小学3-6年级家乡特产调查与推荐探究活动教案

小学3-6年级家乡特产调查与推荐有一次，班上一个四川的小朋友带了一袋核桃到学校，说是让同学尝尝家乡特产。孩子们拿着核桃特别开心兴奋，一遍又一遍地仔细看着，想找出和平时在店里买的不一样的地方。我觉得这是一个很好的机会，教育学生团结友爱，拓展课外知识。所以让这位同学说说自己家乡的特产，介绍一下核桃的生长情况。然后问每个人你要做什么来感谢他。很多同学说也要让他尝尝我们长沙的特产。这个提议很好，但突然之间大家都陷入了沉默。我们这里有什么特色菜？学生们面面相觑。因此，我决定借此机会，让同学们通过自己的实践和努力，了解长沙的特产，从而加深对家乡的了解，增进了解，产生爱心。

一、探究活动的目的:

1，认知目标:让学生从生活中选题，通过课前调查、收集、课内研究、讨论、课后实践、调研，让学生了解长沙的特产，并能介绍一到两种特产，了解其他相关特产的生长环境或生产技术。

2.能力目标:通过设计各种项目方案，培养学生学会调查、访问、查找资料等学习方法，提高学生分析和整合信息的能力。并可以开展宣传保护家乡特产的活动。

3.亲情目标:通过对学生家乡产品的调查研究，汇总数据，设计家乡特产推广方案，体验长沙人的勤劳智慧，让学生关注社会、关注自然，培养热爱家乡、关爱家乡、建设家乡的情怀。

二、探究活动的内容

第一阶段:开题活动(包括设计研究方案，确定活动方式)。

每个小组讨论小组名称和研究内容。

各小组长总结研究内容，讨论并填写小组活动日程。

第二阶段:实践活动(调查研究、资料收集、关于家乡特产的广告标语、新商标设计、包装等。制作手抄报)

长沙有什么特产？

(2)了解这些特产的加工制作工艺，或者生长环境、种植方法等相关知识。

(3)设计相关专业宣传册或宣传卡。

(4)了解人民生活与我市经济发展的关系。

(5)走向社会宣传长沙特产，呼吁保护特产。

每个小组合作制作手抄报。

第三阶段:交流评价活动(根据小组初步整理的结果，小组之间相互交流评价，以改进和促进结果的进一步提高)。

(1)小组交换收集的数据和检查记录。谈谈收集信息的途径和方法，谈谈如何做好调查记录。

(2)全班交流各组的专题研究报告。

(3)小组交流各小组收集的相关图片、参观照片、采访记录等。

(4)小组互换自己的广告标语，设计新的商标、包装等。关于地方特产。

这些小组交换了他们收集的信息。

第四阶段；成果展示活动(小组根据自己在活动中的收获，汇报研究成果，撰写活动心得)。

(1)展示调查报告、专题研究报告或设计方案等。

(2)展示收集的照片、参观照片、采访记录等。

(3)现场展示自己的广告标语、设计的新商标、包装等。

三。活动摘要

这个活动的目的是让孩子走出学校，走向社会，通过调查和访谈进行体验式学习。在活动中，孩子们了解了很多家乡的特产，进一步挖掘了家乡悠久的历史文化和独特的制作工艺，既增长了知识，又激发了他们为家乡自豪的感情。深感长沙物产丰富。作为长沙人，我们感到自豪，我们应该保护和传承这些珍贵的特色文化。