期末考试快到了。六年级(人教版第一册)复习需要注意什么？
认真的作业
可靠的评论
翻翻自己过去做过的卷子和习题，找出自己的不足，然后相应的做一些辅助练习，让老师改正。
第一，周密计划，打一场有准备的仗。凡事预则立，不预则废。复习前要根据本次复习的容量和时间制定复习计划(一定要实用，不要形式，不要走过场)，做到在有限的时间内，循序渐进的复习所有内容，保证复习质量。
第二，精心设计，打一场战术战。这是复习的关键。复习工作不同于通常的新教学。这个时候教室容量很大。如果内容没有高度的概括和浓缩，只是走马观花，水到渠成，流于形式。所以老师要对复习内容进行一定程度的总结，相关知识会形成知识树，串成知识网。有些知识可能会打破教材的顺序，跨章节，跨单元。这样便于学生前后联系，从更高的层面掌握知识，让学生跳出课本看自己学了什么，跳出知识本身去掌握知识，做到融会贯通。这就是我们通常所说的将教学知识转化为教学能力。具体要从以下几个方面入手:1，精心设计教案。在复习阶段，老师往往没有教案，总认为写教案是多余的。其实这个时候复习的重点不是课本知识本身，而是这些知识之间的关系，以及如何构建一个知识网络图，让学生详细掌握所学知识，并运用自如。这时的教案就是一个去粗取精、由粗到细、由多变少的过程。教案不仅要写，还要下大力气写。2.精心设计课堂流程。在复习阶段，需要设计一个好的课堂流程来有效利用课堂上有限的时间，完成复杂的复习任务，提高复习效率。有效的课堂过程可以让整个课堂思路清晰，条理清晰，精读少用，将知识内化到学生头脑中，减轻学生的学习负担，这样学生的学习兴趣会越来越大。3.选择练习。在复习阶段，有些老师是最容易的。他的复习计划可以概括为:一节课复习一个单元，同时做这个单元的试题。于是，习题成了这个阶段的命脉和压轴。这种靠多做压题、猜题、提高成绩的题海战术，效率极低，效果也很差。为了更全面系统地掌握和巩固所学知识，适当加强训练是完全必要的，但练习题一定要精挑细选。否则，学生乱做题，越做越糊涂，头脑越混乱，不利于更好地掌握知识。当然，以上工作离不开教师之间的相互配合，离不开集体备课和教研。
第三，因材施教，耐心细致地打。复习阶段往往教室容量大，复习进度快。所以，在这个阶段，要充分考虑到各个层次的学生，让所有的学生都通过复习取得进步。对于平日里学习困难的学生来说，他们会更怕困难，更厌学。要特别注意他们的复习，让这些学生树立必胜的信心，能学多少就学多少。只要他们取得进步，他们就会是好学生。就提高学生整体成绩而言，这些学生正是突破口。因为他们有潜力。教师可以通过多种形式加强对他们的监督:经常在课堂上提问，加强个别辅导，课后经常询问他们的复习情况，鼓励他们取得小进步。作业的安排也可以因人而异，采用分层次安排的方法，让他们学到东西。当然，这需要老师做大量耐心细致的工作。我们要改变一贯的冷眼、讽刺、挖苦，多一些关心，多一些鼓励，耐心细致，相信我们的学生能做到。
以上只是复习好的一个方面。要真正做好期末复习，需要做很多工作，比如学生的思想动员，家长的配合等。，这里就不赘述了。总之，只要我们思想上重视，心系学生，行动上具体，一定会取得更好的成绩。
语言:
汉语拼音知识点
①必须认识23个声母、24个韵母和16个全音节。
(2)准确读出轻声和音节。
(3)能按顺序书写大小写字母，并能使用词序查找法查字典。
④能够准确熟练地拼写音节，使用汉语拼音阅读和学习普通话。
⑤了解大写字母的用法。
字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
声母表
英国石油公司
