广州英语版六年级复习资料
一.词汇
(1)名词:
1，国家名称，地名，国籍:
国家名称
城市(首都标有*)
国籍
中国
*北京
中国人
美国
*华盛顿DC
纽约
美国人
英国(英国，英格兰)
*伦敦
英国人，英语
加拿大
渥太华
加拿大的
日本
*东京
日本人
澳大利亚
*堪培拉
悉尼
澳大利亚的
法国
*巴黎
法语
德国
*柏林
德国人
俄罗斯
*莫斯科
俄语
意大利
*罗马
意大利的
新西兰
*惠灵顿
☆新西兰人
(下划线的字是“四会”，有些是“二会”，其余是“三会”。)
2.其他与国家相关的词(组):
四会:中国的首都...
第三次会议:人口…国旗
3.节日
四会:节日，春节，圣诞节，
三节:中秋节，端午节，万圣节，复活节。
4.食物:
四会:饺子
第三次见面:月饼，粽子，点心，
5、餐食:
四次会议:正餐、早餐、午餐、晚餐
6.自然
四会:河、山、丘、湖
7.其他:
四会:衣服，问题，CD，VCD，娃娃，书店，历史，问题，转身，声音。
三节:珍珠，寺庙，成人，放养，
(2)代词:
任何的
不
每个
东西
任何事
没有任何东西
一切
身体
任何人
没有人
大家
一个
任何人
没有人
人人
(3)形容词(组):
1，全国，...国家:
四会:中国，中国人，美国人，英国人，英国人，加拿大人。
三节课:法语、德语、日语、意大利语、澳大利亚语
2.其他:
四会:脏，优，吵，静，烦，闷，穷，闲，忙，少，一样，幸运，一样，不一样，很多，很多，非洲，
第三次见面:拥挤，愚蠢，西方，流行，
(4)数字:
四会:开心，体贴
第三次会议:百万
(5)动词(组):
四会:去过，去钓鱼/划船/游泳/购物，爱(我们的国家)，来喝茶，邀请(我，我们的老师)，要求，带(我的书)，回答。
问题，听到(我，老师)，跌倒(高兴)，吃饭，不同，完成(练习，一个人的作业)，电话(我，他)，等待(我，他们)，声音(好，漂亮)，走开，希望，回头见，
三个环节:去珠江游船、带口信、拨号、野餐、去外面、有问题、标记作业、解码(房子、圣诞树)、划船。
(6)表示时间的词或短语:
四次会议:今天，今晚，后天，前天，早上(中午，晚上之后)，晚上，持续(一个小时)，期间(节日，假期)，
第二，句型和语法
1.你知道这些语法知识吗？你能在实践中运用这些语法知识吗？
(1)句的结构可以包括肯定句、否定句和一般疑问句。
成为:
肯定句
否定句
一般问题
通常现在
我是…
我们/你们/他们是…
他/她/它是…
我不是…
我们/你们/他们
难道不是…
他/她/它不是…
我是…？
我们/你们/他们是吗
…?
他/她/它是…？
总体未来
我将会是
准备去
是)…
我们/你们/他们会的
是(将要)
是)…
他/她/它将是
(正打算
是)…
我不会的
(我不去
成为)…
我们/你们/他们
不会的
(不去了
成为)…
他/她/它不会
是(不去了
成为)…
我们将/我们将/我…？
我会成为
…?
你/我们/他们/会吗
他/她/它…？
你/我们/他们会吗
是…？
我们/他们/你是吗
将会是…？
他/她/它会去吗
成为？
一般过去
我/他/她/它是…
我们/你们/他们是…
我/他/她/不是
…
我们/你/他们不是…
我/他/她/它是…？
我们/你/他们
…?
有:
肯定句
否定句
一般问题
通常现在
有/有…
没有/没有...
有没有…？
总体未来
有/正在去
成为…
会有…
没有/没有
将会是…
不会有…
会有…？
会有吗
…?
一般过去
我在……
我们/你们/他们是…
他/她/它是…
我/他/她/不是
…
我们/你/他们不是…
有/曾经有…？
To do(动作动词以工作为例)
通常现在
我/我们/你/他们工作…
他/她/有用…
我/我们/你/他们没有
工作…
他/她/它没有
工作…
我/你/我们/他们
工作…？
他/她/它吗
工作…？
现在进行时
我在工作…
我们/你们/他们是
正在工作…
他/她/它是
正在工作…
我没在工作
…
我们/你们/他们不是
正在工作…
他/她/它不是
正在工作…
我在工作吗？
你/我们/他们吗
工作…？
他/她/它是吗
工作…？
总体未来
我/我们/你/他/她/它/他们会成功的
…
我要去工作了
…
我们/你们/他们是
去上班…
他/她/它要走了
去工作…
我/我们/你/他/她/它/他们不行…
我不去工作了…
我们/你们/他们不是
去上班…
他/她/它不会
工作…
我/我们/你/会吗
他们/他/她/它
工作…？
我要去吗
工作…？
你/我们/他们吗
去工作
…?
