大班教学计划
大班教案1活动分主题:
纸的发明，纸的种类
纸张的特性
纸的使用和发展
纸文化
年龄组:大班，学前班
一、活动区导入活动:里面有什么？
(1)活动目标
1.知道各种纸。
2.初步感知这些论文的特点。
(2)活动准备
1.一个口袋。
2.各种纸张:蜡纸、植绒纸、牛皮纸、绘图纸、砂纸、宣纸等。
3.《蔡论》中有三项活动，分别是造纸工艺简书、纸种三段式卡片和造纸传播图。
(三)活动过程
1.以神秘的情景语气开始活动:我收到一个包裹，请告诉我们是什么。只能用手摸，不能用眼睛看，看孩子对不对。
2.请把手放在口袋里，摸摸里面的纸，然后说出它是什么，拿出来。让我们看看他说的对不对。如果没有，请摸摸它，说出它的名字。
3.在活动区介绍各种关于纸的活动，让孩子说出自己的操作方法，建议孩子找到自己喜欢的活动，探索不同种类的纸。
二、活动区指导
1.孩子们根据自己的喜好选择活动区域。老师根据活动区的表格数量来调控进入区域的人数。
2.教师在各种区域活动中引导孩子，引导孩子提问，对孩子不熟悉的材料单独进行演示和讲解。
3.记录孩子在活动区的活动，及时引导孩子深入开展自己的活动。
4.根据孩子们在各自活动区域的活动进行分组点评。
5.听音乐。孩子们收拾好自己的活动，离开活动区。
第三，区域活动设置
(一)主题在环境中的体现
1.蔡伦造纸工艺示意图，主墙布置立体连环画。
2.蔡伦造纸工艺的内容用拼音和配套的工艺号进行了说明。
3.走廊各种纸制品展示:各种纸制品的名称标记(文字、拼音)。
4.各活动室各种纸制品的装饰品:小朋友做的纸戒指、纸盘子装饰品、撕纸作品、纸蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸编织作品、纸拓片作品、挂纸挂柳枝等。
(B)语言活动领域
拼出蔡伦造纸过程的图片
关于蔡伦造纸过程的小册子
论文的拼音拼写和描述
纸上汉字的描述
3用废书做的故事板；图片超过100张，包括植物、动物、鸟类、人物和环境背景。
纸做的各种卡片:反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。
具体活动设计:
这个小组是5个人的活动:
1.两人合作做了一本蔡伦造纸的小册子，学龄前的孩子拼写拼音的内容，大一点的孩子找相应的图片。
2.三个人一起制作故事板。每人选择一个或几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场开始角色对话。有录音机记录故事内容。
(3)教育活动区
纸张类型三段卡
纸的吸水性实验
纸的承载实验
神秘的纸袋
纸质商标的分类
纸质拼图玩具
具体活动设计:
1.两个人合作进行纸张的承重实验，一个人进行实验，一个人记录结果。
2.两个人进行纸型三段卡的活动。一个人展示显卡，另一个人展示显卡。出示字卡时，一人读字，一人找位置。
3.两个人做纸的吸水实验，在老师的指导下，一个放纸，一个记录时间。
(4)艺术活动区
尝试造纸的过程
贴纸模型(纸花瓶)
贴纸花
纸的编织
搓纸团做鸡蛋
折纸，看图折纸。
做纸花
粘贴:纸圈
宣纸染色纸
各种纸张的平版印刷
绳索绘画:在不同的纸上
玻璃球绘画:在不同的纸上
粘贴活动:飘动的纸带
(5)音乐活动区
做一架纸盒钢琴
轻敲纸箱打节奏。
用纸制品探索各种音色
用纸棒打节奏
各种乐器的三段卡
感知水瓶钢琴，沙杵钢琴
做一个沙锤钢琴
具体活动设计:
1.两个人合作做纸花瓶，一个用胶水，一个用浆糊。轮流。
2.两个人合作做一个盒琴。
3.他们一起用纸棒为音乐伴奏。
(6)活动区建设
各种鞋盒
各种尺寸和材料的包装盒
各种建筑的主题图片
