小布熊商标
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父母在惩罚孩子的时候，往往很迷茫。
困惑1，“孩子不想站着受罚，是不是无效？”
一位爸爸说，有时候孩子犯了错，他会让孩子在家里的平静区对着墙呆一会儿。但孩子每次都哭着说“不”，需要父母的严格命令才能进入冷却区。孩子的反应是否说明罚站无效？
困惑2。“小孩子站着当罚站扭来扭去是不是无效？”
b妈妈说，女儿犯了错被罚的时候，会扭来扭去。看不出孩子有悔改的意思，但是孩子没有反抗处罚。孩子的这种行为不适合惩罚吗？
困惑3。“孩子不管，是不是无效？”
妈妈C说，儿子站在罚站的时候，不仅坐立不安，有时候还站在平静的区域逗8个月大的弟弟“哥哥，你好笨啊”“哥哥，你的玩具飞走了”，看起来很冷漠。
困惑4。孩子的惩罚就像“过家家”。是不是无效？
d爸爸说，孩子被要求站起来接受惩罚时，会一边走进平静区一边玩“过家家游戏”，嘴里还会喊着“我来了，小布熊”。惩罚结束后，孩子们会喊“再见，小布熊，我要回去玩玩具了”。“小布熊”是孩子的想象。他认为在平静的区域有一只小布熊。孩子整个过程就像在玩“过家家”。站着当惩罚无效吗？
父母通过惩罚教育孩子有用吗？
儿童理论中经常提到，如果家长对孩子采取打骂的教育方式，会刺激孩子大脑的情绪报警系统，而不是理性系统，不仅容易带来阴影，还会让孩子情绪化。而且打骂的有效性会逐渐降低，最终失效。所以家长尽量避免打骂孩子的方式。
但很多家长表示，有时候对孩子进行软性教育，效果并不明显。比如二胎家庭，姐姐总是欺负弟弟，每次有好吃的都会抢，玩的任何玩具也一样。被反抗的时候，妹妹还是爱伸手抓弟弟的脸...我的父母经常教育我，但是我的妹妹从不改变。在这种情况下，有时适当地惩罚孩子可能会产生效果。
一般来说，与温和的教养相比，惩罚会引起孩子的负面情绪，比如恐惧或愤怒，所以有些孩子会拒绝接受惩罚；
有时候孩子站着扭一下作为惩罚，不是无效吗？孩子的扭动恰恰说明孩子已经感到不舒服了，这种惩罚限制已经在对这种孩子起作用了。
孩子站着当惩罚没关系，但是逗弟弟怎么办？有些孩子会故意放松自己，或者故意制造一种大人认为无效的“假象”。
让孩子站着作为惩罚是不是像“过家家”？有时候，如果让孩子站起来作为惩罚的时间太短，就起不到制约作用。禁区的孩子和其他地方没什么区别。这时候家长可以适当让惩罚时间长一点。
似乎不要这么快就判断惩罚对孩子没用，但是在惩罚孩子的时候，家长需要注意孩子的安全感。有些家庭为了给孩子留下深刻印象，不惜把孩子放在黑暗的房间里，给孩子造成极大的恐惧。这是不对的。
另外，在你打算惩罚孩子之前，你最好提前告诉孩子，“如果你下次再犯这样的错误，你妈妈会惩罚你，让你站在角落里10分钟反思你的错误”。为什么要这么做？正如科普记者丹·加德纳(Dan Gardner)所说，如果对惩罚有心理准备，孩子会更容易接受。比如，当父亲因为儿子往沙发上洒水，突然对儿子说“站在角落里”，孩子很可能会害怕，因为他不知道接下来会发生什么。如果父亲在孩子犯错之前就已经告诉孩子这个教育规律:“下次你再洒水，就要站在角落里10分钟。爸爸希望你能通过这种方式反省自己的错误。”
最后，如果父母惩罚孩子没有以下三种技巧，惩罚可能是无效的。
提示1:在进行判罚时，孩子需要同时反思自己的错误。
一位名叫罗斯·帕克的儿童心理学家曾经做过一个对比研究。
比如他对A组小朋友说“别碰台灯，不然我把你锁起来。”
他对B组的小朋友说:“别碰灯，不然我把你们关起来。因为台灯有电，我担心你触电。”
在比较了两组的教育结果后，研究者发现B组的孩子听得更多。
同理，我们在惩罚孩子的时候，也别忘了提醒孩子站在罚站的时候想想自己的错误。比如妈妈提醒孩子，“你以后要告诉妈妈，因为这样的错误不适合你以后的成长。”如果孩子在被惩罚的时候能够反省自己的错误，效果会比一个平白无故站着的孩子，或者一个站着接受惩罚却想着其他事情的孩子要好。
罚站后，家长最好鼓励孩子说出自己犯的错误，说出自己未来改正的计划。
技巧二:惩罚时，家长不要模糊惩罚的目的。
“不收玩具就不能吃冰淇淋”“不吃玩具就没收”。这种错位惩罚的结果是，孩子们会为了冰淇淋而打包玩具，或者为了玩具而吃饭。这似乎达到了效果，可以模糊教育的目的。因为目的错位，孩子下次会犯同样的错误。结果家长没有意识到教育的真正目的。
正确的惩罚应该是“自然后果惩罚法”，比如孩子不接受玩具，家长就没收；比如孩子不吃饭，惩罚孩子不吃饭。只有专注于目的，孩子才能理解惩罚的意义，也才能因为自然后果的惩罚而在大脑中产生直接的记忆连接。
技巧三:家长要认真。
“以后不要抢玩具了”，一位母亲小声对儿子说，但没过多久，孩子就开始抢另一个孩子的玩具了。有的家长甚至夸张，一边批评一边笑。当父母对孩子的教育不够有尊严和认真的时候，孩子往往不会当真。
这时候家长要足够严肃，稍微提高声音:“你不能再抢孩子的玩具了，听见了吗？”如果能配合肢体动作，效果会更好。比如大人用双手握住孩子的手，让他们觉得你现在不一样了，以此向孩子传递这样一个信息——这个错误很严重，需要纠正，爸爸妈妈不是在开玩笑！
下一次，如果孩子一时冲动想抢玩具，这一次就很容易想到你威严的管教，有助于孩子及时制止自己。
难怪人们常说教育孩子是为了唤醒孩子的灵魂。当你对孩子不够了解的时候，“口水”只洒在孩子身上，不洒在孩子心里！
(完)
孩子说:作者是黄星珍，幼儿科普作家，心理咨询师，两个孩子的妈妈。已出版《心理咨询师妈妈的科学育儿方法》一书(获国家部级优秀出版奖，该书第一版已售罄，第二次再版)。关注早期教育和成长，只分享科学和有价值的知识。
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