理解标志，小班教案
理解标志小班教案1【设计意图】
在日常生活中，我们会用到很多标志，这些标志与我们每个人的生活和安全息息相关。因此，本次活动特别设计让幼儿认识和了解其功能，自己设计制作各种标志，并在环境中张贴与幼儿园生活相关的标志，培养幼儿对规则的初步认知。
[活动目标]
1，鼓励孩子做一个生活中善于观察的人。
2.进一步培养孩子的语言表达能力、观察能力、分析能力。
3.帮助孩子认识一些生活中常见的征兆，了解基本的安全知识，提高自我保护能力。
[活动准备]
1，请帮助家长带孩子观察生活中常见的安全标志。
2、各种常用的标牌、图片。
3、布置好"安全标志图片展"
[活动流程]
1，组织小朋友参观安排好的“安全标志图片展”
2.孩子们知道的安全标志有哪些？什么形状和颜色？这是什么意思？
3.引导孩子认识几个主要标志。
(1)，反病毒标志问题:这个标志是什么？这是什么意思？提醒我们什么？告诉孩子有这个标志的物品是剧毒，不要乱动。
(2)防触电标志问题:这是什么标志？这个标志在哪里？这是什么意思？最后告诉孩子，不要碰有这个标志的地方，更不要进去玩，远离这个地方。
(3)、火星座问题:这是什么星座？儿童应该如何防火？万一发生火灾，我该怎么办？有这个标志的地方不能随便点。星星之火，可以燎原，远离这个地方。
4.标志比赛。
(1)，展示不同的地方地图，让孩子在上面贴上相应的标志。
(2)哪里可以贴“禁止烟火”、“小心火灾”等标志？
5.让孩子先练习回答，答对的人会赢得一颗星。
认识标志，小班教案2一、活动目标:
1，知道各种常见的环保标志，知道它们的意思。
2.鼓励孩子大胆尝试，设计与众不同的标志。
3.引导幼儿说出设计好的标志的作用和意义，提高口语表达能力。
二、活动准备:
1、“白猫市场”和“黑猫市场”各一个挂图，带几个牌子。
2、用于画、剪、贴等材料制作各种标牌。
三、活动过程:
(一)健康城市评价
1，看图，讨论交流:
你选择哪个城市作为卫生城市？为什么？
为什么不选择黑猫市作为卫生城市？
白猫市场和黑猫市场有什么区别？(白猫市场的街道上和商场门前有一些牌子，黑猫市场没有。)
2、知道各种迹象
以集体讨论的形式让孩子知道垃圾入箱、禁止吸烟、禁止鸣笛的标志。
你知道这些标志吗？它叫什么名字？
②这些标志的用途是什么？
老师总结:刚才我们知道了垃圾入箱的标志，禁止吸烟，禁止鸣笛。它们都是为了保护环境而设计的。我们称之为环保标志。
3.整顿黑猫市场
①分组讨论治理措施。
②引导交流:你认为黑猫市场环境卫生治理最快最好的方法是什么？加一些环保标志来帮助他们。
(2)小设计师
1，自由选料，自由做招牌或合伙人。
如何管理幼儿园小班
第一，教师的民主角色意识。
孩子经历了从家庭到幼儿园环境的转变，从熟悉的环境到完全陌生的环境，会从生理和心理两方面产生本能的不安全感和不适。为了让他们尽快适应幼儿园生活，教师的平等民主角色意识非常重要。
1，像妈妈一样关心。
孩子刚入园时情绪不稳定，经常哭。有的孩子一进教室门就哭，有的紧贴着大人，有的跟着第一个接待他们的老师，老师一走就哭，有的不停地让老师抱...在这种情况下，老师要热情主动地接近孩子，就像母亲对待自己的孩子一样，拥抱他，抚摸他，温柔地和孩子说话。孩子流泪流鼻涕的时候，给他擦干净，把尿弄到身上。老师就像母亲一样，不厌其烦地为他清洗身体。只有母亲全心全意的爱，这些孩子才能尽快摆脱对亲人的依恋，尽快适应幼儿园生活。
2.像朋友一样交流。
