什么是儿童散文？
什么是儿童散文儿童散文是专门为儿童创作的，有的不是专门为儿童创作的，而是可以被儿童阅读和欣赏的。散文讲究意境，儿童散文也不例外。不同的是，儿童散文的意境没有成人散文那样宏大、饱满、深刻。它常常通过童心、童真、童趣的自然流露所营造的独特氛围和感受，拨动读者和听众的心弦，使他们为之动容，在惊喜和欢乐之外享受一种韵味，像一股清流从他们的心中流过。因此，儿童散文创作应该有哪些？真的吗？用什么？好玩？的特点。
首先，真实
？真的吗？儿童散文要有童心，要有真情。
童心是孩子的心灵，即一个人在童年时期纯真美好的感觉和自然率直的心境。童心最美。儿童散文最大的特点是童心的真实艺术表达，这就要求创作者对儿童要有一颗真诚、正直、真挚的心，能与之同步振动。只有这样，他在作品中的所见所闻才能引起孩子们的兴趣，他的所思所感才能引起年轻读者的赞叹，他苦心构思和构建的精品散文才能被孩子们理解、欣赏和接受。
明代中后期著名思想家李贽曾说:赤子之心，诚也。？他称赞孩子们的真诚和简单，没有污染和侵蚀。中国现代著名作家丰子恺也是一位儿童崇拜者。他说孩子是？声音全部开放的真人？永远对孩子有一颗真诚的心。在他的一生中，他写了大量关于儿童和儿童的散文。这些散文是用儿童的眼光和心理构思出来的，充满了丰富而纯粹的童趣，其自然之情令人忍俊不禁，回味无穷。
《华展日记》是用儿童的眼光和口吻写的，描写了展展和邻家女孩郑德玲的童年友谊和无拘无束的感情，生动地刻画了儿童天真无邪的心理，描写了儿童天真美好的愿望，让人看了之后有一种回到童年的向往和冲动，只有真正有才华和童心的成年人才能真正理解和描写。评论家林飞说:他把自己变成了一个孩子，用孩子的眼睛写了华瞻的日记。不仅他的思想、感情和情绪完全属于儿童，而且他的叙述语气和文笔都带有孩子气，他对儿童心理的观察到了可以混淆的地步。现代作家中，恐怕只有丰子恺到了这里。？
小孩子总是带着天真？童心？看世界，他们眼中的世界和大人看到的很不一致。安徒生《意义不大的花》里的小意达很爱她的花。她相信花和人一样有美好的感情，和人一样爱唱歌爱跳舞。唯一不同的是，人白天醒来，晚上睡觉。
花白天睡觉，晚上醒来。印度伟大的文学巨匠泰戈尔写过一篇优秀的儿童散文《金花》，其中有一个孩子幻想自己变成了一朵盛开在圣树上的金花，然后躲在高高的树枝上，躲在新叶中间，和妈妈顽皮地玩花样，捉迷藏，让妈妈闻到花香，让自己的影子投在妈妈读的书页上，最后突然出现在妈妈面前。全文不到一千字，却天马行空，充分展现了童心的可爱。
孩子的内心总是充满天真的想象和幻想。幼儿会觉得世间万物，如星星月亮、蜜蜂蝴蝶、花草树木，都和自己一样是有生命的、有感情的、有情感的、快乐的，所以愿意和世间的花、鱼、虫说话、玩耍、交流、交朋友。大一点的孩子虽然知道一切都不是和自己一样的生活方式，但还是喜欢以假乱真。女生玩娃娃，知道娃娃是布做的，不会说话，但是喜欢和娃娃聊天。
知道娃娃吃不下睡不着，就喜欢和娃娃有个家。知道娃娃不会生病，你就想让它躺着给它打针？男生看到天上的星星，会想办法摘下来，坐的椅子可以当汽车用；他会幻想动物世界，比如大象用鼻子给猴子洗澡，孔雀生小鸡，长颈鹿学打球等等。他也可能把这些幻想当作真实的东西讲给其他孩子听。孩子的想象和幻想在可能的存在和现实之间制造了一种奇怪的不和谐，幼稚却充满幽默。因此，儿童作家陈伯吹认为儿童散文的难点在于？用孩子的眼睛看，用孩子的耳朵听，特别是用孩子的心体验？。
