小学二年级语文“小猴子种树”教案
1.小学二年级“小猴子种树”教案。
教学目标:1。通过小猴子种树的故事，我懂得了要有主见，要有耐心，不要薄情寡义，不要急于求成，急功近利；否则，你最终只会两手空空。
2.正确流利地朗读课文。
3.认识10个新单词，写出10个新单词。
教学中的难点和重点:
1，通过看正文，我明白了，你要有主见，要有耐心，不要变心，不要朝三暮四，不要急于求成，急功近利。
2.学会写10新单词。
教学准备:课件
教学过程:
一、会话引导类揭示话题。
同学们，今天我给你们带来了一位神秘的小嘉宾。猜猜是谁？(给小猴子看)在黑板上写:小猴子。这只小猴子今天从很远的地方来，想和孩子们一起上语文课。他说要和大家比一比，看谁听课最认真。欢迎吗？他今天还带了几个好朋友给大家。想见面吗？展示:(小动物种树的图片)问:它们在做什么？(板书:种树)
1，阅读问题:谁愿意读给大家听？(一起读)
2.问:孩子们读得真好。《小猴子种树》是小猴子今天给我们带来的一个美丽故事的名字。现在看到这个故事的名字，是不是有很多问题想问？那么请告诉我，你想从这个故事中知道什么
两个。听故事，说出主要意思:
1.听故事思考问题:你有这么多问题，快来听听小猴子带来的故事。老师告诉你这个故事在我们语文书的第30页。请快速打开书，然后认真听老师读这个故事，注意老师读的每一个音节，并思考。你明白了什么？
2.听后:学生说大意:听完故事你明白了什么？有什么不明白的吗？
第三，初读课文，激发识字。
1，那就请你自己看这个小故事吧！注意发音正确，句子流畅。阅读时，看这篇课文中的几个自然段落，并用序号标出。然后圈出你不认识的单词。用上面的拼音读几遍，试着记住它们。
2.课文中有多少自然段落？好，现在，请你和同桌分段落读这个小故事。一个人读的时候，另一个人注意看有没有读错什么发音，帮他纠正。
四、多种方法认识和记忆生词。
1，认生词。
学生们读得非常努力。你不知道，对吧？刚才，当我们正在努力学习的时候，一些单词宝贝很调皮。他们都从书里跳出来，争着和大家见面。你能认出他们吗？试试吧。
把纸从树上拿下来，给它看:所有的单词。
(1)谁想当小老师先给这些单词宝贝点名？
(2)你是怎么知道宝贝这个词的？
你真有心，这辈子能认识这么多字，是啊！我们不仅可以在书上认字，在电视上认字，在商标上认字，不仅可以跟老师认字，还可以跟家长认字。只要你关注身边的事，你会在生活中认识更多的字。谁想再订购一些这样的单词婴儿名字？(一起读)
5.把单词放回课文中，火车阅读课。
他们很高兴你能正确读出这些单词婴儿名字。
这些调皮的word宝宝说要和你玩捉迷藏游戏，都溜进文字里躲了一遍。这次你能认出他们吗？别说大话，读吧。这次你想怎么读？(学生自由回答)好，现在请以你们喜欢的方式分组朗读。
六、图文结合，识字，写字。
老师:现在老师有一个问题。你能回答吗？
1.春天小猴子在哪里种了一排梨树？。
勾勒出山坡和树木。(展示:山坡)
谁想读这个单词？注意:读这个字的时候，口型是圆的。大家都记得这个词。你能告诉我你是怎么记得它的吗？谁能把有这个单词的段落读给大家听？
2.谁在他开心的时候对他说了什么？谁能看看书告诉我？(兄弟，回答)
兄弟:你从哪里知道这个词的？你是怎么记住的？这里的兄弟是谁？在我们的生活中，兄弟指的是谁？
这个单词是什么意思？怎么记？你在哪里用得最多？谁能用这个词说一句话:(我来回答老师的问题。)好了，现在老师还有一个问题。你能回答吗？
2.小学二年级“小猴子种树”教案。
教学目标是理解课文内容，认识需要认识的10个单词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过小猴子种树的故事，我懂得了独立和忍耐，不浮躁善变，不急功近利；否则，你最终只会两手空空。
教学中的重点和难点
通过看课文，我明白了，你要有主见，要有耐心，不要善变，不要急于求成，急功近利。带着感情读课文，尤其是其中的对话。
教学手段
多媒体课件，小动物头饰
教学过程
首先，激动人心的介绍
同学们，今天老师给你们带来了一只可爱的小动物。他能吗？(展示短片)。谁来告诉你小猴子给你留下了什么印象？(学生:活泼，可爱等。)这么聪明可爱的小猴子去种果树会怎么样？(写在黑板上，一起读题目)
