幼儿园主题课程是什么？

幼儿园课程是有主题的教育活动的组合，每一项教育活动都体现了各个学习领域内容的相互渗透和融合。强调每项教育活动的教育故事、儿歌、歌曲作为教育活动的素材，准确确定每项教育活动的目标，明确表达能够实现活动的活动过程。幼儿园课程不仅要有利于幼儿的发展，而且要传播中华民族的优秀文化。活动过程要贯穿课程的内涵，每一项教育活动都充分体现各个学习领域内容的相互渗透和融合。在教育活动中，要体现健康、语言、科学、社会、艺术五个学习领域。

在学习“多样服饰”这个主题时，我首先让孩子们了解中国56个民族的服饰以及各个少数民族的服饰特点，感受少数民族多彩的服饰。在每一个子课题上，我都是用幼儿教育的理论流程来构建、丰富和发展理论，让理论发挥作用，让理论解决实践中的问题，指导实践。我关注儿童的心理发展，心理发展来源于行动，让主客体、内外因素的相互作用成为心理发展的驱动力，比如指导孩子用废旧的破布、塑料、羊毛、树叶等编织各种服饰、帽子，让孩子初步学会编织技能。大胆设计制作创意服装商标。在幼儿教育实践中，注重教育策略，运用心理动作和操作性学习方法开展教育活动，让幼儿发挥独特的作用。有效促进孩子身心健康发展。同时也让孩子从动作过程中解决问题，促进孩子思维水平的发展。

为了促进幼儿主动参与教学活动，而不是被动引导，我采取多种方法，如讲故事、背诵童谣、讲解、做游戏示范动作、讨论交流、行为练习、模仿学习、具体帮助指导、情景演示、角色扮演、游戏活动、实践活动、观看视听资料、图片展示等。在教学过程中，通过对上述方法的选择和综合运用，达到了活动的目标，完成了教学任务，取得了良好的效果。