如何维持良好的班级纪律

课堂纪律应以预防为主，尽量避免破坏课堂纪律的现象。一旦发生，就要采取补救措施。为了更好的预防，可以先制定好纪律制度，区分奖励和批评措施，班会时请班主任或班干部当众宣读。

纪律委员可以和班委会议一起向班主任提出意见和建议，选择一个合适的时间召开班会，就如何搞好课堂纪律进行讨论，甚至可以邀请辅修学科的老师参加，明确什么是应该做的，什么是不应该做的，什么是违反课堂纪律的，什么是允许的，并将课堂讨论的结果写成文章，贴在班上。班委也可以安排值班干部，课前提醒。就这样，学生们对班干部打小报告的怀疑被排除了。当疑虑消除后，班干部可以大胆发言，维护课堂纪律；学生更不可能故意和干部对着干，闹事。

方法二:善意提示，保全面子。

一个大的班集体肯定不如一个人善于统一思想，不容易做到统一。每个人的性格不同，每个人的行为习惯也不同。课堂纪律好一点，很快就好了。班干部能做到人人有责，分组管理，耐心劝导，以身作则。当然，最重要的是在管理过程中要讲究方法。大家都是同学，面子还是要照顾的。你可以采取一些方式来提示:

1，目测法。当你和违反课堂纪律的同学坐在一个好的角度时，你可以用眼神提醒他(她)。违纪的学生会不自觉地通过暗示来纠正自己。

2.触摸方法。当你靠近违纪的同学时，可以偷偷用手或脚摸摸他，让他知道自己违纪了。普通同学会马上纠正。

3.纸条法。如果是自习课，教室里没有老师，如果你的座位不靠近违纪学生的角度，可以用写纸条的方法提醒他，语言一定要平和，比如“不要说话”。下台，悄悄的，交给他，然后悄悄的回到自己的位置。违纪的同学看到了，觉得不好意思多说，笑了笑，马上制止了。需要注意的是，传纸条的方法要慎用，因为容易被老师同学误解。

4.覆盖方法。就是故意旁敲侧击，先帮违纪学生掩盖过去，挽回他的面子，让他们从中清醒过来，管好自己。你可以说:“某某，请向同桌借支笔，小声点。”某某自然会明白自己违反了课堂纪律，一定会收敛。如果他没有丢面子，他就不能和干部斗争。用这种方法，语气一定要友好，不要居高临下。

方法三:和朋友交心，亡羊补牢。

在课堂上，如果没有很好地防止学生违反课堂纪律，课后亡羊补牢为时不晚。很多学生违反课堂纪律，不是因为他故意这样做，而是因为他控制不了自己。作为班干部或者好朋友，我们应该劝阻，鼓励他改正。上课先放一放，下课像好朋友一样说话，耐心问他为什么上课说话，上课解释违反课堂纪律的危害，说服他心服口服，更好的改善和同学的关系。

方法四:发动群众，人人有责。

课堂纪律差不仅仅是一两个调皮学生的原因；管理课堂纪律不是一两个班干部的责任。班委可以在班主任或任课老师的支持下，独立动员班干部和同学，让每个人都参与到课堂纪律的管理中来。班干部及时提醒身边同学，有良好行为习惯的及时提醒同桌。这些方法可以用在自习课上。