幼儿园语言教案《想念妈妈》
1幼儿园语文教案《想念妈妈》活动目标:根据图片理解童谣内容，学会背诵童谣。通过读儿歌来表达对妈妈的感情。
主要形式:集体
上课安排:一节课，10分钟。
重点和难点:
重点:学会读儿歌。
难点:观察画面，根据画面理解儿歌内容。
活动准备:
经验准备:我学过“召唤”这个游戏。
材料准备:玩具手机，积木，挂图。
活动过程
先展示玩具手机引出话题。(3分钟)
老师们展示自己的玩具手机，和孩子们一起玩游戏“打电话”。
二、展示图片，引导孩子观察，熟悉和理解儿歌内容。(9分钟)
1，“谁在上面？多可爱的宝宝，他在干什么？”
2."这个婴儿用什么当电话？"
3.“猜猜宝宝在叫谁？”
4.“猜猜宝宝对妈妈说了什么？”
三、老师示范唱儿歌:“宝宝，想妈妈了，把积木当手机抓:妈妈，妈妈，赶紧回家。”
孩子背儿歌。
第四，孩子边看图边读儿歌。
活动扩展
1，课后可以让孩子和外面更多的人玩这种勾手指的游戏。
附:儿歌
想念妈妈
宝贝，妈妈小姐，
抢积木当手机；
妈妈，妈妈，
赶紧回家。
幼儿园语文教案《想念妈妈》第二章活动设计背景
我们小班的大部分孩子都是刚入学的孩子。他们的心理活动受情绪控制很大，无法用理智控制自己的行为。他们深深地依恋着他们的家庭。虽然在幼儿园住了一个多月，但是很多孩子会因为课余时间想念亲人而哭。在幼儿的生活中，母亲是最亲密的。这首儿歌是用诗歌的形式表达孩子思念母亲的心情。儿歌内容简单，却很有感染力。既符合小班幼儿的年龄特点，又契合幼儿的心理需求。可以激发孩子的情绪，让孩子意识到对家人的思念是可以用语言表达的。
活动目标
1，了解童谣内容，学会读童谣。
2.通过读儿歌来表达对家人的感情。
3.通过模仿儿歌，让孩子学会用合理的方式表达自己的感受。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
教学重点和难点
活动重点:学会读儿歌。
活动难度:儿歌模仿。
要准备的活动
一些课件和小娃娃
活动过程
谈论
1，孩子们，你们家都有谁？引导孩子畅所欲言，并及时鼓励，让他们敢于表达自己。
2.课件展示了一张全家福的图片，引导孩子观察图片，并说出家庭成员的名字。
3.问:孩子，你最喜欢家里的谁？妈妈喜欢你吗？你喜欢妈妈吗？幼儿园看不到妈妈。你想她吗？你怎么想呢?比如:用脑子思考。这时候，孩子就会开口发表自己的看法，老师也会及时表扬。
4.展示娃娃，激发孩子的兴趣:看，我这里有一个娃娃。它也在想它的妈妈。听听它在说什么，好吗？
(2)欣赏儿歌
1，课件播放儿歌引导孩子欣赏。
2.欣赏两遍后，老师和孩子要提问，加强孩子对儿歌的记忆。比如娃娃想妈妈是为了什么？你怎么想呢?