他/她打算去吗
工作…？
一般过去
我/我们/你/他们/他/
她/它成功了…
我/我们/你/他们/他/
她/它不起作用…
我/我们/你/他们/
/他/她/它工作了
…?
(2)阅读下列特殊疑问句。能否总结出一些特殊疑问句的构成规律？
爱达荷（Idaho的缩写）
谁住在那里？
谁在房间里唱歌？
昨天谁在家？
二。
他是做什么的？
他在做什么？
他们做了什么？
他通常什么时候起床？
她昨天什么时候吃的晚饭？
他现在在哪里？
他们在哪里种树？
他们在哪里踢足球？
你妈妈好吗？
他怎么样了？
他们是怎么到那里的？
他为什么去那里？
她为什么去那里？
三。
这是谁的书？
谁的父母要来这里？
哪本书是你的？
他给了你什么礼物？
2.关于形容词和副词的比较级和最高级
(1)你知道形容词和副词的比较级和最高级的一些规律吗？
A.一般加-er，-est:
long–更长，最长；小–更小，最小
B.重读闭音节，把最后一个字母加倍，加上-er，-est:
大——更大，最大；热——更热，最热
C.辅音字母加y，然后把最后一个字母y改成I，再加-er，-est:
有趣–更有趣，最有趣，幸运–更幸运，最幸运
D.对于一些双音节和多音节的词，加上more，most:
慢慢地——更慢，最慢；更美味，最美味
E.不规则变化:
好——更好，最好；糟糕——更糟，最糟糕
(2)你知道形容词和副词的比较级和最高级句子的构成吗？
A.这本书比那本书新。
这本英语书是三本中最新的。
迈克比约翰跑得快。
迈克在班上跑得最快。
B.这朵花比那朵花更漂亮。
这棵树是公园里最老的。
这个女孩游泳比那个女孩好。
吉姆在他的组里游泳最好。
C.蛇比青蛙更危险。
会议是最重要的。
老人走得比年轻人慢。
凯特在班上跳得最高。
D.蒂姆的书比吉姆的多。
蒂姆在他们班有最多的邮票。
3.关于代词some-，any-，no-，every:
(1) some-用在肯定句中，表示对某事的请求:
有人会来这里。
你想吃点什么吗？
(2) any-多用于疑问句或否定句:
盒子里有什么东西吗？
我们不想见他们中的任何人？
(3)否——是对事实的否认:
房间里什么也没有。
没人能做到。
(4)代词some-、any-、no-、every-在语法上被视为第三人称单数:
瓶子里有东西。
大家都喜欢。
第三，正文
1.以下是本书要复习的日常用语。你知道它们的意思吗？
我们去购物好吗？让我们去划船吧。
好吧。
你愿意和我一起去购物吗？
是的，当然。
是的，我很乐意，但是我现在很忙。
你能和我一起去吗？
当然了。
对不起，我不能。
你为什么不去游泳？
太好了！太好了！
好主意！
你最好明天来这里。
(6)说实话。
(7)好！/太好了！/优秀！/太棒了！
(8)怎么了？
可怜的本！
(10)确定吗？是的，我确定。
(11)也许我们可以在外面聚会。
(12)没问题！
我可以和简通话吗？请讲。/我是简。
请问你是谁？我是本。
(14)到时候见/回头见！再见！/再见！
(15)是56778903吗？打错了。
(16)你能过会儿再打来吗？我能给他带个口信吗？不用了，谢谢。
(17)放心吧！
(18)听起来/看起来很有趣。
(19)昨天星期几？那天是星期三。
昨天是几号？那是12月30日。
欢迎到我家来！谢谢你。
我等不及了。
他喜欢这些食物。我也是。
第四，听说
1.重点听和说计划、国家和城市、邀请、电话、谈论过去、表示过去的日期和节日等内容；
2.提高自己的听说水平，首先要积极参加英语活动，主动发言，积极回答问题；
3.听写句子时，可以在脑海中复述听老师说过的句子，试着理解句子的意思，第二遍听完后写下来，第三遍听完后检查；
4.听对话和短文时，先注意题目，了解对话和短文可能提到的内容。老师读对话和短文时，注意关键词(如地点、时间、人物、动作等。).如果你不了解一个地方，不要停下来思考。有不明白的地方，可以猜测结论。
动词 （verb的缩写）阅读和写作
1.重点是计划、国家和城市、邀请、电话、谈论过去、表示过去的日期、节日等的读写内容。
2.主动找阅读材料，大量阅读，增加语言的输入；
3.阅读时要抓住关键词，并运用插图、话题和语境、构词法等。去猜你不懂的单词；
4.写作时注意大小写和标点符号；
5.写还是注意检查，检查自己写的东西逻辑和语法。
整个学期都有~ ~ ~ ~
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