幼儿园舞蹈教学综述
幼儿园舞蹈教学总结1幼儿园首届艺术节总结
20xx年6月18日上午，我园成功举办了第一届艺术节，在文教局领导的亲切关怀和全体师生的齐心协力下圆满落幕。本次艺术节以“快乐阳光，快乐童年”为主题，展示新时代幼师形象，展现新时代幼儿艺术特色，具体体现在以下几个方面:
第一，以儿童为主体，全员参与展览。
艺术节活动主要是为孩子们搭建一个平台，为他们创造展示自我、发展特长的机会。因此，在节目内容的选择和安排上，我园以让所有的孩子都参与到表演中来为目标，尽可能多的安排节目给所有的孩子上课。比如古诗里唱的《流浪的儿子》的歌，甚至还有《我的好妈妈，爱我，抱抱我，虫子飞》《弟子规》等。虽然孩子们小小年纪排练的时候不是很用心，但是在舞台上却很认真。他们精彩的表演不仅赢得了观众的热烈掌声，也让家长们真切地感受到了孩子在我园的锻炼和发展。
二是节目形式多样，突出孩子的个性和特长。
本届艺术节的节目形式尊重幼儿的年龄和发展特点，要求素材健康、快乐、向上。主题是结合班里有特殊发展的孩子来确定和安排的。节目受理时严格把关，筛选出不适宜的成人节目。选出来的节目要反复修改调整才能上台表演，最后确定是充满欢乐气氛的集体舞，哈利，哈利。童趣十足的舞蹈《春天在哪里》，歌颂伟大母爱的古诗词演唱和歌曲对唱，以及三句半、器乐独奏、手指歌谣、弟子规、独舞、故事、课本剧、亲子共台等。，涉及舞蹈和器乐。
类别、语言类、综合类有18个节目。孩子们的表演紧紧抓住了大家的眼球，让观众座无虚席，秩序井然。
第三，结合舞台生活，音乐艺术家共同把握。
艺术教育不局限于舞台。在日常活动中，根据学期初制定的艺术节活动计划，有计划地开展了实物写生、手工制作、玩具拼装、劳动实习、观察自然等活动。，让孩子在活动中创造美、感受美、学会欣赏美，让孩子从小受到艺术的熏陶和感染。
在表演分会场，我们通过展板、展位向来宾展示了300多张幼儿作品和活动的照片，还向家长朋友们宣传了学前教育知识和育儿方法，极大地丰富了艺术节的活动内容。
四。这项活动的优点和缺点
(一)优势
1.这次活动领导重视，老师积极，家长配合，孩子参与。不到一个月的时间，演出圆满完成，舞台效果突出，这与领导的正确分工、老师和孩子们的积极努力以及* * * *的配合是分不开的。
2.虽然活动在不同的班级进行了准备和展示，但是在排练的过程中，老师们不仅展现了自己的能力，也展现了团结互助、和谐发展的团队精神，体现了老师们的敬业精神和高度责任感。
3.活动过程中分工明确，各环节密切配合，使得艺术节活动圆满完成，受到与会领导的高度赞扬。
(B)不足
1.由于本次艺术节演出时间接近参加市少儿团体操的时间，受前期排练团体操训练影响较大，使得艺术节演出活动。
很多以前的艺术作品和表演只是相对的，还有很大的提升空间。
2.由于园内师资力量不足，每位教师的精力有限，缺少具有音美等专业特长的教师，导致部分艺术作品和节目的质量存在一定不足，园内教师的专业发展有待提高。
动词 （verb的缩写）未来努力的方向
1.以后应该会有更多的节目，比如少儿器乐表演，独唱。节目的质量应该提高。
2.虽然老师年龄大了，专业程度低了，但我们还是要争取在与师生共享舞台方面下大功夫，让老师和孩子们在唱歌、跳舞、器乐、手工、绘画等方面都能在舞台上表演。
虽然第一届盛大喜庆的艺术节结束了，但她的影响并没有结束。孩子们深受艺术节活动的影响，他们将在艺术的天空中飞得更高。我们的思考并没有结束。我们思考本次艺术节的成功经验和不足，相信我园的艺术教育活动必将迎来新的希望和辉煌。
幼儿园舞蹈教学总结2。儿童舞蹈以流畅优美的音乐和生动活泼的肢体动作体现了儿童的童趣和童心。这是孩子们喜欢学习的艺术活动。可以丰富孩子的审美经验，培养孩子感受美、表现美的兴趣和能力；开发艺术潜能；发展儿童的理解、联想、想象和创新能力；对促进儿童动作和身体机能的发展，提高儿童动作的协调性和灵活性具有重要意义。孩子们经常跳舞来表达他们的快乐。对于大多数孩子来说，舞蹈不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以，我们在大班舞蹈课活动过程中，不要过于强调舞蹈技巧，而是让孩子体会到活动带来的快乐，自由地学习舞蹈，树立为自己跳舞的意识。
现在对本学期大班舞蹈兴趣班的教学做一个总结:
第一，这学期重点进行了舞蹈的基础训练，包括:了解身体的朝向和舞蹈的基本脚型、脚位、手位。
(一)基本脚型
(2)基本脚位
(3)基本手型
(4)基本手位
(5)依附于芭蕾的基本手型、手位、脚位。
二、在训练中注意培养孩子对舞蹈的兴趣，引导孩子热爱舞蹈。