现在的孩子大多是独生子女，从小在父母、爷爷奶奶的宠爱下长大，生活中很长一段时间缺乏与同龄人交流、玩耍的机会。进了幼儿园以后，只想玩玩具，一个人呆着，不想和其他小朋友玩。所以走出这一步的关键是教师如何过渡沟通。以“伙伴”的角色进行沟通是一种有效的方式。比如老师和他们一起在操场上跑步玩耍，一起玩青蛙和兔子，一起感受跳跃的快乐，一起在教室里画画、搭积木，晚饭后和孩子聊熟悉的动漫人物，比如葫芦娃、奥特曼。在* * *的生活游戏中，孩子和孩子的距离逐渐拉近，孩子和孩子的距离也在缩短。
活动反映:
1，以前的活动中经常提到环境教育，孩子也有一些零碎的经历。通过认识标志的活动来增强孩子的环保意识，养成正确的环保行为，这是以前从未尝试过的。孩子有很强的新鲜感，有利于孩子自主性和积极性的发展。
2.在活动中，教师根据图案简单、标志明显的特点，为孩子们创造了轻松、自由的学习环境，鼓励和支持孩子们自由讨论和发表意见，使孩子们获得了相关知识，养成了环保行为。
3.整个活动过程各环节联系紧密，层次清晰，教育媒体运用得当，教学效果良好。
理解小班教案3的设计理念；
标志作为一种图形符号，因其简单性、形象性、直观性、知识性和实用性而被现代人广泛使用。各种环保标志、交通标志、安全标志都与孩子们的生活息息相关。新《纲要》中提到，“要培养儿童对生活中常见的简单符号和书写符号的兴趣”。可见，让孩子掌握一些生活中常见的标志和意义，是很有教育意义的。
随着生活水平的不断提高，交通越来越发达，但交通事故也越来越多。中产阶级的孩子虽然年纪小，但好奇心很强。但由于缺乏生活经验和积极的自我保护能力和技能，在日常生活中经常会出现一些意外。“安全无小事，责任重大。”为了确保儿童的健康和安全，防止意外伤害，我们加强了对幼儿安全教育的培养。在此次活动中，我从众多交通标志中选择了一些贴近儿童生活、儿童能够理解的标志，通过“认识交通标志”、“理解交通标志的意义”、“看标志做游戏”等活动，引导儿童轻松学习，从而教给儿童必要的交通安全知识，提高儿童的安全意识和规则意识，进一步培养儿童自我保护的意识和能力。
活动目标:
1.认识一些常见的交通标志，知道它们的含义。
2.愿意遵守交通规则，意识到遵守交通规则给人们生活带来的便利。
活动准备:
1，交通标志问卷(儿童填写)，小圈一人。
2.课件:小猪过马路；看标志，开车；
活动流程:
第一，引入故事场景，激发孩子理解符号的兴趣。
1，老师:今天早上，路上出了点事。你想知道吗？(思考)那我们来看看。
2.播放课件:小猪一个人出去玩，走到十字路口。红灯亮了。小猪看到前面没有车，就赶紧跑到对面，被一辆摩托车撞倒。只听“砰”的几声，猪被撞在地上，头上流了很多血。猪吓得大哭起来。
3.问题:小朋友，刚才发生了什么？小猪这样做危险吗？过马路时我们应该做什么？(儿童自由讨论:看红绿灯，不看红灯)
4.老师总结:过马路要看好信号灯的标志，红灯停绿灯行，遵守交通规则，注意安全。
第二，交流与分享:
1，老师:那条路上除了信号标志还有很多交通标志。最近老师让孩子们收集了很多交通标志问卷。请先看一看对方，说一下你知道哪些交通标志？这个标志告诉我们什么？
2.孩子们分组讨论交流自己的问卷，老师巡回指导。
3.请个别小朋友介绍自己的问卷，老师会出示相应的交通标志。
4.老师总结:原来生活中有那么多交通标志，都代表着不同的含义，有着不同的作用。有了这些标志，我们道路上的交通将更加有序和方便。
三、游戏:小司机
1，老师:现在，让孩子们一起当司机，看谁在路上最能遵守交通规则，好吗？看，这个标志是什么？(机动车行驶)那我们赶紧拿起方向盘，发动我们的车，出发吧！(孩子们听着汽车音乐，手里拿着小圆圈，开始游戏)
2.老师演示课件场景，小朋友看指示牌做游戏。