第二，第一次读课文
1，请借助拼音自由朗读课文，发音正确，读句子流畅。(出示两句话检查)
2、点名朗读，(注意朗读正确、流利、大声的同学；仔细听)阅读并思考:文章的要点是什么？小猴子种了很多种果树，希望秋天能收获很多果实，但是一无所获。
第三，仔细阅读课文
1，这是为什么？让我们来看看小动物是如何搬运树木的。
2.小山羊在种树，小黄牛在给果树施肥，小白马在给樱桃树浇水。他们都在努力，那么小猴子在做什么呢？为什么他什么都没得到？请先看课文的第一段。
(1)按名字读第一段。展示这句话。说出这个句子的名字。你看呢?(语气不够)那什么是“大话”？那怎么能读出“大话”的语气呢？先练习自由阅读，然后点名读这句话。读到位后，老师引导:小猴子一种梨树就吹牛。他怎么想的？(说出名字)
(2)这只没耐心的小猴子在遇到了几只小动物，比如勤劳的小山羊、小黄牛、小白马之后，做了什么？
3.小学二年级“小猴子种树”教案。
教学目标:？1.学习10新单词，如“婆，郑，兄弟，兄弟……”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。
3.通过这个故事，学生可以学会自信和耐心。不要变心，朝三暮四，不要急功近利；否则，你最终只会两手空空。
教学重点和难点:？
1，带着感情读课文，理解课文中讲解的道理。
2.学单词“阿宝，郑，哥哥，哥哥……”本课直到10新单词。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:？
一，引入对话，激发兴趣
老师:同学们，春天到了，草儿绿了，花儿开了，小山羊、小公牛、小白马在山坡上忙着种果树。你看，小猴子也加入了队伍。展示课件:小动物种树的场景。)让我们去看看小猴子是怎样种树的，好吗？(健康:好。)这节课，我们将学习课文“小猴子种树”。
第二，第一遍读课文，扫清障碍
1，自由朗读课文，读准发音，读好句子，找出10个生词进行学习和标记。课件显示10要学的新单词。)?
2.再读一遍课文，找出课文中的下列词语:(课件演示:吹嘘、吹嘘、急躁、无处不在、一无所有)理解课文中这些词语的意思。
3.让学生默读课文，谈论课文主要写了什么。
4.快速阅读课文，标出自然段的序号。
第三，深入阅读，理解和认识
1，学习1自然段。
老师:(指学生读课文段落1，边读边思考。为什么小猴子种完梨树就吹牛？“说大话”是什么意思？这是什么小猴子？？
2.学习第二段和第三段。
老师:小山羊也在山上种果树。它对小猴子说了什么？为什么小猴子问:“你种的杏树几年结果？”小猴子听到小山羊的声音后做了什么？带着这些问题进入角色，选一个喜欢的动物来读。分角色读课文。)?
老师:你读得真好！老师有一种身临其境的感觉。
老师:为什么小猴子一夜之间把梨树拔了，改种杏树？“一夜”二字如何体现小猴子的心情？(健康报道。)?
3.学习第4和第5段。
老师:请阅读第4段和第5段，看看这部分在结构上是否与前一部分(第2段和第3段)相同。(生:一样。)?
老师:好，那我们就像上一部分一样自学这一部分吧。重点理解“吹牛”这个词。(学生自主学习报告。)?
4.学习第六段。
老师:小猴子听了小白马的话，说:“我种了一棵樱桃树，再过两年就要结果了。”我的心又在动了。请猜猜小猴子的心是什么？还有结尾省略的省略号是什么内容？(指导学生回答第三和第五段中的问题。)?
5.学习第七段。
老师:几年后，小山羊、小黄牛和小白马都在忙着摘自己的水果。(课件展示了小动物摘水果的画面)小猴子此刻在做什么？会得到收获的喜悦吗？我们一起来读最后一段吧！师生一起读，读小猴子失落的心情。)?
老师:看完请联系上面，想一想为什么小山羊、小公牛、小白马都收获果实，而小猴子却一无所获。错在哪里？你能帮它找出原因吗？引导学生表达自己的观点。)?
第三，拓展外延，升华主题
同学们，我们身边有小猴子这样的同学吗？如果有，我想你一定知道如何通过这个教训来警告他。那就请赶快行动吧！？
第四，总结全文，整体回归。
1，点名阅读全文。
2.引导学生复述课文，简单谈谈课文写了什么，告诉了我们什么。