我们观察到，当孩子欣赏快节奏的音乐，观看电视电影中的舞蹈动作时，会兴奋地手舞足蹈，模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是孩子的天性。因此，我们特别注意充分调动孩子的积极因素，引导他们热爱音乐和舞蹈。有时候，我们会用丰富的表情和不同的动作形象生动地表达一些情绪，比如“嘿，泡沫没了！”在孩子们吹泡泡的舞蹈中。在这首歌词中，我们生动地表现了泡泡消失后产生的好奇、怀疑、惊讶的复杂心情，孩子们在我们的引导下模仿，也表现出了生动的动作和表情。
幼儿园舞蹈教学总结3随着社会的发展，生活水平的提高，人们普遍认识到，让孩子从小接受音乐和舞蹈的美的教育，对于开发孩子的智力，培养孩子高尚的情操，具有重要的意义。幼儿园教育包括教育和教学两个方面，教学方面越来越科学，不仅包括智力、生活，还包括美育。随着社会的发展，生活水平的提高，人们普遍意识到让孩子从小受到音乐和舞蹈的熏陶意义重大。教育对于开发孩子的智力，培养孩子高尚的情操有着重要的意义，幼儿园舞蹈对于美育是必不可少的。儿童学习舞蹈越来越被家长和孩子接受，所以我园开设了舞蹈兴趣班。以下是我对幼儿园舞蹈课的总结:
这个班是由一群活泼、可爱、善于表达的孩子组成的。孩子们是我从小班带大的。经过一年的训练，他们进步很快，肩、腿、腰的柔软度都有不同程度的提高。他们对舞蹈有了一定的理解和认识。在我的带领下，他们认真练习了所有的基本功，学习了各种风格的舞蹈。在这个过程中，他们真正明白了什么是“美”，以及如何运用自己的身体。在这个过程中，他们陶冶了情操，提高了欣赏和表达能力；在这个过程中，他们感受到了学习舞蹈的辛苦。从不会听歌到现在会跳舞，他们的进步还是看得见的，也得到了园领导的认可和父母的表扬。家长们都认为参加兴趣班让自己受益匪浅，不同程度地提高了孩子的气质、审美能力、身心健康以及培养音乐舞蹈的兴趣，对孩子的人生发展起到了不可估量的作用。
舞蹈文化在中国五千年文明史中占有重要地位。舞蹈教育自古以来就受到祖先的重视。我在教孩子跳舞的时候，特别注重培养孩子对舞蹈的兴趣。儿童的模仿、想象和创造力。我用有趣的练习让孩子学习舞蹈定向、手型、臂位、脚位等舞蹈基础知识。有时我会给孩子们一段音乐，让他们自己创作舞蹈动作，以提高他们学习舞蹈的积极性。通过一段时间的训练，孩子们的舞蹈知识和动作协调能力都得到了不同程度的提高。
以上是我对幼儿园舞蹈的总结。我在工作中也有一些缺点。我会不断提高自己的舞蹈水平，文化素养和舞蹈知识。让孩子从小热爱和学习舞蹈，让舞蹈成为孩子的一种乐趣。
幼儿园舞蹈教学总结4学习民间舞，传统的教育方法是老师示范完成的舞蹈，孩子模仿学习。忽略了孩子是学习的主体，很难激发孩子的学习兴趣。那么，如何在舞蹈教学中体现教师的主导作用，把孩子放在主体地位，调动孩子的积极性、主动性和创造性，我的做法是:
一、丰富孩子的认知体验，欣赏民族舞蹈，激发孩子的学习欲望。
兴趣是学习的动力。在民族舞蹈中，教师首先用认知的内容向孩子介绍有关少数民族的知识，帮助孩子了解民族服饰、生活习惯、民俗风情，增强他们的感性认识，知道蒙古族、维吾尔族、苗族能歌善舞。其次，要经常带孩子看少儿和成人民族舞蹈的视频，了解民族舞蹈的动作特点，丰富少儿舞蹈词汇。维吾尔族舞蹈常通过摇头、转腕、摇铃来表达喜悦之情。汉舞常用巾花和扇子来表达庆祝丰收的心情。在观看的过程中，孩子往往会情不自禁地模仿练习。老师要及时鼓励和支持，经常利用日常生活中的小机会，跳上一段让孩子欣赏，从而激发孩子的学习欲望。
第二，学习基本的舞步和动作，引导孩子按照规律组合动作，开发孩子的创造力。
1.用生动的形式和生动的语言学习基本的舞步和动作。
每个民族的舞蹈都有其基本的舞步和动作。教师要根据舞步的要领和特点，在教学过程中示范大动作，形象化讲解语言。将舞蹈表演内容情境化，用视觉语言讲解动作要领。如亚拉苏的舞蹈中，音乐结构和自然通过欣赏草原美景、愉快地舞蹈来表现舞蹈内容，双手从胸前张开，表现对草原美景的欣赏；一只手举起来打开，就像看天气一样。这些视觉语言既突出了基本舞蹈动作的难度，又便于孩子记忆舞蹈动作。
2、根据音乐的性质、节奏特点引导幼儿按规律组合动作。
舞蹈是伴随着音乐的动作，离不开音乐或歌曲。在教学中，教师和幼儿共同感受和分析音乐在节奏、速度、力度上的变化，进而引导幼儿按照一定的方向或通过改变音域、速度或体位来组合动作。蒙古族舞蹈《小骑兵》，基本舞步由原地向原地移动，原地翻滚表示马上，向前行进表示骑行。在每一个民族舞蹈教学中，重点改变一个方面，从而有效地帮助孩子掌握组合动作的规律。
3.提供条件，鼓励引导，开发孩子的创造力。
在复舞教学中，我们总是考虑给孩子提供一个创作的空间。基本动作和舞步是在模仿学习的基础上，再在掌握基本舞步和动作的基础上，引导孩子按照一定的情节创造动作，这是他们主动参与学习，使孩子学习舞蹈的积极性、主动性和创造性得到了很大的提高。