道路场景-交通标志-红绿灯标志-人行横道(注意行人)-禁止按喇叭-右转-注意小孩(带小孩)-慢行交通-停车场。
第四，结束游戏
总结:小朋友，你们都是遵守交通规则的小司机。以后爸爸妈妈带我们出去坐车玩的时候，你也要提醒爸爸妈妈看路上的交通标志，遵守交通规则，注意安全，好吗？
活动反映:
课件《小猪过马路》的引入，让孩子突然进入那个情境，立刻对路上的交通标志产生兴趣，也能让孩子积极参与活动。如果孩子能在播放课件的同时安静地观看和思考，效果会更明显。问卷的使用给了孩子们充分交流的机会。孩子们在集体交流中非常兴奋和活跃。但在个别孩子的交流中，可能是由于自身的原因。他们胆小，声音不够大，影响了课堂效果。给孩子提供麦克风，或者用各种方式交流，可能会更好。最后一个小司机游戏，对孩子来说是最有趣的。孩子们通过做和玩进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了他们乐于遵守交通规则的良好品德。
一次成功的教学活动需要教师和儿童之间的默契配合。在活动中，教师不仅要用饱满的情感去感染孩子、与孩子互动，还要随时关注每个孩子的反应和表现，这样活动才能更成功地开展。
理解小班教案的标志4活动目标:
1，知道生活中常见的星座。
2.学会关心生活中的星座，引导星座在生活中的作用。
活动准备:
喜气洋洋的毛绒玩具，logo图文ppt，金阳村道路图片，各种标牌。
活动流程:
(一)巩固现有经验
情景介绍:老师手里拿着毛绒玩具喜羊羊，和孩子们一起进入活动室。将认可的标志放在活动的几个地方，以情景的方式回顾已有的经验。
(B)参与新体验:理解新迹象
展示六个新标志(垃圾桶、电话亭、厕所等。)来提问。
1，是什么？
2.这里有一些迹象。请数一数。
3.你知道哪个星座？
当孩子答对一个标志时，老师点击图片后会出现一个五角星，可以有效激发孩子的认知热情。对于孩子不认识的标志，老师可以从外观上讨论标志的名称。
(3)巩固新经验
以情景化的方式展示大图，进一步巩固游戏中的新体验。
1.线上是什么？
2.图片上除了喜羊羊还有谁？村口有喜羊羊，路上有沸羊羊。
3.我们应该怎么去杨村？伏羲:我们要经过哪里？
比如你要经过一个电话亭(老师会引导孩子用情景化的语气叫喜羊羊等等。)
4.最后一起去杨村。
(D)看看现实中的迹象。
带领孩子到社区，寻找生活中的征兆，对生活中常见的征兆有进一步的了解。
理解符号小班教案5【设计意图】
在日常生活中，我们会用到很多标志，这些标志与我们每个人的生活和安全息息相关。因此，本次活动特别设计让幼儿认识和了解其功能，自己设计制作各种标志，并在环境中张贴与幼儿园生活相关的标志，培养幼儿对规则的初步认知。
[活动目标]
1，鼓励孩子做一个生活中善于观察的人。
2.进一步培养孩子的语言表达能力、观察能力、分析能力。
3.帮助孩子认识一些生活中常见的征兆，了解基本的安全知识，提高自我保护能力。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
【活动准备】1。请家长帮助带孩子观察生活中常见的安全标志。
2、各种常用的标牌、图片。
3.安排好的“安全标志图片展”【活动流程】1。组织孩子们参观安排好的“安全标志图片展”2。请告诉孩子们他们知道哪些安全标志。什么形状和颜色？这是什么意思？
3.引导孩子认识几个主要标志。
(1)，反病毒标志问题:这个标志是什么？这是什么意思？提醒我们什么？“文章。从大学开始。测试。宝贝。教师网。”告诉孩子，有这个标志的物品是剧毒物品，不要乱动。
