八思复习提纲

第6课-终身受益权

1.教育:以促进人的发展和社会进步为目的，通过传授知识和经验来培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接过去和未来的中介。

其次，教育至关重要:

一方面，教育是每个人一生的准备，可以为人们未来的幸福生活奠定基础。要让短暂的生命发光，度过有尊严有意义的一生，就必须接受教育。他通过向个人传递文化，帮助人们超越自己的观点，掌握前人的经验，分享人类世世代代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。

2.另一方面，它能激发人的潜能，不断完善和创新自己，逐步走向成功，从而开辟人类发展的道路，为未来奠定基础。

3.教育是个人一生成败的关键。从这个意义上说，教育获得知识，知识改变命运；对于一个民族、一个国家来说，教育成就未来。当今社会，只有接受教育，唤醒潜能，开发智力，才能摆脱愚昧，成长才能丰富生活，享受现代文明，在职业活动和其他活动中取得成功。

三、与我们受教育权相关的一些知识点:

1.教育是一项基本人权。根据法律，中国公民有权。

2.受教育权:是指公民有接受国家(文化教育)的机会，有接受(教育物质帮助)的权利。

3.义务教育:根据法律规定，(适龄儿童、少年)必须接受国家、社会、学校和家庭必须保障的国民教育。

四、义务教育的鲜明特点:

1，强制，其实施和执行由国家强制力保障；

2.它具有普遍性，所有俄罗斯学龄儿童和青少年都必须入学接受并完成义务教育；

3、免费，对学生免学杂费，免费步骤根据国情分步实施。

五、如何保障我们的受教育权:

1.教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长发展的基础。

2.中国法律保护公民受教育的权利。

3.当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，可以采取非诉讼或诉讼的方式来维护。

六、我们应如何履行教育义务:

1.珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而学习。我们国家不发达，普及义务教育不容易，家长辛辛苦苦供孩子读书也不容易。

2.作为一个正在接受九年义务教育的学生，完成义务教育主要有三件事:

第一，认真履行义务(按时入学)；

第二，认真履行接受(义务教育年限)和不接受(辍学)的义务；

第三，认真履行遵纪守法的义务，尊重教师，努力完成规定的学习任务。

3、在学习过程中，积极开展(自主学习、合作学习、探究学习)，注重(养成良好的学习习惯，提高学习能力。)

4.在当代，为了生存、发展和适应时代的需要，我们必须接受教育，勤奋学习，更新知识，增强能力，学会学习，进入终身学习的时代。

第7课-拥有财产的权利

1.社会财产按所有制分类:个人所有制、集体所有制和国家所有制。

第二，只有公民(合法财产)才属于个人。

根据法律规定，公民的个人财产包括:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜、法律允许公民所有的生产资料和其他合法财产。

3.财产所有权:指所有权人依法对其财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

它是(谁拥有财产)的法律表达，是(与经济利益直接相关的民事权利)的一种。在中国，公民的所有权(合法财产)受法律保护。、

四、在我国，法律如何保护合法财产的所有权:

1，我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯，国家依法保护公民的私有财产权。

用(民法)和(刑法)手段保护公民的合法财产。

2.中国民法是保护公民合法财产权及其所有权的重要武器。根据(民法)规定，国家司法机关追究(侵权人)的民事责任，往往采取(责令侵权人将被损害的财产恢复原状)和(赔偿受害人的经济损失等方式。)保护公民合法财产的所有权。

3.我国刑法是保护公民合法财产和所有权的利器。根据刑法规定，国家司法机关追究(犯罪分子)的刑事责任，通常采取有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑事处罚措施，保护公民合法的财产所有权。

房产所有权受到侵害时该怎么办？(及时寻求法律援助，依靠法律维护我的合法权益。)

1首先，确认财产所有权，这是实施法律规定的其他保护财产所有权方式的前提。当存在权属争议时，我们依法向人民法院提起诉讼，请求确认其权属。

2.当我们的财产被他人非法占有并返还时，我们可以向人民法院提起诉讼，请求法院强制非法占有人返还原财产。

3.当我们的财产因不法侵害而受到损害或损失时，我们应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

4、国家行政机关及其工作人员，在行使职权时，有违法现象，如违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施，可以向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁定，或者予以赔偿，以维护自己的财产所有权。

六、财产继承相关的一些知识点:

1，被继承人:留下财产的死者在法律上称为被继承人。

2.遗产:死者留下的合法财产。

3.作为遗产，必须满足三个条件:一是必须是公民死亡时留下的财产；第二，必须是公民个人所有的财产；第三，必须是合法财产。

4.继承人:合法继承死者遗产的人被称为继承人。继承权:继承人依法取得被继承人遗产的权利。

5.继承法根据血缘关系、婚姻关系、赡养关系确立法定继承人；法定继承人包括:配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。他们享有继承权。