随着社会的发展和进步，自20世纪初以来，人们越来越重视儿童本位，因此对儿童本性的崇拜和对童心的赞美成为儿童文学最突出的思想文化特征。？世界上没有什么不是出于童心。。童真是儿童散文的生命。儿童散文要表达身份认同的感受，就必须心中有儿童，用儿童的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界。我吗？写儿童情怀，并逐渐将儿童化为作家自觉的心理趋向，实现作者本人与儿童读者的融合。
第二，好玩
？好玩？它意味着儿童散文必须具有童趣、理性趣味和幽默感。
高尔基说:？儿童文学是快乐文学。？一本正经地给孩子讲道理，孩子可能不感兴趣。他们首先要感受到阅读的快乐，然后才会在有意无意中获得文化的熏陶。
优秀的儿童散文让人感受到一种充满全文的童趣，天真、真诚、纯粹，让人发笑。郑振铎在20世纪20年代初翻译了泰戈尔的精美儿童散文《纸船》，描写了一个年幼的孩子把叠好的纸船放进小溪时的心理活动。有这样一段充满童真的叙述:
我把纸船扔进水里，仰望天空。我看见一小片云，挂满了风的白帆。不知道天上的同伴是不是把这些船放下来和我的比。
作者写出了孩子们心中天真的想象和幻想，特别是展现了孩子们独特的心理、情绪、思维方式和情感取向，让人感受到儿童世界的趣味。
有些儿童散文是站在成人的立场上，或回忆童年，或客观描述儿童生活，或表达自己对儿童和儿童相关问题的感受和看法。这些散文虽然以成人为主，但也要表现出作者活泼的童心，文笔要充满活泼的童趣。
我们熟悉的鲁迅的《阿昌》、《山海经》等回忆散文，冰心的《致少年读者》、《往事》等散文，以及当代儿童文学作家任达林的一组儿童散文，都以其童趣吸引着少年读者。不仅如此，许多成年读者也非常喜欢它们，因为作者生动的描写使它们？返老还童？，复活了他们的童心。
现在的儿童文学更强调游戏和娱乐。这也是20世纪儿童文学区别于传统文学的本质。它？以娱乐而非自我提升为目的，培养气质而非提升知识？大英百科全书。因此，游戏精神和儿童趣味应该是儿童散文应该具备的品质。
当然，对儿童文学作品的接受绝不能停留在单纯的快乐和嬉闹的层面。总的来说，儿童对事物和审美的感知是浅而厚的，但同时，儿童的审美意识是发展的、向上的。一篇有意义的儿童散文，最初带给孩子的是一种幸福感。也许这种快乐只是审美层次中比较低级的一部分，但是随着他们年龄的增长或者阅读次数的增加，他们的审美感受会逐渐提高，进而进入审美的各个层次，获得更多更丰富的审美体验。
桂是台湾儿童散文领域探索最广、最深的作家。她的许多散文呈现出一种理性和趣味的美。散文集《思猫》被公认为其儿童散文中富有思考品质和理性趣味的佳作。1995《美丽的眼睛看世界》的出版，进一步展现了她对美和人生的直观体验和知性思考。
屯溪老屋，夕阳下的老人、老街、老房子沧桑而凝重；阴影中的黑色通道就像一个未完成的梦魇；猫，像一个孤独的沉思者，露出一个神秘的微笑，明白世间万物？书中有无数充满哲学思考的格言警句。除非没有？人？还原到真正的存在开始，否则，所谓的？漂亮？也要靠学习和创造？。(山城小调)？口罩可以让人联想到美或丑。面具既能强化真实存在的印象，又能隐藏真相？。书中没有特别沉重的哲学思考，却表现了作者独特的人生体验和审美眼光。如果你认为，如果你认为，只是实现它？哲学的边缘？。
儿童散文？好玩？，也是文字中的幽默感。
