幼儿园艺术教案
幼儿园艺术教案1活动名称:区域活动教案-范创意工坊
阶级:中产阶级
活动目标:
1，激发孩子探索扇子作为日常用品的兴趣。
培养孩子的动手能力、审美能力、创造性思维能力。
环境创造:
一、信息资源的准备
1，收集各种扇子，互相介绍自己的扇子，找出各种扇子的异同，启发孩子按照大小、形状、制作材料(丝面、藤面、葵花叶、鹅毛、纸、木头等)进行分类。)和扇形图案。
2.家长和孩子* * *收集与粉丝相关的故事、视频、书籍、图片等资料，鼓励孩子以图表的形式记录方式和内容(见图1)。
3.在室内装饰孩子逛商场、买风扇的照片，同时在墙上展示孩子在风扇周围提出的问题和如图1所示的记录单。
二、工具和材料的准备
1，多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，在组合好的架子上挂上相关的工具和一些装饰物品，比如线团、包装纸等。将刷子、尺子、钳子、锯子、剪刀等工具插入开口被切掉的矿泉水瓶和酸奶瓶中。
2.有趣的废纸箱。可以美化活动区域，培养孩子的环保意识。比如把蛋糕盒竖着切成两半，装饰成小孩的头像或者其他形象，用绳子挂在墙角墙上。也可以直接把装饰好的方形纸盒放在区域的角落里。
3、制作材料和方法(。要装饰的扇面和扇页、白质、彩纸和废月历纸、打孔的细木片和细竹条等。，启发孩子根据自己的意愿选择材料制作，作品完成后扇柄可以用各种丝线装饰。
(1)针织。将厚纸板均匀切开，用彩色纸条上下编织扇面。
(2)刺绣。用小螺丝把各种质地和颜色的布固定在四周钻的薄木片上，还可以从组合框里拿出五颜六色的丝线来绣扇子。
(3)绘画。用厚纸板或快餐盘做扇子，用彩笔或其他材料装饰。
(4)串扇骨，糊扇面。协助孩子用长铆钉将带孔的细竹条串联起来，一端用小垫片固定，将扇子贴在扇骨上，装饰起来。
(5)折叠。用各种彩纸折扇子。
活动扩展:
1，体验粉丝在生活中的使用。
2.选择合适的粉丝在音乐区表演。
3，老师和孩子* * *同布局环境。首先是设立展示区，供孩子观看和分享。二、将风扇垂直串联起来装饰活动室，或者平行排列(如波浪形)装饰墙面，或者将风扇与其他物体组合起来进行装饰(如把风扇想象成松叶、花朵等。).
幼儿园艺术教学计划第二部分活动目标:
1.认识并尝试设计双向连续花纹，感受双向连续花纹的花纹美。
2.试着用粘土做一个扁花瓶，体验一下做粘土的乐趣。
3.学会欣赏同龄人的作品。
活动准备:
1，课件
2.每个人都有一块黑色的KT板
3.黑色粘土、金色丙烯酸颜料和画笔
活动流程:
首先，欣赏花瓶图片
问题:你觉得这些花瓶的造型有什么奇怪的地方？
第二，学会设计两个连续的图案
1，了解双边连续模式
问题:有没有发现两边的连续花纹有什么特别的地方？(重复排列)
2.试着设计两个连续的图案。
*教师示范
*幼儿尝试
3.装饰花瓶
第三，看视频，掌握花瓶制作步骤。
第一步:捏出你最独特的花瓶形状。
第二步:在花瓶上画两个连续的图案。
第三步:给花瓶上色。注意扫的要快，不要涂的太厚！
四、幼儿制作，教师巡回指导。
动词 （verb的缩写）对作品的评论
1.孩子们可以自由地欣赏作品。
2、儿童集体欣赏，个别小作者介绍自己作品的“特别”。
幼儿园艺术教学计划3目的:
1.尽量用左右对称的方法装修。
2.结合动物的生活习性，为自己喜欢的动物设计新鞋。
准备:
1.鞋子的例子有七双(两双相同，三双不同)，还有一些兔子松鼠之类的动物玩具。