(3)学会读儿歌
现在让我们一起来学读这首儿歌吧！
1，老师逐句教孩子读童谣，配合相应的肢体语言，直到孩子基本能记住童谣。
2.以各种形式巩固儿歌。
先把儿歌分成两组读，一组一组读，两三个孩子一起读。在这个环节，我给了每个小组一个奖励，并在读得好的小组的桌子上放了一面小红旗。
然后我鼓励孩子们勇敢的到前面来给大家表演，说:“我会奖励敢拿着娃娃来表演的孩子，让他做娃娃的妈妈。”
3.演出结束后，我不失时机地引导孩子们:妈妈做了什么？妈妈工作努力吗？孩子一说起妈妈，就会争先恐后地回答。这时候要注意对孩子的礼貌教育，教育孩子认真听别人说话，引导孩子爱妈妈，关心妈妈，听妈妈的话，做一个孝顺的好宝宝。
(四)模仿儿歌
1.再出示“全家福”问:家里除了我妈还有谁？我们是否会想念除了妈妈以外的其他亲人，比如爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆等等很多人？孩子们，快想想。编一首关于他们的儿歌！
2.通过换词引导儿歌改编。比如把儿歌里的“妈妈”换成“爸爸”。在这个环节的教学中，要关注所有的孩子，让他们一边说话，一边做动作，帮助他们表达自己，增强自信心。如果有能力的孩子，引导他们改编其他句子，但要注意引导孩子准确用词。我想让我爸爸吻我。
4、鼓励孩子大胆表演自己模仿的儿歌，并及时表扬，让孩子体验模仿的乐趣和成功的喜悦。
(5)总结
孩子，想妈妈的时候要学会表达，但是不要哭。如果在家，可以看看全家福，打个电话，听听歌。如果你在幼儿园，可以说说我们今天学的儿歌或者模仿儿歌之类的。
教学反思
1.孩子和母亲之间有一条无形的绳索。说到他们的母亲，他们总是有话要说。这门课给了他们一个在朋友面前说话和展示自己的机会。孩子们非常活跃。尤其是颜的小伙伴，虽然已经三岁半了，但是因为种种原因，说话也不是很清楚，有时候着急的时候还会哭。这次我看到他举手，就让他说看到他的小伙伴，眼睛就落在他身上。匆匆忙忙，“想，想……”他的小脸涨得通红，但他没有说出他在想什么。我立刻抱住他，在他耳边坚定地说:“任浩，你放心，老师相信你。”他还对孩子们说:“孩子们，我刚才听了颜讲的儿歌，真好听。你想听听他说了什么吗？我们安静点，仔细听他说！”在我的鼓励和帮助下，它完整地表达了儿歌。当我把娃娃送给他的时候，心里暖暖的，说不出的满足。
2.因为我高估了孩子的理解和记忆水平，而且看到孩子上课花了十几分钟还不熟悉儿歌，颜又占用了一些时间，让全班都觉得有点虎头蛇尾，我也有点着急。我觉得我的课堂控制力，自制力，应急能力都有待提高。
3.如果我再上一次这门课，我会把它分成两个班，中间增加一些游戏，联系家长，让每个孩子回家后都能告诉父母，增加他们的自信心，让他们体验到表达的乐趣，既提高了他们的语言表达能力，也增强了他们的家庭联系，促进了家庭关系的和谐发展。
幼儿园语文教案《想念妈妈》第三章目标:
1，能听懂儿歌内容，有很好的慈母感。
2、会创作儿歌的部分内容。
准备:用儿歌的内容画图标。
流程:1。按顺序显示图标。
今天老师画了几张图，想把它们连成一个小故事。
二、看图标学儿歌。
1，孩子喜欢儿歌。
2.问题:妈妈出差了。宝宝想做什么？(孩子们提到某件事时会在黑板上放上图标)
3.再次欣赏儿歌，引导孩子按顺序排列图标。
4、孩子跟着老师学读儿歌3遍。
第三，创作一些儿歌的内容。
1，指导孩子创作儿歌。
2，老师说孩子创作的儿歌，用简笔画在白纸上，按照孩子提出的顺序摆放。
第四，看图标，告诉孩子创作的儿歌，完整背诵。
鼓励孩子回家给妈妈读自己的儿歌，继续创作儿歌。不会作曲的孩子可以给妈妈读新的儿歌。
幼儿园语文教案《想念妈妈》第四章活动目标:
1，通过童谣表达爱妈妈的感情。
2.学习短句“妈妈，妈妈……”在游戏中。
3.在活动中提高孩子的口语表达能力。
活动准备:
经验准备:学会了“打电话”这个游戏，会唱《好妈妈》这首歌。
材料准备:积木、挂图、《好妈妈》的音乐。
活动流程:
一、(演好妈妈)分组唱歌，激发学习兴趣。
1.音乐出来，唱《好妈妈》这首歌(集体唱)。
2.提问引出“想妈妈”这个话题。
婴儿！(呃-)，嗯！我们都有一个好妈妈。你在幼儿园想念你的妈妈吗？(老师逐一问小朋友:我觉得)哦！每个人都想要自己的。妈妈的。
二、理解儿歌(展示图片1)
1，哟！这个婴儿在做什么？(想起妈妈)你怎么知道他想起妈妈了？(孩子回答:孩子指着图中的妈妈说，我是从这里看到的)谁在这里？(妈妈)哦！这里的云状图形中有一个妈妈，表示宝宝在想妈妈。让我们仔细看看宝宝的动作。他的动作是否也表明他在想他的母亲？(孩子观察说:这个动作，哦！这个动作是双手托住下巴。嗯，宝宝在想他妈妈。我们一起来学习这个宝宝想妈妈的动作，好吗？(大家一起说话，集体学动作:“宝宝，想妈妈了”)
2.宝贝，想妈妈了怎么办？告诉我，如果你想你妈妈了，你会怎么办？(孩子回答:“我会哭的。”老师给了安慰:下次想妈妈的时候不要哭。做一个坚强的宝宝。“呼”)(展示图片2)看！这个婴儿用什么当电话？哟，这个积木真的很像电话！我们也来学习一下:(分组练习:抓一个积木当手机，练习2-3次)当你抓一个积木当手机的时候，你想对妈妈说什么？
第三，孩子们玩“电话游戏”
练习句子:抓住积木当电话，妈妈，妈妈，…
1.过来抓个积木，把你妈当电话打。(婴儿每人抓一个积木手机，开始游戏“打电话”。)老师导游:重点练习“妈妈，妈妈，我想你”...妈妈，快回家...宝贝，你打完电话了吗？(完)打完电话，把手机放进洗衣单！(孩子放电话)
2.电话游戏后问:你刚才在电话里跟你妈妈说了什么？(稍微多一点的小朋友回答:妈妈，妈妈，我想你。妈妈会给我买好吃的...)