中国现代文学史上幽默大师林语堂认为:人的智慧得到了启蒙。除了处理各种问题，他们还有余力，所以从容应对的时候很幽默。？当代散文家秦牧，叫幽默？永不凋谢的智慧之花？。智慧是幽默的基石，幽默显示智慧。优秀的儿童散文总是善于以幽默细腻的笔调展现人与人之间、人与世界之间的诗意之美，从而给儿童以强烈的情感体验。如果说充满情感和幽默感是有创造力的孩子应该具备的素质，那么情感的熏陶和幽默感的培养就是优秀儿童散文奉献给孩子的美味佳肴。
我不得不再次提到桂，这位在《青年文艺》年度读者调查中获得第一名的作家。他的散文打动年轻读者的一个重要因素是字里行间的幽默气氛。他的作品如《卸任班长》、《小淘气》、《老师》、《别打我》、《思维猫去英国旅行》等，充满了活泼天真的趣味和高雅幽默。比如《小淘气》里有这样一个幽默的情节:那个男孩很聪明吗？总是扭着我的胳膊骂我？爱男生？。
终于有一天，？我吗？寻找报复的机会，设计高马德·姚明从老师那里得到了鞭子。高是吧？我吗？直呼:？记住这点！？我吗？不甘示弱的他回答:？不要脸，爱女生也爱周！？周是谁？读者不知所措，此时？我吗？悄悄告诉大家:不要告诉任何人。哦！这个名字是我在一部爱情小说里看到的。是一个满脸麻子的女孩。？作者以她幽默而纯粹的文学风格，为我们描绘了一幅有趣而幽默的童年生活画卷。桂温雅认为幽默是对世界的仁慈。所以在她的作品中，童年故事中的各种幼稚可笑的争吵、挣扎、烦恼，甚至尴尬、恶作剧，不仅有趣，而且表现为一种有趣的童年生活感受和想象，表现为对这种生活感受和想象及其价值的充分品味和肯定。于是，这些童年的感受和故事就变成了一种幽默，有了一种活泼俏皮的散文趣味。
无独有偶，2006年9月，两年一度的国际安徒生文学奖和插画奖颁给了70岁的新西兰儿童文学作家玛格丽特？梅溪。当记者问她为什么获奖时，她说。也许这是我的语言。评委们认为我故事中的语言充满了童趣、诗意和幽默感。也许这就是打动他们的地方。？
？美育，是谁把美育理论运用到教育中，以培养感情为目的？。(蔡元培)从本质上说，幽默属于美的一种形式。那么，把幽默融入到儿童教育的过程中，实际上已经成为儿童美育的重要组成部分。倡导儿童散文的幽默感，无疑会促进儿童在德、智、体、美等方面更好的发展。
随着现代社会的发展，儿童散文作为一种讲真话的文体，在与儿童的精神对话中显示出不可替代的优势。尤其是孩子，他们是对的？漂亮？然后呢。真的吗？需求特别强烈，渴望穿越虚构的中介去面对真相，而散文本身呢？好玩？、?有意思？两者的特点都符合他们的需求。在中国，儿童散文有着辉煌的历史。上个世纪上半叶，冰心的代表作《给年轻读者》影响了几代读者。目前，虽然中国大陆的儿童散文数量比过去有所增加，但没有像冰心的《送给一个小读者》这样有影响力的作品。所以，我们期待更多的作家投身于儿童散文创作领域，为儿童小心？做饭？多生产一些适合他们阅读的，既文艺又好看的散文作品。
附:冰心儿童散文的艺术特色1。语言活泼，清晰，不浮躁。
冰心在《归来后》中写道:？我一直很喜欢小孩子，描述开心的事情，用清晰清新的词语。？
冰心善于提炼口语，使之成为文学语言。冰心的儿童散文中随处可见清晰清新的句子。《拾遗笔记》中有一段描述:？直到前几天醒来，看到屋檐前的辉煌，我赶紧爬起来，靠着窗户看。昨晚下了大雪！房子上的地面又厚又软，几只冷凉的雀鸟在覆盖了一层雪的枯枝上上下鸣叫；几个穿着红色和蓝色棉猴的小学生手里拿着雪球在一条新扫的路上跑来跑去，又喊又笑。？这些句子涂上鲜艳的色彩，换上清新的音乐，让读者在享受语言的同时也能感受到语言的乐趣？声、色、味？美好的烛光晚餐。
