小学六年级美术课件(5篇精选文章)
1.小学六年级美术课件
教学目标:
1.通过简单的策划、访谈、展览和活动，引导学生感受艺术家作品的快乐和成功的喜悦。
2.培养团结合作的精神和良好的沟通能力。
教学重点和难点:组织学生进行面试活动，做出面试成绩。
教学准备:相机、麦克风、笔、纸、报纸等。
教学过程
一、导入:带上相机和画笔，放了青年工人！
二、组织采访活动:
1.老师强调活动中要注意的问题:文明、团结。
2、各组按原计划进行面试活动。
三、引导学生整理面试结果:
1，用文字表达。
2.照片(待冲洗)。
3.使用绘画或综合的方法。
第四，引导报纸鉴赏，简要引导我们的报纸。
5.展示面试结果，引导学生作为小工观察交流感受。
把我总结成一份大报。
2.小学六年级美术课件
教科书分析
一，教学内容和目标
1，了解人像的基本结构和特征。
2.学习如何画肖像，运用发散思维添加肖像。
3.训练学生的发散思维，激发想象力。
二，教学的重点和难点
教学重点:欣赏和理解头像的表现方法，学会利用头像的一半创造性地加上另一半。
教学难点:发散和想象，用不同的方法表达。
教学准备:
人像图片，绘画工具。
教学过程
首先，激发谈话引入新的课程:
大家从一年级开始从“画自己”开始学习一系列的人像绘画方法，对人像也不再陌生。(老师展示了一组肖像)，同学们，请欣赏一下，说说这些肖像作品有什么特点(绘画风格，人物特点)？
显示主题:添加肖像
第二，新拨款
展示教材中提供的素描、油画、版画、国画等大师作品。
1，简单总结一下脸和五官的基本特征。
2.欣赏作品中不同年龄、不同性别的人物。
3.简要分析作品的绘画特点和风格:
一张素描注重光影的表现和体量感；
b立体派油画注重区块的空间表现，简化人物细节；
c印花突出线条的装饰美；
d中国画强调笔墨神韵和民族特色。
4.加图引导我们一起看这些作品。你觉得哪些比较好？为什么？
这些作品怎么能给它的另一半加分呢？
学生甲:可以用圆珠笔勾，画线。可以用彩色墨水笔加画，用夸张的色彩表现；可以用油画棒加画，用色彩明度对比的方法表现另一半；颜料可以用来添加绘画，模仿印象派的风格。
第三，学生实践，教师巡回指导
作业要求:根据不同画像的基本特征，创造性地画出画像的另一半。
老师巡视帮助有需要的学生。
对发现的常见问题，如作文大小、墨色、表情平淡等，给予及时的指导和启发，帮助学生解决。
四、评价作业
1，学生自我评价
2.再来看少爷们的作品。和第一批作品相比，你对自己的作品满意吗？并谈谈这些作品中有哪些不合适和不足的地方？
(1)绘画特征(2)线条(3)形体特征(4)五大特征(5)布局
3.小学六年级美术课件
教材分析:
这一课是在性能建模领域。法国雕塑家罗丹说:美无处不在。对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机记录我们身边的美好。
学习领域
造型性能综合探索
教学目标
1，知识:从整体和局部认识肌理，寻求美，体验美。
2.技巧:培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感:热爱生活的思想和感情。
教学重点
1，懂质感之美
2.合理的构成
教学困难
多角度发现事物的美好。
教具
数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料。粉笔、墨水、宣纸
学习工具准备
数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料。粉笔、墨水、宣纸
课件内容
1，赏花量不同
2欣赏远近长城的照片
3.树木、沙漠、树叶和沙粒的图片。
4纹理图片欣赏
教学评价
1.肯定学生回答时的感受，突出有创意的答案，补充答案的不足。
2.在肯定学生作业的同时，要提出更高的要求，加以改进。优秀的作业要表扬，要指出优点。
教学过程:
活动1:
请欣赏一花、数花、多花的照片。(展示课件的图片1、2、3)
老师让学生谈谈他们对这三张照片的理解。
总结:一花明澈，数花重叠绽放，多花缤纷。
让我们来寻找美的痕迹。(板书题目)
设计意图:引导学生发现不同的量，不同的方法可以表现出不同的美。
活动2:
让学生从远处和远处欣赏长城的图片。(展示课件的图片4、5、6)
老师让学生谈谈对三张照片的体验。
总结:近处的长城雄伟壮观，远处的长城像一条长龙盘旋在群山之中。
老师启发学生:古代诗人杜甫曾经写过一首诗，描写庐山。“望山侧成峰，远近不同。”也用来形容从不同角度观察事物的美。
设计意图:引导学生发现不同的距离可以展现不同的美。
活动3:
让学生欣赏森林和沙漠的照片(展示课件中的图片7和8)
问学生:这些自然风光中隐藏着什么美的痕迹？
学生回答后，会欣赏课件九和课件十。
总结:这些风景就是我们平时注意到的美。森林里的树很美，树叶也很美。无垠的沙漠很美，沙粒也很美。