中国日报
zh ch sh r z o s
总体认识:知、迟、时、日、子、词、思。
易、吴、俞、叶、岳、尹、云、英、元
汉语拼音的第一个字母有时是大写的，可以总结如下:
1.中文名字。姓氏的首字母和名字的首字母大写。比如张辉，z，h要大写。当姓氏与职位、头衔等结合在一起时。，姓氏开头的第一个字母要大写，其余字母要小写。比如(王老师)w要大写。但“老”、“小”、“大”、“A”等称谓，开头也要大写。比如小刘x和l要大写。
2.中文地名和专有名词(如书名、机构、团体等)的首字母。)要大写。比如Bei jing(北京)B要大写，Shang hai(上海)S要大写，Ning bo(宁波)N要大写。专有名词如果是短语，要一个字一个字的写，每个字的第一个字母要大写。比如中华人民共和国，中国的第一个字母Z，人民的第一个字母R，* * *和中国的第一个字母G都要大写。
3.每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。
4.商标和店铺的名字一般都是大写的。
汉字知识点
①认识3000个左右的常用汉字，其中2500个左右会写字。正确读读音，识别字体，理解词义，在阅读和写作中正确理解和使用。
(2)能区分所学的多音字、同音字、异体字和形声字；纠正错别字。
(3)能熟练使用三种字典查找方法，并能按词定义。
(4)能用钢笔书写，书写速度不低于每分钟20字，字迹工整工整。用毛笔粘，结构对称，纸张干净。
下面的单词有很多意思。它们在不同的单词中是什么意思？请在括号里填上数字。
远远的看着A，期待着B，希望C去拜访D的名气。
喜出望外，受人尊敬
满A是全部充实，达到容量的极点，B使满C达到某个时期，D使全部E满足F骄傲。
你不在乎()现场爆满()你满意()
单词知识点
(1)能正确读写所学的常用词，联系上下文理解其含义，大部分都会使用。
②能在一定的语言环境中辨别同义词并正确使用。
③单词可以按照一定的要求进行逻辑分类。
用“颜”字组成一组词，适当地填入下面段落中的括号内。
王老师非常关心和爱护我们。他总是耐心地批评和教育犯错误的学生，从不责备他们。他经常教导我们要()严格要求自己，对学习要()认真，关键时刻要经得起()的考验。
填词，然后按分类要求写序号。
a电流()急，B手忙()C五色()
d眼睛()快，e好色()f心潮澎湃()
g五彩()h山()岭I微波()
表示水流量:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
颜色:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
代表诉讼:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
句子知识点
(1)能正确理解句子的意思。
②掌握几种常用的修辞手法。
(3)通过缩写练习，从感性角度区分句子的主干和分支；通过句子拓展练习，把句子写得更加具体生动。
(4)能使用常用词和关联词造句，使文字有序，意思完整。
(5)会修改常见病句。
⑥掌握几种常见句型的转换。
句子变化包括:
①“把”字句、“被”字句和陈述句的互换。
②陈述句、反问句、感叹句的互换。
③直接引用和间接叙述互换。
④肯定句和双重否定的互换。
⑤合并意义相关的句子。
6.改变句子中单词的顺序。
如果...仅仅...虽然...也...
明天会下雨，但是过河的活动还是会举行。
明天会下雨，所以登山活动将改期。
仅仅...仅仅...仅仅...仅仅...