标记笔
具体活动设计:
通过活动搭建房子，让孩子学会如何合作分工，如何合理设计房子的承重和支撑。同时，让孩子感受到纸制品游戏带来的游戏乐趣。
第四，父母的工作
1.请家长帮忙收集关于纸张的各种信息，分享给大家。
2.登录班级推荐的纸文化网站，了解相关信息。
3.和孩子一起寻找家里的各种纸品，收集各种纸品在课堂上和大家分享。
4.根据亲子活动中对纸的DIY介绍，和孩子一起制作手工纸。
本周我们进行的主题是“大树小花”，《我的小花园》就是在这个主题下的艺术活动，是一首生动有趣又很美的歌曲。园中的场景以歌曲的形式演唱，幼儿很感兴趣。在这首歌的教学中，要求孩子用欢快的情绪去演唱，所以老师用自己的情绪去调动孩子的情绪是非常重要的。孩子学唱这首歌，很难在歌曲的剩余部分唱出跳跃的感觉。老师需要用适当的方法引导孩子唱好这首歌。
在教学活动中，我采用歌词图谱的方法，让孩子容易理解和记忆歌词。这首歌的歌词很容易理解，但它描绘了美丽的自然风光。通过引入画面，让孩子发现美、欣赏美、表达美，在歌曲中充分体现人与自然的亲密关系。活动中，我还用游戏的方式把活动串联起来。活动中预设了几个游戏，比如花什么时候开，花在哪里。孩子们跟着音乐的旋律展现出一朵朵美丽的鲜花盛开的场景，也充分激发了孩子们的活动兴趣。
在整个活动过程中，我发现孩子们玩游戏的时候忘了唱歌，让孩子们的情绪再次被调动起来，让孩子们在游戏化的活动中更好的表达自己。
大班教案3的教学目标
1，能正确说出球体的颜色和数量，培养孩子的视觉辨别能力。
2、能正确区分球是在框内还是框外，培养孩子的空间想象力。
3、通过球体接力赛，增加孩子快乐的情绪。
准备材料
1，许多不同颜色的球体
2，4盒
活动内容
1，老师先拿出若干个彩色的球体，问孩子们:“哇，这么多不同颜色的球，漂亮吗？”(美)又问:“你知道这些球是什么颜色吗？”答案正确时给予鼓励。
2.拿出四个不同颜色的球，问孩子球的数量(四个)。有困难就帮他们一起数。
3.“这些球想和孩子们藏起来。”孩子们把眼睛放在他们的腿上。老师把球藏在盒子里，让孩子猜球藏在哪里，引导孩子说球在盒子里。然后把球拿出来，然后引导孩子说球在盒子外面，让孩子明白里面和外面的区别。
4.进行接力赛，把孩子分成四组，说出比赛规则。每组一次只能派一个孩子把球从盒子外面拿到盒子里面，然后跑回来让另一个孩子去拿。哪组孩子能在最短的时间内完成任务就是胜利。时间允许再玩一次，把球从盒子里拿出来。通过这个游戏，孩子们可以体验到比赛的乐趣。
大班教案四活动的由来:
孩子们都喜欢玩一些电动玩具。我们班的孩子经常开车来上课。有一天，尹鹏杰又开着他的新车来了，孩子们都抢着玩。结果车倒在地上，电池被甩了出来。他装不上电池，就哭了。通过了解，我发现班里的孩子大多对电池一无所知，没有大人的协助也不知道如何安装电池，于是产生了这个活动。
活动目标:
1，引导孩子认识几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。
2.培养孩子探索科学奥秘的兴趣和动手能力。
活动准备:
1，前期经验准备:
(1)和爸爸妈妈一起寻找关于电池的信息(类型和用途)。
(2)去店里观察卖的电池。
⑶在科普区放一些电动玩具、手电筒等物品。
(4)报告墙面装修布置相关信息。
2.材料准备:
(1)老师和孩子们* * *收集了电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各类电池。
(2)正负两极的符号+-。
(3)电池宝宝的课件。
(4)“小电动车赛”的场地。
活动流程:
一、创设情境，引导孩子自由探索。