3、儿歌完整背诵:
婴儿-是啊！这两张图里还藏着一首好听的童谣。这首童谣的名字叫《思念妈妈》。
问题:儿歌叫什么名字？(孩子集体说几次“想妈妈了”)我完整的念给你听，好吗？(好)儿歌:想妈妈(宝贝，想妈妈，抢积木当电话；妈妈，妈妈，快回家吧。)大家一起看图，背儿歌。(分组背诵2遍)宝宝们回头，我们用好听的声音读给后面的老师听。(小组朗读)老师表扬了我们。
第四，创作
宝贝们，除了妈妈，你们还会想念谁？(问一个宝宝:我想爸爸和奶奶了...)如果我想他们了，我们再给你的亲朋好友打电话吧！(上来拿积木手机，活动结束)
附:儿歌:思念妈妈
(宝宝，想妈妈，抢积木当手机；妈妈，妈妈，快回家吧。)
幼儿园语文教案《想念妈妈》第五章运动目的:
看图理解童谣，学会读童谣。通过过程读童谣来表达对母亲的感情。
重要情况:
组
班级安排:
一节课，10分钟。
重点和难点:
重点:学会读童谣。
难点:不观察画面，靠画面理解童谣。
运动准备:
简历准备:
我学会了“玩手机”这个游戏。
材料准备:
玩具电话鼓风机、积木、挂图。
体育课程
先展示玩具，引出话题。(3分钟)
展示玩具，和孩子们一起玩游戏。
二、展示图片，引诱孩子观察、熟悉、理解童谣。(9分钟)
1，“谁在上面？多可爱的宝宝啊，他在干什么？”
2、儿童手工制作“这宝贝用什么当电话？”
3.“猜猜宝宝在叫谁？”
4.“猜猜宝宝对妈妈说了什么？”
三、树模读童谣:“宝贝，想妈妈了，抓起积木当电话:妈妈，妈妈，赶紧回家。”
孩子们跟着童谣。
第四，孩子边看图边读童谣。
运动延长
1，下课后，小朋友可以到外面多找几个朋友，互相帮忙玩这个勾手指的游戏。
附:童谣
想念妈妈
宝贝，妈妈小姐，
一个电话抢积木；
妈妈，妈妈，
赶紧回家。
幼儿园语文教案《想念妈妈》第六章教学目标:
1.让学生描述自己的亲身经历，进一步学习记叙文的描述方法。
2.引导学生进行口头交流，体会母子间感情的珍贵，理解母亲教育她的良苦用心，激发爱她的感情，以百倍的热情投入到学习和生活中，回报母亲的付出。
3.从学生熟悉的人入手，详细描述自己的亲身经历，让学生感受到写作的乐趣，明确写作的过程就是写生活，从而让学生乐于写作。
教学准备:
1，作文纸，笔
2.将学生分组:四人一组选一名组长(组长组织组内交流活动)。
教学过程:
首先，导入:
很多孩子经常抱怨自己不会写作文，作文难写，以至于对写作文产生了恐惧、逃避、厌恶的心理。一到作文课，我立刻皱起眉头，双手托着脸颊，用嘴咬着笔帽，一副努力思考的样子，却不知道怎么写。其实作文并没有学生想象的那么难。就是用笔把眼睛看到的，心里想到的写出来——“我手写我的心”——就成了作文。然后注意作文的基本格式和要求。(板书:我手写我的心)
第二，观察练习
1，学会观察
从老师进教室和同学交流到现在大概10分钟。现在学生们将写一写这位老师。他们可以写老师的长相或者老师的语言。他们可以写下他们所看到的和他们所想的。只要你能把眼睛看到的，心里想到的写出来。
2.与同一群人交流
小组中的学生阅读他们所写的内容，看谁写得更具体、更准确。
3、全班交流
画两个学生在课堂上交流。(老师适当的鼓励)
4.教师总结
只要学生认真观察，把所见所想写出来，就是作文，这样写作文就没什么可写的了。
第三，作文练习
同学们，从你出生的那一刻起，你就和妈妈一起生活了十几年。在这个过程中，你有没有仔细观察过你妈妈的样子，注意过她对我们的爱？今天，我们写的作文是关于妈妈的，题目是“妈妈，我想告诉你”。(写在黑板上)