再比如，在《只挑孩子的多处旅行》一文的第三段，作者用清晰清新的语言描述了知春阁旁的孩子们的感动。首先，我写了很多关于孩子的东西。多少钱？没有空间？任何能坐的地方都挤满了孩子；其次，我写了孩子们的欢乐。开心吗？嘎嘎，说点什么，笑点什么；小船在浪花上荡漾，一面鲜红的队旗在摇曳的东风中鸣响？。
这是一幅动态的、喧闹的生动画面。你在线吗？多少钱？用什么？桓？在描述中，作者使用了？一堆东西在东方，一堆东西在西方。你在说什么，笑什么？如纯粹的口语词，这些词并没有淡化和庸俗化作品语言的优雅之美，也没有华丽浮躁之感，反而增强了语言的亲切感和自然流畅之美；也让散文语言铿锵有力，视听饱满，让读者获得视觉听觉美的愉悦，感觉孩子就在眼前。她的创作始终保持着清新优美的艺术风格，但也没有失去往日的迷茫和淡淡的惆怅，而是展现了一幅色彩斑斓的人生画卷，呈现出一种明朗乐观的心境。
第二，儿童散文的用词精炼、生动、具有雕塑感
如果说叶圣陶的儿童作品在文字上有一种朴实无华的质朴；那么冰心的儿童散文就有一种巧雕不堆砌的生动美。冰心强调作家要有强烈的情感表达。她在《关于散文》中写道:一篇文章写得有格调，一定是作者本人对所描写的人、事、情、景有强烈的感情。他忍不住脱口而出的，不是东抄西抄的语言，而是代表自己感情的独特语言。？冰心像她追求的那样，在《挑儿多行》中没有追求曲折的情节，也没有描写离奇的事情。她潜心捕捉和描写孩子的生活细节，通过精炼准确的文字倾吐自己的感受，给读者无限遐想，让读者身临其境。
第一段“多处挑孩子”，写多了孩子也没用。几十万？反而？几十万？，放？去吗？字被改了？英？。你为什么这么说？英？在中国的字典里，英？解释为？满满的，满满的？冰心用在这里？英？这个草图变成了一幅动态的图画。英？然后用下面的？吵，飞？联系在一起，不就说明冰心此时已经被孩子们的热情感动了吗？冰心这么喜欢这些孩子难道不是真的吗？再看整篇文章，作者是在赞美春天的无限生机。英？“”的用法是否也表达为下面的文字？春天的生机勃勃？打好基础。
在这篇短文的第三段，她小心翼翼地抓住了孩子们的鼻子？闪光？汗水，我想一定是晶莹的，是生命力的闪光；感觉到了吗？太阳的香味喷发在身上？连她都闻到了？太阳的味道？。冰心巧用动词？闪光？用什么？喷发？。？闪光？用什么？喷发？“李”的运用，既体现了作者锤打词句的精炼，突出了文章活泼轻快的基调，又强调了孩子们身上散发出的太阳的气息，进一步说明了春天的生机是藏不住的，孩子们身上表现出来的生机是藏不住的，而且是很旺盛的，旺盛到向外辐射，表现出来。这里呢。喷发？也显示了冰心文字的别出心裁。喷发？还隐含着一个？气味？,?太阳的味道？你闻到了吗，冰心？因为她对充满活力的孩子的爱，那种想象——八九点钟的太阳，为什么让人感觉不到他们的存在？香吗？然后呢。文本中的我们？笑？欢迎吗？挤？等等，一个？笑？一个？欢迎吗？，透露出冰心奶奶对孩子的爱；一个？挤？词，表现了冰心奶奶的童心，希望与他们融为一体，他们惹人喜爱，作者看到这样的场景感到无比的幸福。
在这些精炼准确的文字中，我们没有感觉到任何的矫揉造作或堆砌，而是充满了作者内心情感节奏的再现，同时又充满了语言的美感，使读者在视觉和听觉上感受到美的愉悦。