()打个电话，维修部()会派人来修。
我解决不了这么大的问题。()请维修部派人上门。()可以修好。
标点知识点
①常用标点符号的综合运用:句号、问号、逗号、停顿、冒号、引号、感叹号。
②认识分号。
③能根据具体语境理解省略号和破折号的不同用法和意义。
根据传说，下雨的时候，徐文长去了一个朋友家。主人写了一张纸条和他开玩笑。上面写着:“雨天留在身边，陪着我。”他不是这样读的。他所读到的与他所读到的正好相反。你知道他是怎么读的吗？
“如果下雨，我会留下来吗？留下来”
“如果下雨，我就呆在白天，我就呆在白天？”
“如果下雨，呆一天，离开我？”
“下雨天留下来，离开我？不要留！”
“雨天，呆一天，离开我？不要留！”
单词积累知识点
(1)对必修教材中要求掌握的单词进行系统的复习，对学生易错易混淆的单词进行再次复习和记忆。
②掌握常用成语、谚语、歇后语。
③了解构词规律，了解各类词的特点，对词进行分类。
重叠的形式有:
AABB风格干净整洁。
ABAB式的讨论，讨论，讨论
ABAC式的权力和影响力
AABC式的恋恋不舍。
ABB风格安静柔和
模仿单词的结构，写出的单词有:
什么-如何-什么-如何:头重脚轻和认真。
(2) What-How:手脚无力，四肢无力。
③四物并行:天、地、山、河、花、动物。
④两个相关动作相连:敲、打、推、挤。
⑤反义词组成的词:关注一件事，失去另一件事，是无意的。
⑥达到加深的状态:热-(滚烫的)热-(火热的)。
⑦东西——这个东西的颜色:瓦兰梨黄。
8颜色重叠:红色和绿色。
由两个反义词组成的9个单词:起伏。
⑩由两个同义词组成的词:盛开和枯萎。
使用修改符号修改以下食谱中的错别字。
冷盆:烤骡蟹湖配豆角、焖芽、竹笋和泥。
热菜:清炒虾仁、清炒荷兰豆、葡萄、闷鸡块、板骨肉片。
点心:印度肥平八宝饭
水果:糖水菠萝。
古诗分类:
据作者说，比如李白的诗有《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠王伦》。
王维的诗集有《柴璐》、《寄元二十岸Xi》等。
杜甫的诗有《《春夜喜雨》》和《独自在河边看花》。
按内容:
四季景物中描写春天的有:风、咏柳、肖春、《春夜喜雨》、惠崇春江晚景、春日、不值得游览的花园、告别古草、绝句等。
田园风光:江南，村舍，池塘，池塘，小儿垂钓，四季田园杂景，看，唱鹅，忆江南，尹先生书湖墙，乡间四月。
山河奇观:望庐山瀑布、望天门山、寻花独畔、山行、浪淘沙、智利歌、题西林壁、、望洞庭。
边塞烽火:凉州词(两首)、楚塞和曲
深深的乡愁:静夜思，枫桥夜泊，游子之歌，山居假日思山东兄弟，瓜州寄宿，早到白帝城，清明。
送别:在芙蓉客栈与辛弃疾别离，送元二十安Xi，送王伦，送别孟浩然赴扬州途中，别是大喜。
生活感悟:江雪鹭鸟山庄乐游园景区，渔歌，竹石，酸橙诗，夏日绝句，墨梅，蜜蜂，遗言。
忧国忧民:临安府题、悲悯农民(两首)、江南春色、江上渔人、秋夜黎明出栅栏门的感觉、纪海杂诗、秀儿。
孩子活泼可爱天真无邪，往往成为诗人的写作对象。我们读过的许多古代诗歌都是关于古代儿童的，例如“当我在一棵松树下问你的学生时”，他回答说，“我的老师去采药了”(这是一个缺席的笔记)，这是关于一个少年和他的老师隐居在山里。关于古代孩子的生活，你能写出多少首诗？在下面的横线上默写诗的标题。
月亮美丽圣洁，给人无限遐想。中国古代的许多诗人都写过月亮。请从你读过的古诗词中选出一首带“月”字的诗，默写下来。
1，标题()作者()
2.标题()作者()
3.标题()作者()
看完《下毛毛雨》这篇文章，你能用你学过的古诗来形容一下你的感受吗？
我们的小草，在那纤细柔弱的身体里，究竟蕴藏着多么强大的生命力！难怪古代诗人写诗吟咏青草:
《_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _》，历经千年，读来依然扣人心弦。
将下列著名的古语与意思相近的谚语和单词连接起来。
大墙坏了。熟能生巧
不贵，但是很重。小洞不补，后果严重——小漏沉大船；小洞不补大洞吃苦
操千曲而后知声，观千剑而后知器。时间就是金钱。
老师让你选择名言警句或者诗词来装饰教室的墙壁。你会选择什么:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
比如:①表示“高度集中”的成语:
专心，专心，专心，盯着看。
②“谦虚”的名言:
亏损满满，收益不大。——“书。大禹莫”
谦逊是基于实力，傲慢是基于无能。-[德国]尼茨
谦虚是身体的良心。-[法国]巴尔扎克
你越少谈论你的伟大，我越会想到你的伟大。-[英国]培根
(3)描述“积累”的谚语:
成千上万条小河变成大河；快速的火不像太阳那样慢；聚尘泰山；燕子衔泥巢。
(4)描写“春色”的古诗:
杜甫的《江边独寻花》，叶绍翁的《值得游园》，何的《唱柳》，杨万里的《新市许公店》。
⑤描写“离别”的古诗:
李白《黄鹤楼去扬州途中别孟浩然》，李白《赠王伦》，高适《别动大》，王昌龄《芙蓉客栈别辛健》。
2.指导学生正确调用积累。
教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确运用积累。例如:
(1)把“古诗词”贴在学校的花草树木上。
(2)为以下地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、阅览室...
