小学五年级成绩加减乘除题
2.8/9 × 15/36 + 1/27
3.12× 5/6 – 2/9 ×3
4.8× 5/4 + 1/4
5.6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
6.4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
7.5/2 -( 3/2 + 4/5 )
8.7/8 + ( 1/8 + 1/9 )
9.9 × 5/6 + 5/6
10.3/4 × 8/9 - 1/3
11.7 × 5/49 + 3/14
12.6 ×( 1/2 + 2/3 )
13.8 × 4/5 + 8 × 11/5
14.31 × 5/6 – 5/6
15.9/7 - ( 2/7 – 10/21 )
16.5/9 × 18 – 14 × 2/7
17.4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
18.14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
19.17/32 – 3/4 × 9/24
20.3 × 2/9 + 1/3
21.5/7 × 3/25 + 3/7
22.3/14 ×× 2/3 + 1/6
23.1/5 × 2/3 + 5/6
24.9/22 + 1/11 ÷ 1/2
25.5/3 × 11/5 + 4/3
26.45 × 2/3 + 1/3 × 15
27.7/19 + 12/19 × 5/6
28.1/4 + 3/4 ÷ 2/3
29.8/7 × 21/16 + 1/2
30.101 × 1/5 – 1/5 × 21
31.50+160÷40 (58+370)÷(64-45)
32.120-144÷18+35
33.347+45×2-4160÷52
34(58+37)÷(64-9×5)
35.95÷(64-45)
36.178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28
37.812-700÷(9+31×11) (136+64)×(65-345÷23)
38.85+14×(14+208÷26)
39.(284+16)×(512-8208÷18)
40.120-36×4÷18+35
41.(58+37)÷(64-9×5)
42.(6.8-6.8×0.55)÷8.5
43.0.12× 4.8÷0.12×4.8
44.(3.2×1.5+2.5)÷1.6 (2)3.2×(1.5+2.5)÷1.6
45.6-1.6÷4= 5.38+7.85-5.37=
46.7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43=
47.6.5×(4.8-1.2×4)= 0.68×1.9+0.32×1.9
48.10.15-10.75×0.4-5.7
49.5.8×(3.87-0.13)+4.2×3.74
50.32.52-(6+9.728÷3.2)×2.5
例:小明看书。第一天他读了35页，第二天他读了56页，第三天他读了书的13/20。这本书有多少页？
想:单位1的数量为(本书页数为* * *)，未知(除法)；
计算关系为:(已知量)÷(已知量的对应分数)=(单位为1的量)
因为已知量是* * *第二天读的书的页数，即(35)+(56)，
已知量对应的分数是第二天读的书的分数，即(13/20)；
所以公式计算是:((35+56)÷13/20 = 140(page))。
1，小明看书。第一天，他读了书的1/4，第二天，他读了书的2/5，第二天，他读了91页。这本书有多少页？
想:单位1的数量是()，未知是()；
计算关系为:()⊙()=()
因为已知量是第二天读完的书的页数，也就是()，
已知量对应的分数是第二天读完的整本书的分数，即()+()；
所以公式计算是: ()
2.小明看书了。第一天他看了1/4的书，第二天他看了2/5的书。第二天，他比第一天多读了21页。这本书有多少页？
想:单位1的数量是()，未知是()；
计算关系为:()⊙()=()
因为已知量是第二天比第一天多读的页数，也就是()，
已知量对应的分数是第二天比第一天读的书多的分数。
即()-()；
所以公式计算是: ()
3.有一批货物。第一天发货1/4，第二天发货3/5，还剩18吨。这批货有多少吨？
想:单位1的数量是()，未知是()；
计算关系为:()⊙()=()
因为已知的数量是剩余的商品，也就是()，
已知数量对应的分数就是剩余货物的分数，即1-()-()；
所以公式计算是: ()
4.有一批货物。第一天发货1/4，第二天发货3/5。第一天比第二天少了42吨。这批货有多少吨？
想:单位1的数量是()，未知是()；
计算关系为:()⊙()=()
因为已知数量是第一天比第二天少出货的重量，也就是()，
已知数量的相应分数是第一天比第二天少装运的货物的分数。
即()-()；
所以公式计算是: ()
你通过实践获得了什么？具体来说:
解决分数乘法应用题的思维训练
例如:一根电线长12米，有2/3被切断。切断了多少米？
想一想:谁的2/3被切掉，单位1的量就是(铁丝总长度)，称为(乘法)；
计算关系为:(单位1中的数量)×(被求数量对应的分数)=(被求数量)。
因为单位1的量是铁丝的总长度，即(12米)已知，
按要求的数量切掉多少米？它的相应分数是铁丝总长度的(2/3 );
所以公式计算为:(12× 2/3 = 8(米))
1，一根电线长12米，2/3被切断。还剩多少米？
想一想:谁的2/3被截掉，单位1的量为()，称为()；
计算关系为:()× () =()
因为单位1的量是铁丝的总长度，即()米已知，
所需量是剩余多少米，其对应的分数是剩余导线总长度的分数。
即()-()；
所以公式计算是: ()
2.一袋大米重50公斤。吃了3/5，还剩几斤？
想一想:谁吃了其中的3/5，1的量是()，称为()；
计算关系为:()× () =()
因为单位1的量是一袋大米的重量，即()公斤已知，
所需量是还剩多少公斤，其对应的分数是剩下的大米总重量的几分之一。
即()-()；
所以公式计算是: ()
3.果园里有240棵苹果树，梨树的数量是苹果树的5/8，桃树的数量是梨树的4/5。有多少棵桃树？
想:谁的梨树是5/8，1的第一个单位是()，称为()；
计算关系为:()× () =()
这样就可以先计算出梨树的数量，公式计算为: ()
再想想:谁的桃树是4/5，1的第二个单位是()，称为()；
因为第二个单位1的量是梨树的个数，也就是已知()棵树，
需求是桃树有多少，其对应的分值是梨树数量的4/5；
列计算是: ()
这样，综合公式计算就是: ()
4.施工队修建了一条长1200米的公路。第一天建了65438+总长的0/8，第二天建了总长的2/7。还剩多少米？
想:单位1的量是()，称为()；
计算关系为:()× () =()
因为单位1的量是公路的总长度，即()米已知，
需求是还剩多少米要修，它对应的分数是剩下的路总长度的一个分数。
即1-()-()；
所以公式计算是: ()