反思可以从以下几个方面考虑，不必面面俱到:

1.反思备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。

2.反思教学设计的实施，学生在教学过程中出现的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等。，以免只谈问题而不思考原因和解决方法。

3.教学设计中精心设计的教学环节，尤其是通过教学反馈的设计，对以往教学方法的改进，有什么实际的改善效果？

4.如果让你再上一次这门课，你会怎么上？有什么新想法吗？或者当时听课的老师或者专家怎么评价你的课？对你有什么启发？