七、我国继承法规定了继承顺序:

第一顺序继承人包括:配偶、子女、父母。

第二顺序继承人包括:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

继承开始后，由第一继承人继承，第二继承人不得继承。没有第一继承人或者第一继承人放弃继承权的，由第二继承人继承。

八、继承权的实现方式:(法定继承)和(遗嘱继承)。遗嘱继承优先于法定继承。

1.法定继承:继承的范围和顺序由法律直接规定，继承份额分配原则的继承方式由法律直接规定。在我国现阶段，大部分都采用这种方法。

在法定继承中，遗产分配的原则是:第一，一般情况下，平均分配；二是特殊情况下，继承人可以协商一致，也可以不对等。

2.遗嘱继承:继承人根据被继承人的遗嘱继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承最大的好处是被继承人可以完全按照自己的意愿处分财产。

有效遗嘱必须具备的条件:立遗嘱人必须具有遗嘱能力；遗嘱人的意志是真实的；遗嘱的内容和形式是合法的，立遗嘱人必须是法定继承人范围内的一人或多人。

3.法律允许公民在死后将财产交给法定继承人以外的人，而不留给其亲属。这不属于遗嘱继承，属于立遗嘱人根据受遗赠人(遗嘱人)的遗赠而取得的财产。受遗赠人获得的遗产受我国法律保护。

九。继承权纠纷的解决:

宪法规定，国家依法保护公民的私有财产权和继承权。

1.在传承中要严格遵守法律规定，摒弃轻人多占的心态，大力继承和发扬重信义、互谅互让等中华传统美德，践行社会主义道德。

2.当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，增加维权意识，学会依靠社会力量，用法律武器维护自己的合法权益。

3.《未成年人保护法》第四十五条规定，人民法院在审理继承案件时，应当依法保护未成年人的继承权。

X.与无形财产权相关的一些知识点:

1，智力成果:人类脑力劳动创造的劳动成果，表现为科技成果、发明创造和文学艺术作品。2.知识产权:又称(知识产权)，通常包括(版权)、(专利权)、(商标权)、(反不正当竞争中的商业秘密)。

3.以智力成果权保护创新成果是对创新精神最有效的激励。

XI。如何依法保护智力成果权:

1.保护治理成果的权利取决于(公众的维权意识)。

作为公民，当自己的智力成果受到侵害时，应该用法律武器维护自己的合法权益。要积极参与智力成果的社会保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

2.国家依法保护未成年人的智力成果权和荣誉权不受侵犯。

对有特殊天赋或者突出成绩的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为其健康发展创造有利条件。未成年人的智力成果权受到非法侵害的，父母或者其他监护人可以向有关机关请求法律保护，要求侵权人承担法律责任。

第8课-消费者权利

首先，关于消费者的一些相关知识:

1，当我们购买商品或享受服务时，我们就成了消费者；对于经营者来说，消费者决定商品及其经营者能否被认可，顾客就是上帝。

2.在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，因为在现代社会中，商品种类繁多，消费者很难直观地了解商品的性能和质量，从而消费者在购买中处于被动地位；相对于组织性强、实力强的经营者，消费者单枪匹马，店铺很容易欺客宰客；也有个别经营者忘义，利用自己的有利地位损害消费者利益。

3.个别经营者欺骗、损害消费者，使得消费者维护自身权益的运动应运而生，并形成世界潮流，引起了联合国的高度重视。1985通过了消费者保护准则。国际消费者联盟组织于1983年正式将每年的(15年3月)定为“国际消费者权益日”，中国于1985年成立了中国消费者协会。

二、消费者在社会生产中的地位或者说消费者为什么有权以合理的价格购买符合其要求的商品:

消费者在整个社会生产过程中扮演着(最终购买和消费)的角色。

消费者支付的费用包括(商品成本)和(经营者利润)。因此，消费者有权以合理的价格买到符合自己要求的产品。

三、保护消费者权益的意义:有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，使人们过上更好的生活。

消费者享有哪些权利:安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。

1.消费者应该享有安全的权利。消费者在购买商品和接受服务时，不得危及生命财产安全。

2.消费者有知情权。

甲方有权了解其购买或者使用的商品或者接受的服务的真实情况。

b .消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用说明书、售后服务或者服务的内容、规格、费用等。

