一年级中华园三的教学设计
教科书分析
园方用三组单词引导学生自主发现，用“一加一”、“减一”、“积分”规律进行阅读。此外，以展架的形式，引导学生从商品包装或商标上认识阅读，可以激发学生的识字兴趣，帮助他们养成生活中阅读的好习惯。口语交流有两部分:一是让学生交流身边的垃圾；第二种是讲想法，画画，然后课后练习。通过朗诵诗歌和口头交流，让学生认识到保护环境的重要性，学习、生活、发现、快乐。
教学目标
1，能识别“子”“戴”等7个新词。激发主动识字的欲望，培养自主识字的能力。
2.正确读词读诗，背诗。
3.与同学交流时，敢于大胆表达自己的观点。
4.知道保护环境的重要性，自觉保护身边的环境卫生。
课前准备
1，多媒体教学课件。
2.学生上课前收集食品包装或商标。
第一类
首先，激情介绍
(课件显示:春天的美丽。)小朋友，春天真的是百花齐放，太美了！公园里、路边到处都是鸟语花香，让人流连忘返。你看，学习园里也开满了花，又香又迷人！哎，这是我们班领养的“玫瑰园”。我们进去看看吧！
第二，我会承认
课件展示:花园里有很多月季花。)一枝上有两朵花，更妙的是，他们还有一个小秘密！让学生点击花朵，指出单词并阅读。如果有困难，其他同学会帮忙的。
2.四人小组可以阅读，互相帮助学习。
3.让学生做小老师，用拼音读单词。
4.去掉拼音，读一读，说说怎么记住这些单词。
5.今天的识字有哪些新发现？用“加一加”和“减一减”的方法给小红花颁奖。)
6、回忆认识的单词，这也可以通过“加减法”来记录。
【鼓励学生把学习当主人，养成自主学习的习惯，培养合作精神，营造轻松、和谐、民主的学习氛围，提高学习效率。]
第三，我会认识到
1，(课件演示:老师采用的桃花源，然后特写一枝四花。)这四朵花里藏着秘密。谁来揭开它们？
2.让学生单击其中一朵花，就会出现一个单词。看完再打。在大花下面，有两朵小花，是单词的两个部分。再读一遍。指出四朵花中的四个字。
3.让学生讨论如何记忆它们。
4.谁有了新发现？(“一进”法的奖颁给了宏华。)
5.老师用课件展示几朵小花。小花里的字是:女、马、子、口。让学生将两朵小花组合成一朵大花(一个字)。
【鼓励学生自主探索、发现、寻找识字规律，同时引导学生逆向思维，学习知识，获得成就感。]
四、展览表
1.让学生拿出课后收集的包装或商标。
2.四人一组阅读。
3.说说课后收集商标时好的识字方法？
4.将其布置为展示板，供学生互动阅读。
小朋友们，你们的努力让我们班的玫瑰园开出了很多花(见课件)。我们今天真的收获很大！