2011今天是星期几？。五月有一个节日，是关于女人的。你知道这是什么吗？母亲节。把母亲的节日记得这么清楚，真是聪明。你真是你妈妈的好孩子。母亲是生我养我的最善良最温柔的亲人。她最无私地爱着我们。这种无私的爱就像涓涓细流，温暖着我们的心，烙印在我们的心里。虽然母亲节已过，但我们仍然可以为母亲准备一份迟到的礼物。这份礼物是我们同学用爱心写的作文。这是我们给母亲最珍贵的礼物。我们感谢她养育我们的好意。
1，思考(深情回忆)
现在，同学们，让我们来回忆一下你们的母亲在和她一起生活的过程中，做了哪些让你们印象最深，感触最深，让你们难以忘怀的事情。(随便找一两个)
2.说话(组内交流)
在群里交流，告诉同学一两件你想到的事情。看谁的妈妈更感人。
3.写作(独立写作)
学生独自写作文。
第四，老师总结。
同学们，写一篇作文不难。只要观察生活，观察身边的人和事，写下所见所想，就会成为作文。还有就是遵循作文的基本格式。
幼儿园语文教案《想念妈妈》7一、活动内容:
本次班会将利用三八妇女节，举办主题为“妈妈，我想对你说……”。学生通过回顾自己培养过程中最感动的一件事，通过“想、写、说、做、做”等一系列活动，知道母亲对自己的爱，知道母亲对自己的艰辛和期望。
二、活动的目的:
1.通过活动，学生可以知道母亲对他们的关爱，知道母亲的辛苦和期望，激发学生对母亲的爱和尊重，进一步加深对母亲的感情。
2.通过“想、写、说、做、做”等一系列活动，开展爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生孝顺母亲。
3.鼓励学生好好学习，努力工作，不辜负妈妈的期望。
三、活动准备:
1.每个学生在“三八”节前写一篇作文《关于母亲最让我感动的一件事》，选出有代表性的文章准备会上的发言；
2.收集赞美母亲的诗词和事迹；
四、活动流程:
(一)、主持人(江语晨)宣布:“妈妈，我想告诉你……”主题班会现在开始！
老师:同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？(学生回答)
是啊！今天是“三八”国际妇女节。在这个特殊的日子里，我们举行以“妈妈，我想对你说……”为主题的班会，具有特殊的意义。
主持人:我们的成长离不开妈妈。没有母亲，就没有我们。
主持人:没有母亲的教导，就没有我们的成就。
主持人:首先请大家听诗，朗诵母爱。
(3)第一部分:颂扬历史上的母亲。
主持人:古往今来，多少英雄的母亲，伟大的母亲，她们的故事都是不朽的。同学们，你们知道什么？
顾:岳飞的母亲。
孔子的母亲
孟子的母亲
今日:伟大的妈妈——卜德云
天津市第一中学安金鹏的母亲
请听古诗《游子颂》，解释其含义。
(4)第二部分:讲述你的母亲。
主持人:听了这些母亲的故事，我们不禁想起了自己的母亲。在我们的生活、学习、成长中，都离不开妈妈。我们想对妈妈说:妈妈，您辛苦了！
南羽-拯救生命
肖骁-婴儿日记
刘硕-关怀。
(5)第三部分:表达对母亲的感情。
主持人:听了妈妈的真实故事，我们的心和妈妈的心更近了。我们的成长和成就都离不开母亲。我们想对妈妈说:妈妈，我们感谢您！
主持人:虽然妈妈的怀抱很温暖，但是我有她的关心和幸福。
但是我们需要成为新世纪的主人，我们应该在社会中锻炼！
请倾听学生的声音:
小组诗歌朗诵:“请求”
(7)、第五部分:
主持人:给我们生命的母亲就是母亲。
主持人:教育我们的学校和老师，尤其是我们的母亲。
主持人:是母亲哺育了我们成长的祖国。
齐:我们要大声对妈妈说:妈妈，我们爱你！
(合唱)“世界上只有母亲是好的”