老师一:小朋友们，我们班的小朋友今天带了很多有趣的玩具。让我们一起看看他们有什么。
老师带孩子们参观了全班同学带来的玩具。(儿童边看边说出文章名称)
第三师:小朋友，这么多好玩的玩具要不要玩？请选择一个你喜欢玩的东西。玩的时候仔细看你在玩什么。你有什么发现？
第四，孩子可以自由选择探索的事物。(引导孩子发现这些东西需要电池)
讨论五:玩的时候发现了什么？为什么电动玩具会动，手电筒会亮，钟表会动，手机会工作？他们的电池在哪里？(小朋友说自己选择安装电池的位置。)
第二，通过观察和讨论了解电池。
引导孩子交流他们收集的关于电池的知识。
老师:小朋友，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机用的电池是一样的吗？它们有什么不同？你对电池了解多少？
2.孩子们结合之前的经验准备，交流关于电池的知识(类型和用途)。
3.老师总结:这次活动之前，我们收集了一些电池。刚才小朋友也说了，电池有很多种。我们生活中常见的有干电池、充电电池、纽扣电池、蓄电池(老师边讲边展示对应的电池)。这么多不同类型和型号的电池放在一起，你能找到你想用的吗？
4.说说电动玩具，手电筒，闹钟，录音机，手机用的是什么电池？
第二，装上电池，找出电池的正负极。
1，过渡:孩子找东西很准，知道用什么电池。如果我们把电池从这些东西上拆下来，你能快速准确地把它们装回去吗？
2.孩子们有一场电池充电比赛。
(1)老师:小朋友们，我们有四个小组:电动玩具组、钟表组、家用电器组、手机组。你最想参加哪个小组？(儿童自由论)
(2)孩子可以自由选择竞赛组。
(3)有组装电池的小朋友可以带着自己的玩具到指定的车场进行“小型电动车比赛”，剩下的小朋友会自愿为他们加油。
3.老师:孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发现了一个问题。有的孩子车去不了，手机用不了。为什么？(有的孩子装错了电池，玩具里的电池没电了。)
4.引导孩子讨论:为什么有些孩子的玩具不能玩？孩子完全可以猜测，玩具汽车玩久了电池可能没电了，孩子可能装错电池了，玩具可能坏了。
5.中介语:我们一起来核对一下猜想。
6、请检查儿童。(团队成员帮助拿错电池的孩子重新安装电池)
7.交流经验:怎么装？电池怎么安装？你为什么要装成这样？
8.老师总结:每个电池都有+和-符号，(显示正负符号+-)
+代表电池正极，-代表电池负极。装电池的时候要看清电池和电池盒的正负极。
了解使用电池的注意事项及相关环保知识。
1，老师:小朋友，电池宝宝特别想和我们班的小朋友交朋友。看着它，让我们和他打个招呼(放第一张幻灯片)。电池宝宝有话对你说。让我们一起来听。
2.播放课件对孩子进行环保教育(电池宝宝讲使用电池的注意事项和废旧电池的危害)。
3.引导孩子讨论:如何处理废旧电池？(请为孩子想办法，随意说)
第三，延伸活动。
继续寻找日常生活中使用电池的东西，尝试自己安装电池。
第二，想想未来会有什么电池？他们是什么样的？
大班教案第五条活动目标:
1.根据故事内容推测，了解各种统计表格，能够配合投票记录。
2.面对问题的时候，可以积极开动脑筋，找到解决问题的办法。
活动准备:
1.白板课件“小老鼠的策略”
2.团队每个单位都有一张操作图和一张栗子图。
活动流程:
一、创设情境，展示图片，引起孩子的兴趣。
1.根据笔记讨论。
2.挂东西，讨论一下。
老师:面对猫的警告，老鼠该怎么办？
总结:哇，你真厉害，想了这么多好主意。
第二，了解图表类型。
老师:老鼠们和你们一样，也想了很多东西，但是大家都说自己想的好，吵来吵去。我们能做什么？总结:投票真的很好，那么什么是投票呢？投票是指当人们意见不一致时，可以根据票数决定结果。
