小嘎子与胖墩儿摔跤比赛教案

1.能读课文中的五个生词和元音，会写四个生词，读写正确？精力充沛，手快眼快，胳膊大，腰粗？话，明白意思。

2.正确流利地朗读课文，感受小嘎子和小厨墩的生动形象。

3.理解课文内容，通过把握人物的动作、语言、外貌、心理活动，了解作者是如何描写人物的。

4.通过想象写出第二次摔跤的片段，激发学生阅读中外经典的兴趣。

教学重点和难点

1.感受一下小嘎子的生动形象。

2.学习通过语言、心理、动作的描写来表现人物性格特征的写作方法。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

课前交流:

1.课前，老师想做一个小调查:你看过电视剧《二等兵张嘎》吗？

2.回想一下，剧中的人物都叫什么名字？张嘎？什么事？(小嘎子，小嘎子，嘎子哥)

3.不管怎么叫，都包含了大家对小嘎子的爱。学生们喜欢嘎子吗？让我们一起呼唤他的名字！

4.在这节课上，我们将走进作家徐光耀的小说《私人张嘎》,并欣赏其中的一个片段，进一步了解小嘎子。板书:小嘎子和胖墩儿摔跤。

首先，揭示主题，首先实现情感

1，谁来看题目？指生活。Chuddy是元音。你读得很好。我们再读一遍题目。一起读

2.学贵有疑。看完题目有什么问题吗？随机回答

3.他们是如何竞争的？我们还是去正文深入研究一下吧。

第二，检查预习，整体感知

1.让我们先检查一下你的预览。你能通过预习把这些单词读好吗？自由阅读。你发现了什么？

(1)你的眼睛真亮，你发现这个组都是有声的。你能试着读一下吗？

(2)你读得准。再看这组。你发现了什么？这些关于人的词大多是什么？)

(3)你眼光真犀利，发现里面动词最多。似乎作者就是抓住这样的动作来描述这场摔跤比赛的。你能正确地发这些动词的音吗？

(4)我们一起来读吧。每个人都读得很好。课文中有一个词吗？灯笼？老师觉得很有意思。这个词怎么理解？

2.联系现实生活进行合理的想象，也能帮助我们理解单词的意思。你真有办法。老师也想考考大家。你能有条不紊地告诉我这门课主要讲什么吗？学生交流和板书准备过程的结果

3.你看，抓住摔跤前的准备，摔跤的过程和结果，可以帮助我们理清文章的脉络。在以后的学习中，你也可以用这种方法来总结课文的主要内容。此外，在这节课中，我们需要写四个新单词。其中，这个字比较难写。请仔细观察这个字，提醒大家写的时候要注意什么。智胜

4.老师写。“左”是一个有左、中、右结构的词。三个部分都要写得细长，一个字有三条横线。写的时候注意前两条横线的高度差不多，第三条横线要稍微短一点。仔细观察老师。在田字格自己练习写两篇文章。书写时要注意书写姿势，还要注意每一笔的起笔、运笔、收笔，以及田字格统一的白布。写完后检查屏幕，不满意再练。你都写好了吗？

5.每个人都预演得很好。预习小嘎子给你留下了什么印象？板书:聪明伶俐

第三，精读课文，感受人物。

1.学生们讲得很好。课文中哪里最能体现小嘎子的特点？请默读课文，在相关句子下面画线，或者简单评论。

2.你画了哪些句子？大家交流一下吧。

3.给我看第一句话:

(1)他能利用自己的优势，目光短浅，目光短浅。这是他的强项。嘎子和胖乎乎的孩子相比有哪些缺点？嘎子懂得扬长避短，所以呢？从不-，自然不是-，而是选择-？玩法。教学中的把握？从不自然？去体会嘎子的欺软怕硬，欺负弱小。这里，抓住单词，组织起来。

(2)从摔跤方法的选择上，我们读到了一个(算计)嘎子？在黑板上写字

(3)读他的(聪明)！看他的(聪明)！(再读)你还画了哪些句子？

4.展示第二句话:

(1)我们都来读读这句话。你发现这个句子有什么特点吗？

(2)你真的会发现你很注意句子的表达。给我看看11。谁能说，从？像猴子一样跳来跳去？从这个比喻中你意识到了什么？

(3)对比阅读，删除？像猴子一样？“后”和原句在表达效果上有什么区别？由两个学生朗读

(4)去掉之后，我们就感受不到嘎子的聪明和敏捷了。同学们，请走进嘎子的内心，仔细思考，大胆想象。嘎子跳的时候心里在想什么？指三生。

(5)谁愿意和老师合作读这句话？

(6)这叫巧招绊冷，就是像嘎子猴一样蹦来蹦去的目的。一个简单的动作？跳？让我们一起走进嘎子的内心，读出文字背后的深意。一个灵动灵动的嘎子生动地呈现在我们面前，不得不佩服作者的妙笔。