(八)班主任总结:
全班同学参与了班会的全过程。我想每个人都有经历和收获，都被教育要爱母亲，孝敬父母。我们要以这次班会为契机，好好学习，努力工作，不辜负父母的期望。会后，请同学们为妈妈做一件你最想做的事。)
优点和缺点:
为了进一步加强学生的道德建设，提高学生的文明礼仪水平，激发学生孝敬父母、尊敬师长、感谢朋友、热爱学校、回报社会的热情和激情，我们班召开了以“感恩”为主题的班会。文明不是口号，更多体现在细节上。都说细节决定成败！细节很容易被我们忽略，比如我们的名字，寄托着父母的殷切期望和深厚情谊。为此，配合文明礼仪系列活动，我们将感恩教育与文明礼仪教育紧密结合，组织全班同学召开了以“感恩”为主题的班会。通过今天的主题班会，同学们深有体会，深受启发。他们说:“我们不应该把父母的养育视为理所当然，把老师的培养视为理所当然，把朋友的帮助视为理所当然，把社会的捐赠视为理所当然。”是啊！感恩，简单的两个字，表面上就是这么简单。有多少人能付诸实践，把感恩之心献给那些爱我们、爱我们、帮助我们的人？恐怕很少，尤其是在学生中。不是我们所有人都能报答对方，但至少我们应该心存感激，心存感激。所以现在的孩子要好好学习，用优异的学习成绩回报父母的恩情，回报老师的培养，回报所有关心自己和社会，爱护校园和保护环境的人，将来积极为他人做好事，为社会做贡献。
幼儿园语文教案《想念妈妈》第八章教学目标:
通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心里话，了解自己的内心需求，引导学生认识到要把父母作为倾诉的对象，与父母搭建沟通的桥梁，从而拉近彼此之间的距离。
第一类
教学过程:
我们之间有隔阂吗？
1，同学们，我们来听一个发生在身边的真实故事——“他为什么要杀自己的母亲”。
2.让我们听一听故事中的主人公徐丽写给她知心姐姐的一封信。
3.听完故事和信后，你想说什么？
4.你和父母有什么矛盾和冲突吗？
(这个教学环节的设计，旨在通过活生生的例子，让学生明白造成这种人间悲剧的主要原因是父母和孩子之间缺乏理解和沟通，让他们认识到父母和孩子学会和父母沟通真的很重要！)
第二，该不该把自己的担心告诉父母？
1，你有自己的烦恼吗？你的烦恼是什么？把它写在一张小纸上。
2.老师可以把纸条收起来，读出孩子们的心思。
(在这一环节的教学中，为了充分尊重学生，我们采用不署名写纸条的方式，引导学生大胆说出自己的忧虑，并对学生的忧虑进行分类，看他们属于什么问题。)
3.当你有心事的时候，你会和谁说？为什么？
4.一些学生愿意告诉父母他们的担忧，而另一些学生不愿意告诉父母任何事情。为什么？(分别把两个学生的意见写在黑板上)
5.教师总结并引导学生认识到，有些事情是未成年人自动控制父母所必需的，有些事情是对父母有帮助的，从而提高与父母沟通的正确认识。
第三，情感刺激
1.展示一个图案设计:图案由红绿蓝三个涂色的圆圈组成，红色在上，绿色和蓝色在下，三个圆圈交叉在一起。
2.同学们，你们知道这个图案是谁设计的吗？这是什么意思？
3.这个设计只是一个普通男孩设计的家长报的页眉。来听听他的设计意图吧！
红圈代表我，绿圈代表我妈妈，蓝圈代表我爸爸。红圈和绿圈的交叉表示妈妈爱我，我也爱妈妈；红圈和蓝圈的交点表示爸爸爱我，我也爱我爸爸；绿圈和蓝圈的交点表示我妈爱我爸，我爸爱我妈！)
4.听了小男孩的设计描述，你有什么想法吗？
5.总结:是的，我们是相亲相爱的一家人。长大了，你有了自己的秘密，但你和父母之间总会有新的感情，总会有沟通的必要和理由。