2.水彩笔、马克笔、油画棒。
流程:
一、引导孩子观察讨论。
1.森林里将有一场运动会。所有的小动物都会穿运动鞋参加比赛，但是不小心把鞋子混在一起了。我们能做什么？
2.为什么只有小松鼠找到了他的运动鞋？它的鞋子上有什么标记和图案？
3.小白兔只找到了自己的有萝卜图案的鞋，请帮他再找一只鞋。
4.讨论:为什么其他的鞋不是兔子的？
二，幼儿绘画，教师指导
1.启发孩子为自己喜欢的动物找鞋。
2.启发孩子根据动物的生活习性在鞋子上画出相关的图案。
3.用左右同时画的方式启发孩子画出对称的图案。
4.及时介绍色彩丰富、有创意的作品，引导孩子大胆创作。
评论:
活动一开始，孩子们对左右对称装饰的观察和思考就被置于一个充满童趣的场景中。然后，教师展示单个示例鞋样，引导幼儿用排除法观察判断鞋的对称装饰特征。因为活动内容非常贴近孩子的生活
所以，当老师提出“还有很多动物因为找不到鞋子而不能参加运动会，请小朋友们帮着找”时，小朋友们对动物朋友的关心油然而生，他们开心地投入到这个故事的延伸和创作中。教师只有努力安排符合儿童认知特点的教育内容，才能真正促进儿童的发展。
幼儿园艺术教学计划第四章活动目标:
1.尝试用纸盘子设计制作小飞船，感受纸盘子的可变性和可操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2.能够大胆使用辅助材料进行绘画和装饰，体验自由创作的快乐。
活动准备:
1.教具:3-4个模型，音乐《坐进我的小飞船》和课件。
2.学习工具:一次性纸盘、剪刀、蜡笔、马克笔、便利贴、皱巴巴的纸和胶棒。
活动流程:
首先，激发兴趣的引入。
老师:看，这是哪里？展示空间的投影，让孩子直观感受宇宙的奥秘，激发他们的探索欲望。
太空中有什么？我很想去太空玩。我如何能到达那里？
二、探索和尝试
1.讨论:你见过的飞船是什么？有哪些组件？
看老师带来的飞船图片(主船体和船舱)。
2.老师:“老师还做了个小飞船，看看用了什么材料？你知道老师是怎么用这些材料做小飞船的吗？”为了让孩子们观察得更仔细，看得更清楚，老师们可以打开制作好的飞船。看清楚每一部分。
3.请几个小朋友试试，老师会指导你的。让孩子在探索过程中知道把一次性纸托盘对折，然后在内圈一侧轻轻剪一个小口，剪半个圆，翻出来，用记号画出船舱，按照自己喜欢的方式设计和装饰飞船，最后在船舱里画出坐在飞船里的人，这就是外星人的飞船。
4.老师和小朋友总结刚才制作和装饰飞船的过程，尽量让小朋友说一说。也应该允许孩子们有其他创造性的想法。
第三，设计和生产
鼓励孩子根据自己的意愿设计制作飞船，进行创意装饰和绘画，体验自由创作的快乐。。
提醒孩子:使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用胶棒；每个人完成一件作品，剪下的边角料要放在桌子上的小篮子里。
四、游戏:坐上我的小飞船。
老师:你想去太空旅行吗？现在让我们学做宇航员，体验一下宇宙飞船飞向太空的感觉，好吗？
放音乐《坐进我的小飞船》:小航天员，请坐进小飞船，我们就要起飞了。小飞船一点一点离开地面，变轻了。我们比鸟飞得更高。小飞船在空中慢慢飞行。你看，前面飘着柔软的、淡淡的白云。让我们穿过云层。一座又一座山在我们面前。让我们绕过他们。看，月亮就在前面。我们要去月球。我们要飞到月球上去玩...