1.排队投票。
总结:10大于5，哪个票数多？可以，一般采用票数多的意见。
2.李仁投票记录。
1)操作:投票
老师介绍了操作要求。
2)孩子的介绍。
3.灯光和声音图表。
老师:有哪些轻的、吵的东西？(讨论)老鼠选择了一个铃铛和一个闹钟。(打图铃)我终于选择了最合适的东西挂在猫脖子上。
第三，儿童操作。
1)讨论:物品都选好了，谁来挂？让我们来听听老鼠们是怎么说的(播放音频)。谁应该挂电话？你有什么异议吗？但是怎么把铃铛给女主人呢？
1.介绍柱形图。
2.操作要求。
1)老师介绍操作要求。
2)幼儿介绍运算结果。
3)老师:小老鼠的投票结果是什么？让我们看看(展示鼠标投票的结果)
3.回想一下投票过程。
第四，结合生活播放视频。
1.观看投票统计视频。
2.常见的统计图表。
总结:这只是其中的一小部分，还有更难的统计。长大了，继续读书。
大班教案6活动设计的背景
在日常活动中，发现班里仍有部分孩子随意扔垃圾。这项活动是特别为帮助孩子们养成良好的卫生习惯和知道如何分类垃圾而设计的。
活动目标
1，知道垃圾可回收和不可回收，可以分类垃圾。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.我喜欢并且会做陀螺仪。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点和难点
教学重点:知道哪些垃圾可回收，哪些不可回收。
教学难点:独立制作陀螺
要准备的活动
若干个切好的废纸箱；每人一支记号笔和铅笔；Ppt，挂图
活动过程(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
一，
1，老师用声音引起孩子的兴趣:
模仿哭完，老师问，你们猜，小朋友，谁在哭？
孩子们可以自由地想象和猜测。
2.老师打开垃圾桶哭的图片。问题:猜猜它为什么哭？
老师点名让孩子回答。
3.老师又模仿笑，问:谁又笑了？
孩子们回答后，老师:又是垃圾箱笑了。他们为什么又笑了？
4、小朋友畅所欲言:老师总结垃圾桶哭笑是因为垃圾要分类，不分类会给地球带来麻烦甚至危害。
第二，看ppt，垃圾分类。
1，老师:小朋友，你知道垃圾怎么分类吗？(鼓励孩子大胆发表意见)
2.老师播放ppt，总结出垃圾可分为可回收和不可回收的垃圾和有害废弃物垃圾。可回收垃圾包括:废弃的纸张，如旧报纸、纸箱、饮料瓶、易拉罐等。不可回收的垃圾包括:果皮、腐烂的食物、做饭剩下的菜根等。有害废弃物有废电池、灯漆桶等。
3.老师展示挂图，让孩子们分类:小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类。老师这里有很多垃圾卡。谁能给它们分类？
4、老师点名让孩子分类垃圾，及时表扬和鼓励孩子。
5.老师:如果我们到处扔垃圾，地球会怎么样？(说出孩子的名字来表达他们的观点)
老师总结:我们都应该养成不乱扔垃圾的好习惯。当乱扔垃圾时，我们应该将垃圾分类，保护我们的环境和地球，变废为宝。老师已经收集了许多废纸箱。我们一起用纸箱做陀螺仪吧。
第三，变废为宝，做陀螺仪。
老师分发废纸箱等材料，和小朋友一起做陀螺仪。老师演示了陀螺后的导览，重点照顾动手能力差的孩子。
拓展活动:老师和小朋友一起去户外玩陀螺。
教学反思