(7)我们一起来读读嘎子的聪明与机灵。全部读完！

5.展示第三句话:

这句话很有意思。像灯笼一样转？，怎么转？谁能把认识变成行动，展示给大家看？(两个人面对面，你转，我转，那是？像灯笼一样转？)

②一个好的？转？话，一转二转三转，他们不是空转，人在转，心也在转。在这一点上，你是个小嘎子。你的内心会发生什么？你呢？小嘎子在这一点上，你们都是小嘎子，你们心里会转什么转？

因为两个人一边转一边在琢磨怎么打败对方，所以转的速度会比较慢。速度越慢，恰恰说明他们脑子转的越快，想到的点子越多！当他们停止旋转的时候，说明思路已经确定，最后(三刮两刮，一起)，毫不犹豫(三刮两刮)，信心十足(三刮两刮)，一句话，两个速度，应该怎么读？谁来试试？(自己看，就是两个同学一起看。)

我们通过动作再次走进角色的内心。你看作者的动作描写多巧妙。

6.现在，小嘎子可以上当了。他一连用了四招:推、拉、拖、推，结果都无济于事。尽管嘎子很努力，胖乎乎的孩子还是稳如泰山。这时，小嘎子终于发脾气了。他不得不使出最后的杀手锏，那就是钩子。没想到，他停了脚，又推了一下。这步棋叫四两拨千斤。结果可想而知，小嘎子摔了个仰面朝天。你从中感受到了什么样的嘎子？板书(求胜心切。)

第四，走进胖乎乎的孩子，感受形象

1，同学们，小嘎子平日里可能会赢，但是今天的对手是谁呢？这是什么样的对手？

2.文章哪里说胖子Dumpty是个难缠的对手？你能通过刚才的方式理解胖乎乎的孩子的特点吗？沟通板书:忠实、诚实、沉着。

3.从一系列的动作可以看出小胖是摔跤高手，从他看似随意的语言中也不难看出他两种摔跤方法都很擅长，这也为小胖后来的夺冠埋下了伏笔。这种写法叫巧铺垫。结果出乎意料，也在情理之中。

五、理解整个故事，理解表达

1.学完这里的课文，你觉得作者用了什么方法把这两个人物写得如此生动传神？板书:动作、心理、语言和方式

2.对动词的准确运用和对心理活动的细致刻画，再加上对语言和神态的描写，让我们感受到了两个鲜活的人物形象，那就是诡计多端、争强好胜的小嘎子和冷静淳朴的胖乎乎的小敦儿。我们在写人物特征的时候，也要借鉴作者的写作风格。

第六，发挥想象力，探索剧情

1.小嘎子输了。现在就你所知，小嘎子会就此罢休吗？猜猜他接下来会对小胖说什么？

2.小嘎子当时说了什么？我们来看看原著吧！谁来读？

画面呈现:儿童小说《私人张嘎》中，小嘎子摔跤失败后说的一句话。等等！？小嘎子脑门气得又羞又急。我们是三局两胜，所以你可以吃一次？还有两套！三局两胜又来了，你真会骗人！好了，三套就是三套！？

3.音乐写作:同学们，你们猜对了。第二次摔跤开始，拿出练习纸，然后写下你想象的第二次摔跤的过程。提示:可以抓住人物的动作、语言、神态、心理来写，会更具体、生动。

4.谁愿意和你分享第二场摔跤比赛？指两个学生。

(1)你抓住了动作让人物活了起来。(2)你抓住了语言表达，使人物栩栩如生。

5.同学们，你们要不要享受一下原汁原味的二次摔跤？自由阅读。

6.在这节课上，我们通过这个短片走进了这样一场精彩的摔跤比赛。其实徐光耀爷爷的《张嘎列兵》里有很多关于小嘎子的故事，比如？堵烟囱烧炮塔？等等，都很精彩。

七、作业，拓展延伸。

希望热爱阅读的你，下课后走进这本小说，更全面地了解嘎子。热爱写作的你们，用今天学到的写作方法，写一小段话，突出人物的特点。