这些细致入微的雕琢，让我们充分感受到文字的魅力，感受到冰心行云流水的笔调，文字精炼生动，看到了冰心的独到之处。读者看完之后，不仅交口称赞，还学到了很多东西。
第三，儿童散文的修辞是灵活的。
？你满脑子都是诗和书吗？冰心的文章对读者进行了爱与美的教育。作为一名女作家，冰心温柔细腻的性格体现在她的文章中，抒情，委婉温婉，文风清新明快，想象深远，富有诗意。她善于运用灵活多样的修辞格来融化优美的文学语言，表现女性的娇美、婉约、温柔、美丽，使她的作品充满了明亮典雅的色彩。
1.把古诗词变成自己的文字。
冰心本人在1963《谈读书写作的苦》中写道。手边和枕边经常会有几篇古典散文或诗词。为什么说古典？因为现在的很多好词都是出自古典书籍。？正是因为冰心精通古代文学，所以她能非常熟练地背诵大量的古诗，甚至养成了这样的习惯，她经常脱口而出古诗中的一些句子来抒发自己的感情，表达自己对眼前的风景和人的情感或者心中的情绪。
除了经常引用古代诗人的诗句，冰心更多的是把古诗作为表达和意义的词汇进行改变和剪裁，从而使自己的语言更加丰富多彩。经常用在冰心的散文里？云遮日？雨要来了？斜风细雨？前程似锦？雨雪？等等，都是把古诗翻译成自己的语言。《给年轻读者送一份简讯》冰心写的《走在冰天雪地里:在雪林中曲折地走下楼梯，我偶然回头，看见我的窗帘在小楼的一角。虽然一般的高处太冷，但这座宏伟的建筑其实是在地上，而不是在天上。？这些话明明是出自苏东坡的《水调歌头》？我愿乘御风回天，我怕在细玉的楼阁里，经不起九天寒气。跳舞和欣赏月亮的影子，这是在世界上。进化了。
再比如“很多地方只挑孩子”，上面写着:？多么有趣的场景啊！我记得有两句诗:？小孩子不懂春天在哪里，只会挑游客去旅游。反过来也可以说，？游客不懂春天在哪里，只挑孩子多去。。？这句话明显引用了李商隐《深秋独游曲江》中的一句诗，用得巧妙而恰当。这不仅增加了文章的文采，也凸显了她散文鲜明的艺术基调。
2.散文创作中运用了许多比喻，使文字更加具体生动，给人以生动深刻的印象，使文章形成了生动活泼的韵律美。
比如《多次出行只挑孩子》开头写着:？从香山回来，路过颐和园，看到了颐和园，看到了几百个孩子，吵着要从门口挤出来。就像一群小天使从一个大魔盒里飞出来。？这是一个生动的比喻。魔盒？颐和园的比喻凸显了颐和园丰富的内涵，给人以巨大的想象空间。使用？小天使？来比较孩子，天使？最初是指宗教中上帝的使者。在西方文学艺术中，天使的形象多为长着翅膀的少女和儿童。
冰心说，孩子是？小天使飞出大魔盒？颐和园的大门一打开，无数令作者喜爱的惊喜发生了变化――美丽、可爱、充满活力的孩子们！一个？飞？文字不仅让我们想起了天使的翅膀，也让人看到了孩子的活泼可爱。在这里，冰心用花的妙笔将我们脑海中的场景再次呈现，让读者感受到儿童的富足和欢乐。再举个例子？当我走进玉兰堂的院子时，眼前突然一亮。那些大海棠树上开满了密密麻麻的一层层淡红色的花，从枝头一直开到树梢，不留一丝缝隙。太阳就像几个开着花的飞泉。开花喷泉？海棠花密密麻麻层层叠叠的比喻，突出了花的丰富、密集和美丽，既让人感受到海棠花的蓬勃生机，又让人感受到春天的充实和浪漫。
冰心的作品注重形容词、排比等修辞方法的选择，往往给人以统一感，节奏感强，把感情表达得淋漓尽致。
总之，冰心的散文短小精悍，充分体现了她语言的活泼明朗，文字的精炼传神；修辞的灵活性使散文充满了文字和感情，在最小的空间里准确地表达了一个人的思想感情，体现了冰心抒情散文最珍贵的思想意义和审美价值。