幼儿园美术第五课生活中的美无处不在。如何让孩子感受美、发现美、表现美、创造美，让每一个孩子都得到美的熏陶和培养，是我们幼儿教师应该深思和反思的事情。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的事物集中展示和展示出来，让幼儿对美的感受更加清晰，体验更加深刻，是幼儿园实施美育的主要途径。纲要还对儿童艺术教育提出了明确的目标和要求。《花蝴蝶》大班艺术教育活动正是王老师在新《纲要》理念指导下所做的努力和尝试，为我们研究艺术教育，培养儿童审美情趣提供了一个生动的案例。
第一，场景的精心设置，给孩子营造了一种立体的空间美。
春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了花。在《梁山伯与祝英台》优美的音乐中，美丽的“花”(人物)和“蝴蝶”(人物)在翩翩起舞，嬉戏玩耍。)
活动一开始，就深深吸引了每一个孩子。几乎所有的孩子都屏住呼吸，睁开好奇的眼睛，感受眼前的一切。这只是幼儿园常见的一种教学方式——情境表演，却因为老师们赋予了它新的意义，即美感，而发挥出了奇特的魅力。第一，场景的设定和人物的打扮给了孩子视觉上的美感，用眼睛就能看出来；二、《梁山伯与祝英台》的音乐给孩子听觉上的美感。我们可能会担心:小孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美好的事物，优美抒情的音乐也给人以美的享受。第三，精彩的表演，整体的和谐，给孩子感知之美。老师精心营造的三维空间，让孩子们真正感受到了美。艺术教育的一个重要目的是教育和培养孩子“有乐感的耳朵”和“能感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础，感受是表现的前提。只有在这个前提下，儿童才能在艺术活动中表现出对美的兴趣。培养幼儿的感知，教师必须引导幼儿亲身感受，必须用直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，让他们从感受中去欣赏美的形式和表象，从而激发他们表现美、创造美的兴趣。正是抓住了这一特点，王先生精心设计了这一环节，为后来的创作活动做了铺垫。
第二，营造宽松民主的氛围，给孩子一个和谐的环境。
这就是所说的“环境”，指的是心理环境。请看下面的对话:
老师:你认为蝴蝶漂亮吗？
年轻:漂亮
老师:哪里好看？
杨:我觉得翅膀最美。
我想是蝴蝶身上的图案。......
老师:你想打扮成谁？
年轻人:我想打扮成一朵花
老师:你打算做什么？
年轻:......
老师:你认为这首曲子怎么样？你想要什么?
杨:我想跳舞。
我想去散步......
在活动过程中，老师总是“蹲下”与孩子交谈，用关心、接纳和尊重的态度对待每一个孩子，耐心倾听，努力理解他们的想法和感受，支持和鼓励他们大胆表达内心的愿望。纲要要求“教师的态度要有助于形成安全、温暖的心理环境”。可亲、可爱、值得信赖、可靠的老师是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子一种舒适、欢乐、自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才能拓展想象力，放飞思维。在《花蝴蝶》中，师生和谐，气氛融洽。老师营造的“美好”氛围，让孩子充分体会到学习和学习的快乐。
幼儿园艺术教学计划第六章活动目标:
愿意为妈妈做一张心愿卡，让妈妈感受到对她的爱；能大胆画图案，发挥孩子的想象力；培养孩子大小肌肉的协调性。
关键点:
做一张愿望卡，画一幅妈妈喜欢的画。
困难:
孩子们可以自由地发挥图形的创意。
材料和环境创造:
活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，马克笔，蜡笔。
设计理念:
孩子们已经形成了关心他人的感觉，所以我在此基础上启发孩子们制作贺卡。在孩子制作卡片之前，让他们自由地谈论妈妈的爱好，更好地了解她。制作时给他们适当的鼓励，让他们发挥想象力，画出与同龄人不同的图形。让他们做个比较，决定最美奖，创作奖，鼓励奖。让每个孩子都能在活动中获得乐趣。回家后，我会把它们送给妈妈，对妈妈说一句恭喜的话，让妈妈感受到他们对孩子的爱，真正形成家的互动。
活动流程:
出示卡片引起兴趣→讲述妈妈的爱好→亲手制作贺卡→与孩子交流对比贺卡→送回家给妈妈。
1，出示卡片，引起兴趣
(1)幼儿仔细观察卡片，说出图上画的是什么。
老师讲为什么画那么多东西，都是妈妈喜欢的东西。
③激发孩子有制作贺卡的欲望。
2.说说我妈妈的爱好
孩子们聚在一起谈论妈妈的爱好，并在黑板上画出来。
2互相讨论，告诉对方妈妈的爱好。
3.手工制作贺卡
孩子们构思卡片的形状，并思考他们想要画的图形。
(2)构图后涂上颜色，并展示作品。
4.评估贺卡
①把准备好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评价。
(2)评出最美奖、创造奖、鼓励奖，提升孩子的学习兴趣。
5.回家给妈妈
让孩子回到妈妈身边，给妈妈发祝福的信息。
来公园后，说说我妈收卡的感受，这样活动就可以延伸了。
幼儿园艺术教学计划第七章活动目标:
1.引导幼儿在欣赏和理解《春天来了》这首诗的基础上，通过刮蜡线来画春天，体验刮蜡画之美。
2.培养孩子的形象记忆和想象力。
3、引导孩子注意画面整洁，布局合理。
活动准备:
1，有过春游的经历。
2.刮蜡纸和竹笔。
3、《春天》PPT
活动流程:
一、引导幼儿回忆春游，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1.你还记得上次春游吗？外面的春天我们看到了什么？老师总结:老师对孩子们回答的内容进行总结。
2.春天来了。你喜欢吗？你认为春天在哪里？春天来了，有什么变化？我们来听一听《春天来了》这首诗，感受一下春天来了发生了什么变化。
3.看PPT。春天来了。河里的冰怎么了？柳树怎么了？还有什么变化？老师总结:春天来了，河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花开了，燕子飞了，草发芽了，春雨淅淅沥沥，春雷隆隆，到处都是生机勃勃的景色。多美啊！
第二，制作刮蜡纸，激发孩子的兴趣
这些柳树、桃花、燕子、草等。他们都是春天的朋友。他们很调皮，喜欢和我们的孩子玩捉迷藏游戏。他们都躲在这张神奇的纸里！请我们的孩子找到它们。你想和你的老师在春天找到你的朋友吗？
第三，教师示范绘画，引导孩子观察。
老师，这里有一根魔杖，用它你可以在春天找到你的朋友。(老师示范画一两个物体，蝴蝶，草等。)你也想试试吗？
第四，说明绘画要求。
1.现在老师给每个孩子一根魔杖，让孩子们在春天找到他们的朋友。
2.让孩子根据春天的特点画画。
3.鼓励孩子大胆书写，展现春天的特色。
儿童绘画，教师巡回指导。
1，重点指导幼儿绘画位置和布局。
2、提醒孩子注意画面的整洁，构图丰富。
第六，总结评价儿童作品。
1.请孩子介绍自己的作品，重点是引导孩子学会欣赏同龄人的作品。
2.老师在主题墙上展示孩子们的画作，分享创作后的喜悦。
幼儿园艺术教案第八章活动目标
可以大胆使用不同的美术材料创作冰淇淋。
交流品尝冰淇淋的经验，体验夏天的美好。
要准备的活动
课件准备:《冰淇淋大纲》图片；“各种冰淇淋”图片；冰淇淋的手工视频。
材料准备:黑色纸板、彩纸、超轻纸粘土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水、发根、吸管、皱纹纸等低结构材料。
活动过程
展示“冰淇淋轮廓”图片，引起孩子的猜想，激发他们的活动兴趣。
-猜猜，图上的图案是什么？
鼓励孩子交流吃冰淇淋的经验，体验夏天的美好。
你吃过冰淇淋吗？是什么味道的？
你通常在什么季节吃冰淇淋？
-吃起来是什么感觉？
展示“各种冰淇淋”的图片，引导孩子观察。
你最喜欢哪种冰淇淋？
猜猜这是什么味道？你在哪里看到的？
-它装在什么样的杯子里？