在这次教学活动中，我从幼儿身边最常见的垃圾入手，让孩子们知道垃圾给环境和地球带来的影响和危害，垃圾可分为可回收、不可回收和有害垃圾，让他们养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯，学会利用废旧纸箱制作陀螺仪。在活动开始的时候，如果我用图片等形式的比较，让孩子看着图片评价卫生与不卫生的比较判断，让孩子评价别人的行为对错，会更好的引导团队自身的行为习惯。另外，在制作陀螺的过程中，由于个别孩子的动手能力较差，鼓励孩子互相帮助会使他们的动手能力和助人行为得到提高。
大班教案7活动目标:
1，使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
2.积极开动脑筋解决测量过程中遇到的问题。
3.学会与人合作来衡量和体验合作的快乐。
活动准备:
1.以前的经历:我在幼儿园里观察过各种树，量过树。
2、毛线、回形针、纸条、丝带等。；记录单，铅笔。
活动流程:
一、导入活动，激发孩子的探索兴趣。
老师:亭子是什么样子的？柱子是什么样的？有几根柱子？
第二，引导孩子用不同的材料去测量。
1，问题:你刚才用了多少量？如何衡量？给你看看。
2.讨论:你觉得他的方法怎么样？总结:找到起点，做好标记。从起点开始测量。如果长度不够，就做个记号，然后从记号开始量。
三、儿童第二次操作，记录测量结果。
1，孩子测量，老师观察引导。
2.你用了多少量？你是怎么测量的？你测量的结果是什么？
3.为什么测量同一列后会记录不同的结果？
4.老师总结:虽然量具不一样，但是测出来的柱子长度还是一样的。
第四，拓展思维。
1.介绍常用的测量工具，如直尺、卷尺等，引导孩子尝试使用标准的测量工具。
活动反映:
本次活动以原生态教育为主，利用幼儿园的生态环境开展。《纲要》指出，科学教育要紧密联系儿童的现实生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。在孩子的生活中，有很多工具可以用来衡量。在测量树干的基础上，引导幼儿使用多种材料测量柱子。
在这项活动中，孩子们可以通过自己的双手、大脑和独立的探索、发现和操作，获得正确的测量方法和经验，体验通过自己的探索和发现所获得的成功，让孩子真正成为学习的主人。在交流的过程中，孩子大胆说出自己的做法。老师总是支持孩子的活动，只做适当的引导。不同的做法是孩子智慧的碰撞，最终孩子在交流和评价的过程中找到正确的测量方法。这个过程让孩子觉得是自己在获取经验和知识，而不是被老师说教和灌输。真正感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
8点大班教案:
地点:六合营地
参与者:一班的所有孩子。
活动目标:
通过去乡下，我们可以感受秋天的美丽，体验野外生活，增强孩子们对自然的热爱。
活动准备:
自带水壶，小背包。轻戴。
活动流程:
一、活动导入:
1.孩子们讨论并建立活动的安全规则。
2.一件一件检查童装。
二、活动组织:
1.乘公共汽车去:
观察路边的花、树、庄稼和人的活动。
2.一路游览到营地:
走勇者之路
挖红薯
摘橘子
看看家禽和家畜:山羊、兔子、猪和鸡。
3.在湖光山色旁小憩交流。
反思:
今天的活动可以用“丰富多彩”来形容，而孩子们的心情则是“欢快”的。蔬菜和水果是孩子们每天接触到的熟悉的食物。果园和菜园包含了大量的科学知识。孩子们可以通过参观让他们的孩子回归自然。在这里，我吸取了新鲜的知识和营养。在这里，孩子们也看到了我平时只在图片和电视里看到的家禽家畜。都很好奇，不怕脏不怕臭。与他们“亲密接触”，获得一些平时无法体验的体验。走“勇者之路”的时候，我们的小英雄们都跃跃欲试，都在互相攀比，谁也不会。
在这个收获的季节，孩子们沐浴着金色的阳光，尽情地玩耍、奔跑。我们都沉浸在这多姿多彩的生活中，感受和记录生活的乐趣，播下热爱大自然的种子。