室内设计师应该具备哪些素质？

从心理学的角度来说，素质是指人的精神系统和感觉器官的先天特征。如记忆力、观察力、爱好、兴趣等。，大多由遗传和体质决定，称为天生素质。当然，天生的素质是可以通过后天的训练来弥补的。这个品质就是精神品质，主要是指毅力和动力。毅力表现为对事物和人的责任感，是坚强持久的意志，动力表现为进取进取，是推动设计发展进步的力量。在设计师的基本素质要求中，观察力、想象力、记忆力、思维能力是最重要的部分。无论是来自先天的自然素质，还是后天的训练，这些基本的素质能力决定了设计师的客观条件和可塑性。美国著名设计师a·J·普罗斯(A J Pross)总结了一个设计师应该具备的基本素质，包括:①敏感:关心周围的世界，能够设身处地，对审美形式和周围文化环境的意义有浓厚的兴趣；智慧:理解、吸收和应用知识为人类服务的一种自然能力；(3)好奇心:驱使他们去弄清楚为什么世界是这样的，为什么一定是这样的；4创造力:在寻求问题的最佳解决方案时，有顽强的原创精神和热情的想象力。此外，综合、引导、协调的质量对设计师来说具有特殊的意义，设计师往往在一定的时间和空间内发挥综合、引导、协调的作用，从而为人类创造新的设计成果，不断满足人们日益丰富的物质文化需求。2.设计师的基本素质和能力是胜任设计工作的主观条件，对基本素质的高低具有决定性的意义。设计师的能力要求包括三个方面:一是基本能力:作为现代设计师，必须具备想象、观察、理解、分析、判断、创造、综合、组织等多种能力；在设计活动的全过程中，必须以科学客观的态度处理问题；与他人沟通和合作的能力。社会的发展导致了分工的细致和价值观的变化，使得任何一个设计师都不可能完全是一个人创造出来的。设计师要能以积极的态度与制作者达成谅解，这样设计意图和设计方案才能完美实现。而且他们还需要体谅消费者和用户的参与心理，为他们提供参与完成过程的余地和空间。由此产生的丰富的设计效果不是单一的设计方案所能达到的。二、行动能力:设计师除了基本能力之外，还应该具备一定的行动能力。如果说基础能力是解决概念问题的基础，那么行动能力则成为实现概念、完成设计过程的操作表现。行动能力包括表达能力、分析能力、判断能力、调节能力和有效发挥自身素质能力的综合能力。3.创造力:在我们所说的所有素质和能力中，有一种来自先天的素质，可以得益于后天的训练，是设计师的根本能力。是创意，设计的过程就是创作的过程。美国创造科学家罗伯特·奥尔森曾说，“那些固执、固执、缺乏即兴创作的品质和生活态度，或者思想遥远的人，很难引入新的思想。”所以，真正的设计师，一定是标新立异，敢于标新立异的人。当大多数人还满足于既定的观念和形式时，设计师可以从中发现问题，通过自身的素质和能力完成新的创作。设计师的能力①基础造型技能是通向专业设计技能的唯一桥梁。它着重培养设计师的形式空间认知能力和表达能力，为培养设计师的设计意识、设计思维、设计表达和设计创造能力奠定基础。它包括手工建模、摄影建模和计算机建模技能。②专业设计技能包括视觉传达设计、产品设计、环境设计。三大类下还有更详细的专业技能。如书籍装帧设计、广告设计、包装设计以及视觉传达设计中的展示设计。产品设计包括工艺品设计、纺织品设计、工业设计和家具设计。建筑设计、室内外设计、公共艺术设计、环境设计。(3)设计师应掌握的艺术设计理论知识主要包括艺术史理论、设计史理论和设计方法论。属于通史类，如中外美术史、中外设计史、艺术概论、设计概论、工业设计史、设计方法论等。属于专业史，比如工艺史、建筑史、服装史、广告史、建筑学、广告学、服装学等等。其中，建筑作为“大艺术”和“大设计”，对其他专业设计有着直接或间接的影响。例如，哥特式和洛可可式的家具设计都直接受到同一风格的建筑设计的影响。设计师不仅要熟悉中外艺术设计的历史，还要关注当代艺术设计的现状和发展趋势，从而开阔视野，深化文化艺术修养，提升专业发展。专为骑行者设计的车轮矫直机(由克罗威尔工业设计公司设计)的设计师的知识结构是其创新设计的基础。要成为一个真正的设计师，你必须能够静下心来好好学习，才能真正拥有这片蓝天。埃菲尔铁塔(法国)4。设计师的专业知识。结构设计师应具备多学科知识，自然科学和社会科学知识是设计师创造性思维的源泉。设计师必须掌握一些与设计密切相关的科学、技术和社会学知识，如物理学、材料学、人机工程学、人体行为科学、生态学和仿生学，以及社会学科的经济学、营销学、消费心理学、传播学、管理学、经济法、思维和创造力。

