生日那天邀请同学回家吃饭怎么样？为什么？

1.父母会更放心。

邀请同学到你家做客，会给你很多亲切感，感觉你把他们当成好朋友。

在家做饭省钱。

4.不要担心为你的生日找一个地方。

缺点:

1.父母辛苦。

2.父母在身边，私密性差；不让他们在身边太残忍了。

3.我怕有同学说我小气。

生日请同事回家吃饭怎么样？为什么？1，怎么了/

2.自己买菜做饭，然后同事帮忙，聚聚。多好啊！

3、吃完饭出去玩和唱K，不一样！

生日请同事回家吃饭怎么样？我感觉很糟。如果我和朋友或同事一起过生日，最好在外面吃饭。

1，自己累

2，过生日必然要避免喝酒什么的。他们晚上都喝醉了，你们不可能都过夜。

3.外面的气氛明显比家里好。

生日。生日请同学吃饭好吗？也是互相交流的好机会。

没什么不好，只要你喜欢就好。

生日那天请同学吃饭怎么样？写得好！积极的观点也有道理，但我还是觉得生日请同学吃饭不好，浪费精力时间和父母的血汗钱。加油！支持你！

教案“你生日请同学吃饭怎么样”【教案“你生日请同学吃饭怎么样”】

一、教学目标:

1，用大方的态度和流利的语言培养孩子的口语交际能力，注重口语交际的文明态度和语言修养，教教案“生日请同学吃饭怎么样？”

2.培养孩子讲道理，摆事实讲道理，努力实现学生口语交际的双向互动。

3.口语交际活动中渗透着能为他人着想、厉行节约、反对铺张浪费的传统美德教育。

二，教学过程

(一)、音乐的引入

1，听歌《生日歌》

2.讨论

老师:同学们，你们刚才听到的是哪首歌？当你想到你的生日时，你有什么感觉？你们是怎么过生日的？

生:(略)

老师:好像我们班的小朋友说自己过生日的时候都掩饰不住内心的喜悦。学生每年的生日确实是一个值得庆祝的有意义的日子。不仅孩子是这样，大人也是这样。

3.课件揭示主题

小明的生日快到了。爸爸妈妈问小明打算怎么过生日。小明想了想，说:“我想请几个同学到家里吃饭。”

(2)、讨论:生日，请同学吃饭。

1.要求:(课件演示)

一、表明你的观点。

b、陈述理由，可以摆事实，讲道理，有理有据。

c、说话要有准备，要流利大方。

2.小组讨论

3.小结:同学们意见不一，我们来辩论一下。

学生分成正反两方进行辩论:

觉得:“生日请同学吃饭挺好的。”90%的学生赞成肯定的意见。

想:“生日请同学吃饭不好。”百分之五十的学生站在相反的一边。

(3)展开辩论

1，准备:

老师:出示成绩单，并指导学生贴上标牌。

2、提出要求(课件展示)

(1，要陈述理由，可以摆事实，讲道理，有理有据。2.说话要有准备，要流利大方。3、友情至上，文明礼貌。)

3.开始辩论

4.宣布结果并总结:

生日只要开心快乐，如果能为别人着想，学会节约，反对铺张浪费，那就更有意义了。

(4)、歌唱祝福

老师:同学们，一首歌，一个句子，一首诗...都可以向同学表达我们的生日祝福，甚至比生日聚会更有意义。同学们，让我们用歌声祝福身边的每一个人。

同步合成

生日请同学吃饭怎么样？

生日那天请同学吃饭，很多家长都抱怨“唉！这些孩子！生日时花钱请学生吃饭真的很烦人！“每次听到有人这么说，我都会不禁深思:生日请同学吃饭好不好？

生日那天请同学吃饭怎么样？我觉得生日请同学吃饭不好。主要原因如下:

第一，生日请同学吃饭，增加了铺张、攀比之风。有的同学每次生日都会请同学吃饭，几十元到几百元不等，有的甚至随身带着几百元。这不仅是一种浪费，也是一种互相攀比的现象。比如你邀请10同学，我邀请20个人。很明显，我家比别人有钱，我家比你家有钱。我没你那么小气，我生日邀请10人。

第二，生日请同学吃饭也会影响学习。有时候上课的时候，我觉得过两天就要给别人过生日了！之前应该带多少？到了他家有什么好吃的？.....。这样上课就不会集中注意力，上课也听不进去。

第三，生日请同学吃饭，会给部分同学带来心理负担。长期以来，大家参与请同学吃饭，会让自己忙个不停，增加家庭经济负担，给家庭条件不好的同学带来心理压力，觉得自己家不如别人家有钱。还容易产生自卑心理，心理压力的加重也会影响孩子的健康。

第四，学生生日请吃饭，不利于全班团结友爱。相反，很容易形成一个小团体，因为不可能在学生生日的时候邀请所有的学生吃饭。

从我上面所说的，我认为在我生日的时候请同学吃饭不好。

不知大家对此有何看法？我们来谈谈吧

谈孩子过生日，请同学吃饭好吗？还能说什么呢~ ~学习的时候生日好像总是在家里过，但是生日都在寒假。。孩子过生日最好在家里过，或者邀请一些同学和父母一起过。其实最应该感谢他们过生日的人是你妈妈~ ~ ~不要冷落了你的父母！！！

问一下生日请同学吃饭好不好？星期五，我们班举行了一场特别的辩论。教室的黑板上有三个辩论的大字，写着？全班自由分成两派，我们是正方，我们的观点是学生生日请吃饭不好；剩下的同学都反对，他们的观点是生日请同学吃饭就好。

激烈的辩论开始了。首先，对立双方陈述自己的观点。他们说生日请同学吃饭很好，可以加深同学之间的友谊。我们的观点不同。我们觉得邀请同学过生日太奢侈了。第二场辩论，反方认为不邀请学生是小气。我们的观点是，在一个小学生生日的时候邀请学生一起做事情，这是不太符合的。在最后一场辩论中，反对的一方认为请学生吃饭可以改善同学之间的关系。这个时候，我们无言以对，只能认同对方的观点，并邀请同学吃饭。对方喜气洋洋，庆祝胜利。

但是我们不气馁，因为失败是成功之母。

谁知道“你生日请同学吃饭怎么样”朱的教学目标:1。同学们充分展示个性，畅所欲言，谈谈对“生日请同学吃饭”的看法。2.教育学生过一个快乐而有意义的生日，让语文教学做到教书育人。3.引导学生在个体之间、个体与群体之间、群体与群体之间进行交流，在交流中发展自己的倾听、应对和表达能力。教具准备:1，课件。2、生日歌《祝你生日快乐》教学过程:1、进新课1、同学们，你们知道自己的生日是什么时候吗？2.每个学生每年都过生日。我想知道学生如何度过他们的生日。(引导学生根据自己的生活实际畅所欲言)3。总结:大家的生日都很有意思，真的很让人羡慕。二、引入话题1。有个孩子叫小明，快过生日了。你知道他打算如何庆祝他的生日吗？请看大屏幕:(一段对话)妈妈:小明，你的生日快到了。你想要什么礼物？小明:我想邀请几个好朋友过来吃饭。卢晓、欢欢和贝贝在他们生日的时候邀请我去他们家。他们的爸爸妈妈为我们做了很多美味的食物。这次我也邀请他们。或者你给我钱我请他们去肯德基吃饭。2.老师问:你认为今天是生日吗？& gt查看所有描述