设计意图:引导学生发现宏观与微观、整体与局部可以展现不同的美。
活动4:
老师要求学生用这种排比形式表达他们发现的美。
比如汪洋里的海很美，水滴也很美。我家房子很漂亮，整齐的砖也很漂亮。
我们学校也很漂亮。
设计意图:开发学生思维，从不同角度发现美的痕迹。
总结:线条可以用吸管吹制，用墨水和生宣纸渲染等。
这些点可以通过牙刷、喷壶和水彩笔等方法来制作。
当学生回答时，老师示范一两种方法。
设计意图:让学生发现生活中的肌理现象，找到肌理制作的方法。
活动6:工作设计
如果作业需要，学生可以直接用数码相机拍摄风景或纹理。也可以按照自己喜欢的方式制作出带有纹理效果的作品。老师鼓励学生使用各种工具单独或小组完成作业。老师给指导，要求给作品起个名字。作业完成后，学生之间互相欣赏，通过师生互评来评价作业。
4.小学六年级美术课件
教学目标:
1.知道什么是适合的图案，知道适合的图案的种类和构图特点。
2.学会用各种方法做出合适的图案。运用彩画、雕刻、剪纸粘贴、拼贴等方法进行制作，不拘泥于形式，让学生感受丰富多彩的表现形式，形成开放的思维意识，掌握适合图案的设计方法。
3.通过学习，感受适合图案的艺术特征，找到适合图案在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。教学重在难点:通过学习，让学生了解适合图案的构图特点。难点:掌握适合图案的创作方法。
准备(学生)课前收集适合图案的图片，生活中有适合图案的文章和绘画工具。(老师)课件和模型作品，生活中有适合模式的物品。
第一类
1.欣赏题目。
教师利用课件展示生活中适合图案的物体，引导学生感受适合图案美化生活的作用。在教师展示一些图像后，要求学生也展示他们收集的作品，并要求学生简要谈谈他们对图案结构特征的理解。因为老师和学生都没有讨论过，学生也解释不清楚模式的结构特征，于是老师引出了话题——适合模式。
2.讨论学习。
(1)适合图案的结构特征有哪些？
(1)学生欣赏分析课本中的模型图。
老师让学生谈谈自己的理解，同时总结并写出学生的看法。
(2)结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，总结适合图案的板书结构形式:对称、平衡、向心、离心、旋转等。教师重用课件，让学生感知图案风格。
(3)组织学生讨论适合模式的内容选择。
①教师播放课件收集的适合图案的作品，引导学生理解适合图案的图案内容。
②师生* * *总结图案的选择:花卉、人物、动物、山水、几何形状等。
(4)教师展示设计作品，引导学生欣赏和感知，激发学生对设计的兴趣。①学生看图。②教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。
3.学生的作业。
工作要求:
(1)设计创作一个适合图案的作品。
(2)允许使用不同的绘画工具。
(3)可以是圆形，也可以是方形。
4.交流评价。
老师展出了学生的作品。
(2)让学生介绍他们的创作想法，并对他们的作品进行评论。
(3)学生互相评价，提出建议。
(4)教师的评价和建议。
5.老师总结了这个班的学习情况。
6.提醒学生下节课要学习的内容是设计适合不同材料的图案:编、雕、剪、贴、贴等等，让学生为下节课准备材料。
5.小学六年级美术课件
教学目标:
1.体验街道实体标识的商业价值和审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。
2、通过欣赏和思考，拓展想象空间，激发学生的设计和创作欲望。
3、以手工的形式大胆表现，设计并制作标志。
教学重点:利用废旧材料制作一个有趣的店铺logo。
教学难点:设计独特，立意恰当。废旧物资能否灵活利用。
教学过程:
一.数据评估
找出它是用什么材料制成的。——有皱巴巴的纸、手帕、纸箱、药箱、剪刀等。有瓦楞纸、羊毛、彩色纸等等。彩纸有棱角，画了很多背景。
生产技能:(材料使用技巧)
可以用一些表面有纹理的材料做成，就像图中瓦楞纸的妙用。
二、操作技巧
步骤:(以手工表达为例)
1，立意，确定题材。
2.选择合适的纸张和废料。
3、制作、组合，讲究色彩搭配。
4.调整并完成。
5.感激。
使用材料技巧:可以使用一些表面有纹理的材料。
第三，作品展览
四、作业设计要求:
1.根据构思的图像设计并制作一个有趣的实体标志。
2、色彩新颖强烈，引人注目。
3.它是手工完成的，在使用材料的时候可以巧妙的利用材料的特性。
第五，课后拓展
把大家做的店铺结合起来，形成一条热闹的商业街。
教后感受:
本课程在教学内容上注重趣味性和实用性的结合。设计马克笔有利于提高学生的学习兴趣，培养学生积极表达生活、品味生活的意识。在教学中，教师既不能全面灌输，过分强调制作技巧，限制过多，也不能盲目放纵学生，随意添加，造成作品质量低下。因此，教师需要把握好度，适时、巧妙的引导学生进行思考和创造。