(3)巩固练习。
1.开展综合性的语文学习活动，可以包括:成语接龙、歇后语填空、古诗词朗诵、名言警句点评等。
2.按要求写。
(1)写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“没有”、“有”开头的成语。
(2)写一个成语，意思是“革命烈士的气节”。
(3)写一个成语，意思是“光阴似箭”。
(4)写两句关于“读书有益”的名言。
(5)写两首表达爱国热情的古诗。
(6)写两首描写“秋景”的古诗。
(7)写两首描写“友情”的古诗。
(8)写两句关于“珍惜时间”的名言。
(9)写两句“农谚”。
(10)写两条反映“气候”的谚语。
3.为以下地方设计标语。可以用适当的名言，也可以自己创造。
(1)学校花园:
(2)音乐教室:
(3)实验室:
(4)学校食堂:
(5)体育馆:
(6)图书阅览室:
练习知识点
(1)能够根据一个题目写一篇简单的记叙文。
(2)能够根据需要撰写各种实用文章。
(3)内容具体，感情真实，语句通顺，有一定顺序，字迹工整，注意不写错别字，使用常用标点符号，有一定语速。
(4)养成动笔前想清楚，动笔后认真修改的习惯。
困难和对策
(1)学会审题。
(2)注意选材。基本要求是:①靠近中心；②适当的细节；③力求新意；④充满真情实感。
(3)注意文章的开头、结尾和过渡。
(4)材料构成的主要类型有放大、缩略、改写和续写。
(5)应用文写作要掌握不同的写作方法和格式。
(6)要注意培养学生关心时事、了解身边发生的事情的良好习惯。
自从广东发现首例SARS病例以来，SARS就进入了我们的生活。在这里，我们来说说非典时期的非常措施，非常有经验，非常有经验。然后我要求写一篇通知《非典时期的非常措施》和一篇散文《非典时期的非常经验》。
根据所提供的材料，为小明一家设计一个对话场景。要求:突出人物对问题的不同看法；注意标点，准确使用“××说”三种不同的位置状态。
英语:
一.信件
第二，声音
1.语音符号和因素
2.元音和辅音
3.音节
压力
5.声调
6.容易混淆的辅音和元音
第三；词汇
1.近反义词的归纳
2.缩写
四。语法
1.名词
A.专有名词
B.普通名词
C.术语的变化
D.名词的格
2.文章
A.不定冠词
(用法)
C.在不使用定冠词的地方
(专有名词，节假日，三餐的名称，名词前都有this that作定语。
代词如My Your Someone Any表示季节，
代词
人称代名词
单数还是复数
主格宾格
我我我们我们
尤尔你你你
三个他她他她他她他们他们。
描述子类型宾语的主代词
单数还是复数
我的我们的
你的你的
他的、她的、是他们的
名词所有格代词
单数还是复数
我的我们的
你的你的
他的、她的、是他们的
数字
1基数词
2个序数
形容词和副词(形容词的比较级，最高级)
介词
动词(事件的变化)
1实义动词
双系列动词
3助动词
4个情态动词
时态
1.简单现在时
构词法:主语+动词
(顺便复习一下第三人称单数形式)
2.现在进行时
构词法:be+Ving
(三种变化)
3.过去式
构词法:动词+ed
(三种变化)
4.将来时
构词法:be going to+动词原形
意志+动词原型
这些都是英语的重要材料，有时间可以多做练习。)
/shiti/softdown.asp？Softid=48543(这里有很多题要做)
你数学超级好，不要过多评论。只要记得集中注意力，不要无谓的丢分就好~！
我就说了这么多，我就挑了这么多。祝你考试高分~ ~！
看在我辛苦准备的份上，给我这个奖励吧~ ~哦，谢谢。