人美版四年级美术第二册背书包设计教案
在本课的教学中，主要通过解剖和观察来理解手袋的结构。接下来，老师演示手提袋的折叠方法，学生开始制作一个普通的方形手提袋。通过欣赏新颖、装饰精美的手袋，激发学生的创作欲望。有两种形式引导学生观察提手，然后通过小组合作对手中的方形手提袋进行增减，改变形状，进行装饰。
本课程教学过程流畅，教学由易到难，学生创作由个体到小组合作，教学设计分层次，符合四年级学生的心理特点。这节课的重点是手袋的结构、新颖的造型和精致的装饰。从学生的作品来看，前两个是可以做到的。但是由于时间问题，大部分同学还没有装修完。欣赏时可以抓住这节课的重点来引导学生欣赏，手柄部分可以省略。四年级的孩子设计手柄并不难。我们应该尽力节省时间，让孩子们去创造。
第二章:对背袋设计教学的反思本课是“设计与应用”领域的一节课。拎着包是日常生活中最常见的事情，尤其是在购物的时候。通过背包设计课程，让学生了解设计与生活的关系，发现美，认识美。通过对挎包结构的分析和再设计，引导学生关注生活和设计，提高学生的立体制作能力和创造能力。
这节课涉及的生产资料种类很多，孩子们准备的也比较全面。在制作过程中，孩子们使用缝纫法和粘合法。在装饰的过程中，有绘画的方法，也有使用其他材料进行粘贴装饰。在造型设计中，有几何图形和动物造型。
通过教学发现，学生对包的四边和包底有了初步的认识，但设计思维不受常规观念的束缚。在设计过程中，孩子们更注重独特的效果。我觉得这很难得，但是为了让孩子记住设计是为了生活，我强调了挎包的主要生活应用价值。这样，孩子们就可以根据不同的用途，设计出既实用又美观的手袋。
第三章:关于挎包设计教学的思考“挎包的设计”这一课是“设计？应用学习领域的一个内容。它包含丰富的想象、变形、夸张等造型手法，而且内容非常有趣。在这节课的教学中，我采用了小组合作和独立探究的学习方法。当学生在学习关于手袋的造型、色彩、材质、用途等特点的知识点时，我利用多媒体课件展示各种造型、色彩、材质、用途的手袋，让学生开阔视野，让学生分组讨论:这些手袋的异同，让学生自主探索、发现手袋在造型、色彩、材质、用途等方面的特点。这样就培养了学生的观察能力和自主性。
学习的能力。在学生的作业中，我们采用小组合作和个人创作的形式，利用身边的材料设计了一个新颖时尚的手袋。充分给予学生自主选择的权利，学生可以选择合作，也可以选择自己做。它培养学生的创新精神、合作精神和自主学习能力。
在评审的过程中，我选择了优秀的作品进行展示，让学生们选出自己喜欢的，然后让创作者进行介绍。同时让其他同学指出不足。
在这次教学活动中，板书被我忽略了，需要在以后的教学中改进。
第四章:对背袋设计与教学的反思这是我的教研课。感谢来给我指导，给我宝贵意见的校长老师们。背袋的设计就是“设计”。应用领域的一课。
本课着重让学生了解手袋的结构设计和制造方法，并能发挥想象力，设计制造出造型新颖美观的手袋。在本课的教学中，主要通过解剖和观察来理解手袋的结构。接下来，老师演示手提袋的折叠方法，学生开始制作一个普通的方形手提袋。通过欣赏新颖、装饰精美的手袋，激发学生的创作欲望。有两种形式引导学生观察提手，然后通过小组合作对手中的方形手提袋进行增减，改变形状，进行装饰。本课程教学过程流畅，教学由易到难，学生创作由个体到小组合作，教学设计分层次，符合四年级学生的心理特点。
这节课的重点是手袋的结构、新颖的造型和精致的装饰。从学生的作品来看，前两个是可以做到的。但是由于时间问题，大部分同学还没有装修完。欣赏时可以抓住这节课的重点来引导学生欣赏，手柄部分可以省略。四年级的孩子设计手柄并不难。我们应该尽力节省时间，让孩子们去创造。