3.消费者有自主选择的权利。

消费者有权自主选择经营者提供的商品和服务；

b .自主选择产品品种或服务方式；

决定是否购买任何一种商品，接受或不接受任何一种服务。

4.消费者有公平交易的权利。购买商品或接受服务时，

a有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公平交易条件。

有权拒绝经营者的强制交易行为。

动词 （verb的缩写）中国如何保护消费者的合法权益？

根据我国实际情况并参照国际立法惯例，我国《消费者权益保护法》明确规定，我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法要求赔偿权、结社权、受教育权、尊重人格尊严和民族习惯权、监督权等九项权利，同时规定了经营者的10项义务。

这部法律为维护消费者权益提供了法律依据，为保护消费者权益、惩罚违法经营者提供了多种切实可行的法律手段。

六、如何做一个合格的消费者或消费者有哪些义务:

法律保护消费者的合法权益，消费者也应该履行自己的义务，维护市场秩序，做到文明有序，道德高尚。

比如1在商场购物要谦虚有礼；

2.提前挑选商品，避免耽误其他顾客购物；

3.对销售人员的优质服务表示感谢；4维护生产者的合法权益等。

七。维护我们作为消费者的权益:

1.增强我们的判断和选择能力，充分行使作为消费者的权利，选择恰当合理的消费行为。如何做到这一点要求我们:

a积极学习和掌握关于(消费)的知识，包括关于商品、服务、市场和消费心理的知识，有助于我们做出正确的选择；

b .掌握有关消费者(维权)的知识，如相关法律法规的规定，消费者维权的途径等。从而自觉运用法律武器维护自身权益，与不法经营者作斗争。

2.不断增强维权意识和自我保护意识，不仅是在商品交易过程中，更是在不公平交易后。

a在交易过程中，要充分利用自身的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者可乘之机，防止侵权行为的发生；

b .侵权发生后，要勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，让不法经营者原形毕露，受到应有的惩罚。

3.消费者合法权益受到经营者侵害后，应当通过正当合法的维权渠道，公平合理地解决问题:

与经营者的对帐；

b .请求消费者协会协调；

向有关行政部门申诉；

d .根据与经营者达成的仲裁协议，提交仲裁机构进行仲裁；

向人民法院提起诉讼。

第4单元-我们提倡公平和正义

第九课-我们提倡公平。

首先，关于公平的一些知识点:

1.公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个人，面对不同的问题，对公平有不同的理解。

2.公平体现了人:A对自由的追求，B对权利的尊重，C对自身实力的肯定。

3.公平产生于(比较)。比较的结果产生了一种公平和不公平的感觉。公平是得到你应得的；公平是分担你应该做的事。

4.一般来说，人们心目中的公平就是事情要处理得合理，不偏袒任何一方或任何一个人，即参与社会合作的每一个人都要承担自己的那份责任，得到自己应得的利益。

5.如果一个人承担的责任比他应得的少，或者获得的利益比他应得的多，人们就会认为这是不公平的。公平是权利和义务的平等和统一。

二、为什么说公平对(社会稳定和发展)有重要作用:

1.人离不开社会。在一个良好的社会中，公平使人们能够进行稳定和持久的合作，从而带来长期的社会稳定。如果人们在社会合作中受到不公平对待，感到不公平，就会产生负面情绪，甚至产生报复心理，导致人与人之间信任度降低，关系恶化，合作难以为继，从而带来一系列社会问题，影响社会稳定。

2.社会的发展离不开人的发展。只有公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，社会每一个成员的生存和发展才能得到保障；有了公平，我们就能通过诚实的劳动得到我们应得的，满足我们合理的期望，从而调动我们的积极性。

3.公平使全社会每个人各司其职，各尽所能，各得其所，促进社会的可持续发展。

三、理性面对社会生活中的不公平或者如何看待社会生活中的不公平:

1，公平是(相对的)。

公平受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平现象。再怎么努力，也不可能达到(绝对公平)；我们应该努力创造一个更加公平的社会。

2.在现实生活中，当出现不公平现象时，要加强维权意识，寻找解决办法，寻求帮助，通过(法律手段)解决问题，以寻求(最大限度的公平)；

通过我们采取的每一个积极行动，我们将推动社会变得更加公平和合理。

3.对公平的判断受到(个人价值观和思维方式)的制约；

当我们被不公平的事情委屈迷茫的时候，我们可以通过调整自己的思维方式，(理性的反思)自己的价值观，学会更客观的对待生活中的不公平现象。

4.公平感反映了我们的(精神境界)，是道德的重要内容。我们倡导公平，维护正义，打击破坏公平的行为，帮助受害者。

第四，自主树立公平合作意识:

1.良好的合作是基于(公平):社会需要合作，(合作)是正常社会生活的必要条件。为什么基于(公平)的合作是好的合作？在这次合作中，

充分发挥人民的积极性和创造性，

b个人利益得到适当保护；

c同时避免不必要的内耗，促进社会高校和谐运行。

2.公平的合作一定是(互惠的)合作:为了更好的合作，我们应该承担我们应该做的事情，不能只享受利益而不付出，否则对别人不公平。

3.树立(公平合作)意识，有助于我们顺利融入社会，为社会做贡献。

第十课-我们维护正义

一、与司法相关的一些知识点:

1.在社会过程中，一切促进(人类社会的进步和发展)和(维护公众利益和他人合法权益)的行为都是正义行为；任何阻碍人类社会进步和发展，损害公众利益和他人合法权益的行为都是不正义的。

2.正义要求我们尊重(人的基本权利)，尤其是(人的生命权)，公平对待(他人和自己)。

3.公平待遇必须由公正的制度来保证。制度是由公开宣布的程序和规则组成的系统。

第二，司法系统的作用:

制度的正义在于，它的程序和规则不是为少数人制定的，而是为社会全体成员的利益制定的。每个人都可以从制度规则的正常运行中受益，同时也受到司法制度规则的约束。没有(正义制度的规则)的支撑，社会公平难以实现。

第三，正义在社会发展中的重要性:

1，正义由制度保障，我国相关制度规定了正义的体现。

司法和司法系统:

a连那些社会底层的人都能得到基本的生存保障；

b即使是社会最弱势的群体，也能得到社会的关怀，不会成为被遗忘的角落；

c .司法确保人民的生命和财产安全，使人们能够生存和发展，并促进社会进步。

2、没有(公正的制度)，没有真正的公平:

a .当我们参与社会合作和竞争时，公正的制度给予人们公平合作的支持和保障；

b当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要一个公正制度的支撑。因此，没有公正的制度，就没有真正的公平。

3.公平为人们提供了发展的权利和机会。

一种正义通过制度的调节避免了严重的社会分化，使社会健康持续发展，最终惠及每一个社会成员；

b正义使人与人之间的联系更加紧密，人际关系更加和谐。没有正义的支撑，社会必然分崩离析。

第四，如何自觉维护正义:

1，维护社会正义，必须遵守(社会规则和秩序):

一个正义和正义系统是面向所有社会成员的，它要求每个人都遵守制度、规则和秩序，没有例外。

b .规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会的一员，遵守社会规则和秩序就是维护正义。

c从小就要树立自觉遵守各种社会制度和规则的自豪感，形成自觉遵守各种社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

2、面对不公正的行为应该选择正确的态度:

一个不公正的行为损害了他人的权利和机会，从而危害整个社会。面对逃票等不公正行为，要积极抗争，用实际行动维护正义；

如果B被消极对待，无疑会促进不公的蔓延，最终也不会损害一个人的利益。

3.做一个有正义感的人。正义感的表达:

a对正义的行为表现出欣赏和崇敬，对正义充满向往和追求，并愿意将对正义的敬仰付诸行动。

b面对不公正的行为，会产生焦虑、不满、愤怒等情绪，甚至采取行动维护正义。

五、如何做一个有正义感的人:

1.做一个有(正义感和正直感)的人，是一个人应该具备的良好品德。正义感的表达:

a对正义的行为表现出欣赏和崇敬，对正义充满向往和追求，并愿意将对正义的敬仰付诸行动。

b面对不公正的行为，会产生焦虑、不满、愤怒等情绪，甚至采取行动维护正义。

只有越来越多的人有正义感和诚信，我们的社会才会更加稳定和谐。有(正义感和正直感)是一个人应该具备的良好品德。我们要堂堂正正，立正稳健，明辨爱恨，堂堂正正，光明磊落，无私无畏；诚信具有坚不可摧的人格魅力和布局的精神力量。一个人不能没有一些能力，但也不能没有骨气和气节。总之，诚信是做人的根本，要自觉做一个正直的人。

2.有正义感的人应该做:

a如果不公正的事情发生在你身上，你可以采取适当的措施去抗争；

b .如果你看到不公正发生在别人身上，你可以勇敢的去帮助正义，哪怕是给受害者一个音源和帮助；c对于我们这些未成年人来说，不仅要有见义勇为的精神，还要有见义勇为的技巧，在不伤害自己的情况下，尽力维护正义。

3、做有正义感的人，必须由低到高达到三个层次的要求:

一个清楚而明确地区分什么是正义行为和非正义行为；

b .情感上陶冶，感受正义的力量，展现人格之美。升华道德境界；

c在行为上，以实际行动告别正义。