设计物理学主要为产品或环境设计者提供有关力学、电学、热学、光学等方面的知识，指出设计如何才能符合科学规律和原理，以保证设计的科学性和合理性。

设计材料学可以让设计师了解各种材料的性能，熟悉各种材料的应用技术，从而在设计中充分利用它们的特性，避免它们的缺点。

人机工程学是本世纪初人们感兴趣的一门综合性边缘学科。根据国际工效学学会IEA对这门学科的定义:“人机工程学是对人在一定工作环境中的解剖、生理、心理等各种因素的研究；研究人机与环境的相互作用；一门研究如何在工作、家庭生活和休假中考虑工作效率、人的健康、安全和舒适的学科。”人体工学是日本长冈造型大学校长丰田章男在最近的一次设计教育国际研讨会上提出的一门新学科。它不同于工效学对人的动作进行量化，而是侧重于人的心理的研究。在设计和应用上，可以弥补人机工程学忽视人的感受和心理因素的不满。全球定位导航工具莱卡高倍望远镜(Manfrd Meinzer设计的牙科治疗设备(德国西门子设计)的设计，从最初的动机到最终价值的实现，往往离不开经济因素。设计的这种经济性质决定了设计师必须具备一定的经济知识，尤其是营销知识。设计的终极价值只有通过消费才能实现。设计师要了解消费者的需求，把握消费者的心理，了解消费文化，预测消费趋势，从而使设计适应消费，引导消费，实现设计的经济价值和社会价值。虽然要求一个设计师成为经济学专家是不可能的，但是没有经济学头脑也很难成为一个优秀的设计师。

设计不仅是设计师的个人行为，也是设计师的社会行为，是为社会服务的。设计师必须重视社会公德，树立高度的社会责任感。同时，该设计也受到国家法律法规的保护和限制。所以设计师一定要对一些法律法规有相应的了解，尤其是与设计密切相关的专利法、合同法、商标法、广告法、规划法、环境保护法、标准化条例等，打下扎实的基础。既要保护自己的权益，又要避免侵犯他人和社会的利益，让设计更好地服务于社会。既然学科知识对设计师的设计非常重要，设计师就应该向秦英学习，不断扩充自己的知识面，不断提高自己的技能水平。只有这样，新的设计创作才能随着时代的进步而不断涌现。没有知识，设计就会成为无源之水，无本之木，更谈不上创新和突破。

设计师的成功和设计水平受到设计师的知识和技能水平的制约，这就决定了设计师必须像海绵一样不断学习和吸收知识的营养，才能使自己健康成长。设计师要根据自己的兴趣、基础和潜力，以及社会的实际需求和自己的设计环境，在学校和社会学中学习；向老师、朋友、其他设计师、非设计师、书籍和实践学习。

设计是设计师的实践行为，不能停留在空洞的理论中，也不能闭门造车。设计师不仅要有艺术设计和科学应用的实践能力，还要有很强的社会实践能力，包括很强的组织能力和处理各种公共关系的能力。设计调研、设计竞赛、设计合同的签订、执行和完成、设计师与设计客户、实施者、消费者、设计师之间的合作与协调、设计事务所的建立与管理等。都是设计师的社会实践，他们的社会实践能力直接影响着他事业的成败。社会实践技能的获得和提高离不开各门学科的勤奋学习和长期的社会实践训练。

学习和研究设计的热情和能力是一个人成为设计师的关键。没有这种热情和能力，设计天赋就会枯竭，创作灵感也难以闪现。同时，学习本身也是一种设计。设计师需要在学习的过程中不断摸索自己的学习方法、学习目标、学习步骤，一旦目标明确，就会为之努力。只要志存高远，就一定能激发他们的学习热情和能力。

在学习的过程中，要特别注意实践的意义。设计是一门实践性很强的学科，读死书讲空话对设计没有任何帮助。设计师要善于边学边用，在学习和实践中不断提高自己的设计素养，把零散的知识汇聚成系统的知识，把实践经验上升到理论认识的高度。