总结:冰淇淋吃起来又冰又凉。它有许多不同的味道、颜色和形状。它装在不同的杯子里，冒着冷空气，在炎热的夏天吃一杯冰淇淋感觉非常凉爽。
播放手工制作的视频《冰淇淋》，并放入美术素材，鼓励孩子创造性地制作冰淇淋。
1，引导孩子思考自己想要创造的冰淇淋。
你想做什么样的冰淇淋？它是什么颜色和形状？
——请和身边的同伴说说话。
2.播放手工制作的视频《冰淇淋》，引导孩子学习如何制作冰淇淋。
1)准备好冰淇淋甜筒，用彩纸剪出甜筒的形状，在甜筒上画个格子，贴在黑纸板下面。
-要做冰淇淋，你必须先准备好冰淇淋蛋筒。
2)选择不同颜色的黏土，揉成球，做成喜欢口味的冰淇淋，粘在蛋筒上。
3)选择自己喜欢的材料和方法，对冰淇淋进行装饰，用排笔上色，轻敲排笔上色。
3.分发艺术材料，鼓励孩子们用材料制作冰淇淋。
评价总结，鼓励孩子分享交流自己的作品。
1.请个别儿童介绍他们自己的冰淇淋，谈论他们的创作意图和材料，并为冰淇淋命名。
-你创造了什么口味的冰淇淋？你创造了什么颜色和形状？用什么材料和方法来装饰冰淇淋？
这种冰淇淋叫什么名字？
2.鼓励幼儿和同伴介绍自己的作品，充分展示自己的冰淇淋。
幼儿园艺术教案9活动目标
1，让孩子用绘画的形式表达春天的景象，发挥想象力。
2.鼓励孩子用自己的想象力表达春天。
3.培养孩子良好的操作习惯，保持桌面整洁。
4.培养孩子的技能和艺术气质。
材料选择分析
春天是最美的季节，万物复苏，树木发芽变绿，绿草如茵，百花齐放。它们给大自然带来了无尽的美丽。美术课要贴近孩子的生活，让孩子接触大自然，在大自然中寻找春天，感受、观察、理解、欣赏春天的气息和优雅，大胆地展现春天的色彩。
过程分析
在亲近自然的活动中，让孩子掌握观察方法，训练观察能力和对色彩的感受、记忆和表达能力。这节课的主要目的是让孩子们充分感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱，引导他们发现春天的变化，并用自己的想象力装饰春天。
要准备的活动
1.春天一些标志性事物的图片(燕子、柳树、桃子、蝌蚪、花朵、种子发芽、放风筝、春雨)。
2.安排一个有春天气息的环境。
3、孩子有春游的经历和春游时的照片。
4、勾线笔、纸、油画棒等材料。
活动过程
首先，谈谈介绍。
1，老师:你知道现在是什么季节吗？(春天)
2.老师:春天到了。你出去春游过吗？你在春游中看到了哪些春天特有的东西？(让孩子根据自己的经历回答)
3.孩子回答后展示孩子春游的照片，让孩子解释。
二、引导孩子观看春天的景色，讲述春天的特点。
1.把准备好的图片拿出来给孩子看。
老师:前几天老师也出去春游了。他回来的时候，给你带来了春天特有的东西。这些东西有的是老师拍的，有的是画的。让我们来看看它们是什么！请小朋友看图，老师会引导小朋友说出图中的风景。
2.启发孩子通过绘画来表达他们看到的春天。
老师:你觉得你看到的春天美吗？这么美的春天要不要留着？
第三，引导孩子通过绘画来画春天。
1，老师:老师有办法留住春天。我们可以用画的方式画出来！然后把画挂在墙上展示，为春天做一个展览。这样，我们每天都能看到美丽多彩的春天。
2.让孩子在老师布置的环境中感受春天，画出他们看到的春天。
第四，欣赏春季艺术展。
1.孩子们画完春天后，老师把画放在准备好的主题墙上，请孩子们讲解他们的画，请大家欣赏。
2.相互欣赏和评价。
第五，活动结束。
分析与思考
本次活动的目标定位根据这个年龄段儿童的认知特点，我重点培养儿童对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中，我注意让孩子在玩耍中探索和丰富自己的经历，特别是大胆尝试让孩子用绘画的形式记录自己的感受和经历，让他们有更多的发展机会。因为孩子已经有了春游的经历，所以可以在活动中大胆想象春天，用自己的想法去装饰。在画画的过程中，我为孩子们准备了关于春天的歌曲，让他们感受到了春天的快乐。
百科:春天是四季之一。春天代表温暖和成长。春天，阴阳之气开始变化，万物随着阳气的上升而发芽，大地呈现出春天和宁静的形象。