(2)防触电标志问题:这是什么标志？这个标志在哪里？这是什么意思？最后告诉孩子，不要碰有这个标志的地方，更不要进去玩，远离这个地方。
(3)、火星座问题:这是什么星座？儿童应该如何防火？万一发生火灾，我该怎么办？有这个标志的地方不能随便点。星星之火，可以燎原，远离这个地方。
4.标志比赛。
(1)，展示不同的地方地图，让孩子在上面贴上相应的标志。
(2)哪里可以贴“禁止烟火”、“小心火灾”等标志？
5.让孩子先练习回答，答对的人会赢得一颗星。
关于教案的思考
安全是幼儿园的重中之重，消防安全更是重中之重。孩子的生活是丰富多彩的，安全教育也要抓住时机。在活动中，让孩子在自己生活经历的几个片段的基础上，主动探究并说出不会玩的原因。培养孩子的语言表达能力，丰富孩子的安全防火知识，从小培养安全意识。
理解符号小班教案6【活动目标】
1，让孩子知道汽车等交通工具在行驶时有特定的范围和特定的规则。
2.让孩子明白，人一定要自觉遵守交通规则，注意交通安全。
3、引导孩子认识各种交通标志。
[活动准备]
1、环境布置:①小环境采用“繁华路”主题墙面装饰。②在室外创建一条“模拟道路”。
2.知识准备:①幼儿对道路上的交通标志有初步的感性认识。②孩子有一定的安全感。
3.材料准备:一张路线图，一张鼠标驾驶卡，一套常用的交通标志，一个“人、车、自行车”的标志。
[活动流程]
1，故事介绍。用“乡下老鼠在公园散步”的故事引入话题，教育孩子认识各种标志。
2.认识标志。为了帮助小老鼠，把交通标志一个一个展示出来，问:这是什么标志？牌子上画的是什么？你什么意思？
3、游戏:我的意思是你说的。老师指着一个交通标志，让孩子们说这个标志是什么意思。
4、游戏:过马路。让孩子挂上各种交通标志，(人，或车)扮演各种交通工具，在模拟道路上体验各种交通标志的作用。
附文:《乡下老鼠逛公园》
一只乡下老鼠买了一辆新车，他整天开着它到处跑。他听到松鼠在谈论城市里美丽的公园:成排的树、五颜六色的花、人群、迷人的音乐会、甜蜜的蛋糕和诱人的饮料...他想参观城市里的公园。于是乡下老鼠开车进城了。
城市里的一切都让乡下老鼠眼花缭乱:各种各样的车在路上开得飞快，人们在路中间穿行，喇叭响个不停，车在不停地动，城市的道路上挂着各种各样的牌子。乡下老鼠想，我应该走哪条路去公园？算了，我就拿一个吧！想到这里，乡下老鼠向公园驶去。他一驶入十字路口，就被一名交通警察拦住了。“怎么了？”乡下老鼠问:“小老鼠，你违反了交通规则。这条路禁止汽车通行。”“看。”交警指着牌子说:“你应该罚款5元。”小老鼠交了钱，从原路返回继续开车，却被交警拦了一会儿。“怎么了？”小老鼠又觉得无聊了。“小老鼠，你闯红灯了。这是提醒你注意信号灯的标志。你为什么不注意那个标志？”“罚款5元。”又罚了5块钱，小老鼠继续。他提醒自己，这次我要注意信号。“咦？这个标志是什么？哦！叫人不要带小号，幸好我没有。”小老鼠接着说，前面有人“嘀……”小老鼠按了按喇叭，又被罚款了。原来刚才的标志是禁止鸣笛。
一路上，小老鼠因为不认识城市里的各种路标，一直被警察罚款。在公园门口，小老鼠被罚光了所有的钱，没钱买票了。乡下老鼠抱怨道:“唉！城市里规定那么多，路上到处都是指示牌，我却不懂。到处被交警罚款，钱都被罚光了。现在我没钱去公园了。”“哦！是这样的。这个城市有很多人和车。有了那些标志，人和车就可以各走各的路，走得又快又安全。”公园管理员说。“但我不认识任何人。我该怎么办？”“嗯，我们市里幼儿园的小朋友都很厉害。他们都知道这些迹象。让他们教你！”公园管理员把老鼠带到幼儿园，幼儿园的小朋友都知道这些交通标志。